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考试点 点睛 2015 考研新闻学硕士之郭庆光传播学教程备考终极笔记 第一部分 传播学教程要点提炼 3 第一章 传播学教程 框架图 3 第二章 新闻传播学必会 50题 5 第二部分 传播学教程 郭庆光 考研详细笔记 8 第一章 传播学的研究对象与基本问题 8 第一节 从传播定义看传播学的研究对象 8 第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学 10 第三节 马克思主义精神交往理论与传播学 12 第二章 人类传播活动的历史与发展 15 第一节从动物传播到人类传播 15 第二节 人类传播的发展进程 17 第三节 信息社会与信息传播 18 第三章 人类传播的符号与意义 20 第一节 符号在人类传播中的作用 21 第二节 人类传播中的意义交流 22 第三节 象征性社会互动 22 第三章 人类传播的过程与系统结构 23 第一节 传播的基本过程 24 第二节 社会传播的系统结构 25 第五章 人内传播和人际传播 26 第一节 人内传播 27 第二节 人际传播 28 第六章 群体传播与组织传播 29 第一节 群体传播 29 第二节 组织传播 32 第七章 大众传播 33 第一节 大众传播的定义 特点与社会功能 34 第二节 大众传播的产生与发展过程 35 第三节 大众传播的社会影响 35 第八章 传播制度与媒介规范理论 36 第一节 传播制度与媒介控制 37 第二节 关于传播制度的几种规范理论 38 第九章 传播媒介的性质与作用 40 第一节 作为工具和技术手段的传播媒介 41 第二节 作为社会组织的大众传媒 43 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 1 第九章 大众传播的受众 45 第一节 大众 与大众社会理论 46 第二节 几种主要的受众观 48 第三节 使用与满足 一种受众行为理论 49 第十一章 传播效果研究 50 第一节 传播效果研究的领域与课题 51 第二节 传播效果研究的历史与发展 53 第三节 传播效果的产生过程与制约因素 56 第十二章 大众传播的宏观社会效果 59 第一节 大众传播与环境认知 议程设置功能 理论 60 第二节 大众传播 社会心理与舆论 沉默的螺旋 理论 61 第三节大众传播的潜移默化效果 培养 理论 62 第四节 知沟理论 62 第十三章国际传播与全球传播 63 第十四章传播研究史和主要学派 65 第十五章 传播学调查研究方法 67 第三部分 重点章节经典题型汇总 68 第一章传播学研究对象的基本问题 68 第二章人类传播活动的历史与发展 68 第三章人类传播的符号与意义 69 第四章人类传播的过程与系统结构 70 第五章人类传播的基本类型 70 第六章大众传播 72 第七章传播制度与传播媒介 73 第八章 大众传播的受众 76 第九章 传播效果研究 78 第十章 国际传播与全球传播 84 第十一章 传播学研究史和主要学派 84 郭庆光 传播学教程 考研考点精讲 郭庆光 传播学教程 考研名校真题解析及典型题精讲精练 郭庆光 传播学教程 考研冲刺串讲及模拟八套卷 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 2 第一部分 传播学教程要点提炼 第一章 传播学教程 框架图 1 国外 1 共享说 互动说 符号说 影响说 一 传播定义 2 郭氏 二 传播类型 人内 人际 群体 组织 大众 三 传播功能 1 国外学者 1 拉斯韦尔 三功能说 2 赖特 四功能说 3 施拉姆 功能观 社会功能 4 拉扎斯菲尔德 默顿 功能观 2 传播的正面功能 1 传播信息 2 引导舆论 3 教育大众 4 提供娱乐 什么是3 传播的负面功能 1 混淆是非 2 麻醉精神 3 信息过量 4 丧失自由 传播 5 审美弱化 6 影响健康 7 国家主权 二 四四 传播模式 1 概念 内容 类型 五2 线性传播过程模式与评价1 拉斯韦尔模式 2 香农 韦弗数学模式 六 七 十三3 控制论传播过程模式与评价 1 奥斯古德 施拉姆模式 2 施拉姆大众传播模式 3 韦斯特利 麦克莱恩模式 4 系统传播过程模式1 赖利夫妇模式 2 马莱茨克模式 3 德弗勒模式 五 传播进程 口语 文字 印刷 电子 六 传播现状 1 国际传播与全球传播 1 概念 2 影响和冲击 2 世界信息传播新秩序 1 历史背景 2 新世界信息秩序 论争 三个阶段 3 国际传播与全球传播研究的重要问题 1 国际新闻选择的价值标准 2 信息主权 3 文化帝国主义 1 产生的背景 传播媒介的发展 历史社会环境 社会科学的发展 2 