二年级下册语文《玲玲的画》导学案.doc

整董镇小学语文工作室教学设计学 科： 语文 教学内容： 部编新教材5 玲玲的画 总课时： 二 第 1 课时备课组负责人： 王俊佳 备课人： 张琳 成员： 张琳、陈梅福、张倩、马宗琳、王改艳 一、教师讨论：教学分析与目标预设项 目内 容教学目标1认识15个生字；会写2个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3领悟生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点1.会认会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点领悟生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。从而学会动脑筋。教学方法采取“自主合作探究的学习方法”。教学准备生字卡片、课文ppt.教学设计理念通过自主、合作、探究的学习方式，逐步培养学生团结合作意识。自学指导1、认真朗读课文。2、给段落标上序号。3、画出课文中的生字、新词，不认识的字词查字典学习。4、思考课文讲了件什么事？二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，谈话导入。二、尝试学习，读文识字。三、整体感知，初步了解。四、指导观察，练习写字。谈话激趣今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题：25玲玲的画）边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2.合作学习3.四人小组讨论识记这些生字。4.全班交流。1小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2指名再次读课文，纠正读音。3交流：课文写了一件什么事？4教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。教师板书：起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事）5设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。让学生先自己观察。重点指导并范写“糟楼梯脑筋”这几个字词3.展示学生作品。齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。1.自由读课文。用你喜欢的符号标出本课的生字词语，读准字音。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。练习写字。小组中进行交流。学生练写。激发兴趣培养合作意识学会整体感知学会观察并范写罗甸四小新课改教学设计学 科： 语文 教学内容： 25 玲玲的画 总课时： 二 第 2 课时备课组负责人： 王俊 成员： 龙登念陈佳丽冉及杜雪梅 一教师讨论：教学分析与目标预设项 目内 容教学目标了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点理解课文内容教学难点理解课文那内容教学方法采取“自主合作探究的学习方法”。教学准备生字卡片课文ppt.教学设计理念通过自主合作探究的学习方式，逐步培养学生团结合作意识。二教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、游戏激趣复习生字二、启发思维朗读感悟。三、训练表达，渗透思想五、做一做：完成课后练习游戏识字，学生开火车读。交流识字方法。1.提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2解决问题：交流讨论。并读出相关的句子。1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”2）玲玲想了想，小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，坏事往往能变成好事。”3、 教师进行感情朗读指导。4学生范读5分角色朗读课文，深化理解。1小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？2如果小朋友们在今后的学习生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。学生开火车读。你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。学生自由读课文，画出有关句子。交流