为何诞生美国 政治 经济 社会 一 传播学的产生确立3 早期学术思想源流 欧洲源流 美国源流 4 四大先驱与施拉姆 传播学5 信息论与控制论对传播学的贡献 是什么 二 传播学的研究对象 社会信息系统及其运行规律 三 传播学的主要学派 1 经验学派 一 十四 十五2 批判学派 政治经济学派 文化研究学派 意识形态 霸权 理论 哈贝马斯的批判理论 法兰克福学派 3 两者的比较 研究目的 研究焦点 研究方法 社会观 四 传播学的研究方法 1 两种方法系统 定性研究 定量研究 2 具体研究方法 抽样调查法 内容分析法 控制实验法 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 3 一 传播的符号1 信息 1 实质与特征 2 信息爆炸与信息社会 2 符号 1 定义2 特性3 类型 1 传播者 2 社会制度与传播制度 1 互动关系 2 施拉姆 报刊四种理论 集权主义 自由主义 社会责任 苏联共产主义 二 传播者 3 传播者与把关 1 把关 把关人 概念 2 把关的原因 信息差异性 传者差异性 受众差异性 3 把关的过程 收集信息 过滤信息 制作信息 传播信息 4 影响传播者把关的因素 1 政治 法律 2 经济 3 社会 文化 4 技术 5 信息 6 信息7 组织 8 受众9 传者 传播的过程 1 媒介 传播媒介 大众传播媒介 三 八2 认识媒介 1 意义 认识传播手段 改进传播工作 认清发展方向 九 十三 传播媒介2 观点 取长补短 十一 十二3 角度 媒介的传播手段 媒介的时效性 媒介的持久性 受众的参与度 4 类别 报纸 广播 电视 杂志 网络 3 麦克卢汉的媒介理论 1 其人 2 其论 媒介是人的延伸 媒介即讯息 地球村 3 意义和局限 1 受众 定义 分类 权利和动机 2 主要的受众观 1 作为社会群体成员的受众 2 市场的受众 3 权利主体的受众 四 受众3 受众与信息 1 受众选择信息的过程 选择性接触 选择性理解 选择性记忆 2 影响受众选择的因素 社会文化因素 社会环境 社会地位 文化背景 心理因素 选择性心理 逆反心理 从众心理 4 有关受众的主要理 1 个人差异论 2 社会分化论 3 社会关系论 4 文化规范论 5 社会参与论 1 传播效果概念 2 传播效果研究历程 1 枪弹论 概述 宣传研究 缺陷 2 有限效果论 概述 霍夫兰与耶鲁研究 传播来源方面研究 知名度 可信度 休眠效果 动机 传播方式方面研究 一面理 vs 两面理 先说 vs 后说 结论由传播者提出 vs 结论由受众得出 五 传播效果 情感诉求 vs 理性诉求 传播对象方面研究 听从性 警钟效果 防疫论 评价 劝服艺术与说服效果 拘泥于实验性数据 人工实验环境 两级传播理论 a 伊利研究 b 舆论领袖 c 两级传播与多级传播 评价 有限效果论的缺陷 3 适度效果论 概述 使用与满足理论 理论概述 主要观点 评价 创新与扩散理论 理论提出 主要观点 评价 议程设置理论 理论概述 主要观点 理论应用 评价 教养理论 理论提出 主要观点 评价 知沟假说 背景 理论提出 基本观点 原因分析 理论发展与改进 意义 4 强效果论 概述 沉默的螺旋理论 理论提出 主要观点 评价 5 传播效果研究的普遍理论 个体社会化 群体整合 社会变革 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 4 第二章 新闻传播学必会 50 题 1 新闻学的学科归属与基本构成 理论新闻学 历史新闻学 应用新闻学 研究对象与研究方 法 意识形态属性 2 新闻的定义 陆定一 李良荣 新闻的基本特征与新闻的要素 3 新闻起源与新闻本原的异同 马克思主义的新闻起源 实践论 与本原 新闻与事实的关系 事 实第一性 观 4 新闻与宣传的异同 新闻与信息的关系 5 新闻事业及其性质 社会功能与阶级性 6 新闻价值的含义及其要素 作为新闻人选取新闻素材的标准 新闻价值观在当今的新闻实践中发 生了哪些变化 怎样看待新闻价值与新闻的价值的区别 7 新闻为什么必须是真实的 客观真实的前提 主观真实的努力 无产阶级新闻事业的基本原 则 新闻真实的具体要求 如何看待新闻真实性 新闻客观性 新闻公正性的关系 新闻真实的含义与分 类 微观真实与宏观真实或者说个别真实与整体真实 如何看待新闻的 本质真实 这一观点 结合实际 分析 新闻失实的主要原因与防止新闻失实的对应措施 8 新闻媒介的定义 新闻媒介的种类及不同媒介的传播特点 结合实际 分析网络新闻的特征和发 展趋势 互联网 手机等新媒介对新闻传播事业的影响 国内外著名新闻媒介机构概况 9 结合当今全球新闻媒介发展的现实 分析世界上存在的不同的新闻媒介运行机制 10 自由主义新闻理论与社会责任论的基本观点 精神实质以及两者的演变过程 11 新闻自由的内涵及其发展的历史进程 社会主义新闻自由与资本主义新闻自由的异同 12 新闻媒介的舆论监督职能及其实施方式 结合当前实际分析 在我国信息公开机制尚不前健全的 情况下 新闻媒体如何在 正面宣传为主 的报道方针下实施新闻舆论监督 我国新闻媒体舆论监督中存在 的问题 13 简述 90 年代以来出现在美国的 公共新闻 或称 市民新闻 理论 如何评价这一理论及其实 践 14 新闻工作者所应具备的基本素养 政治理论素养 文化知识素养 专业技能素养 和职业道德 资产阶级新闻职业道德的表现和评价 社会主义新闻职业道德的特征 15 新闻工作的自律 行业协会 组织规章等 与他律 社会监督 法律等 机制及其关系 我国新 闻业自律机制的发展现状及其存在的问题 新闻职业道德意识淡薄 新闻腐败 虚假新闻等 16 2005 年 3月 中宣部 国家广电总局 新闻出版总署联合发出 关于新闻采编人员从业管理的规 定 试行 重在加强新闻职业道德建设 规范新闻从业人员的采编行为 维护新闻界的良好形象 促 进新闻事业的健康发展 结合新闻职业的特征和社会功能分析上述规定出台的现实背景和意义 17 新闻工作的党性原则的内涵及其产生和发展演变的过程 马克思 恩格斯 列宁的办报实践和新 闻思想 我党三代领导核心的新闻思想 结合新闻传播的发展规律和党性原则 分析当前形势下党报的改 革问题 18 新闻采访与新闻写作的基本流程 新闻报道的体裁及其特征 新闻写作的主要体例及其特征 新 闻评论的含义 分类 特征及其社会功能 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 5 19 新闻线索与新闻敏感 如何提高对新闻线索的敏感度 20 最近 湖南师范大学紧急叫停 新闻炒作学 这一课程 结合这一实例 运用新闻学相关原理谈谈 你对 新闻策划 这一观点和做法的看法 21 邸报 的含义及其在中国封建社会的发展过程 作为封建官报 邸报 在中国古代的新闻传 播过程中发挥着怎样的作用 22 宋代小报出现的背景及其传播特征 23 中国最早的近代报刊及其创办者和创办背景 24 中国近代国人创办报刊的 三次浪潮 及其历史意义 25 王韬及其 循环日报 王韬的办报思想和政论思想 26 康梁的办报实践及其新闻思想 梁启超的报刊思想与 时务文体 特征和作用 27 新民丛报 与 民报 的论战 如何评价这一论战 28 苏报案 的起因 过程和结果 29 黄远生的办报实践 他对新闻记者提出了哪些基本要求 30 中国最早的新闻学著作 徐宝璜 新闻学 邵飘萍 实际应用新闻学 戈公振 中国报学 史 概况 31 新青年 的创办与发展过程及其历史意义 32 中国共产党早期的报刊 通讯社和广播实践 向导 热血日报 红中社 延安新华广播 电台 33 中国新闻史上的三次新闻改革 1 1942 年 解放日报 改革的原因 过程 特点和意义 2 1956 年以 人民日报 为首的新闻改革的社会背景 改革过程和特征 3 改革开放以来的新闻改革所取得的成果和成效 34 毛泽东 对晋绥日报编辑人员的讲话 和刘少奇 对华北记者团的讲话 的基本内容和历史意 义 35 拒检运动 的经过及其历史意义 36 改革开放以来我国新闻事业发展的三次跨越 媒介集团化的成因 机制及其影响 37 简述我国都市报现象的历史与现实 38 人类新闻传播活动的发展阶段 口头传播 文字传播 印刷传播 电子传播 网络传播 及各个 阶段的符号特征 39 世界范围内近代报纸产生的标志及其时代背景 40 星法院 的存废以及封建王权对新闻事业的钳制 41 密尔顿 论出版自由 洛克 论自由 等为代表的早期新闻自由思想的主要观点 杰 弗逊为代表的实践过程 在报纸国家间进行选择的著名言论 和各国法律形式的确认 人权宣言 权利法案 42 曾格案件 的过程 意义和启示 43 资本主义报业的 黑暗时期 政党报刊时期报刊的特点 44 近代新闻通讯社 哈瓦斯 沃尔夫 路透 的产生 发展 三社四边协定 的兴亡 当今世界的 四大通讯社及其发展历程 路透社 美联社 法新社 合众国际社 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 6 45 便士报 纽约太阳报 纽约先驱报 等 在美国兴起及其社会经济 政治 教育和文化背 景 46 黄色新闻 的含义和产生过程 普利策 世界报 和赫斯特 新闻报 的黄色新闻之争 对美国新闻业的影响 47 扒粪运动 的含义 社会背景和历史意义 48 新新闻主义 普利策 新式新闻 20世纪 60 年代 非虚构但是加入了文学的创作手 法 精确新闻 的含义 49 新闻专业主义的内涵及其发展历程 结合历史与现实 对新闻专业主义的理念作一简要评价 50 何看待世界新闻传播的不平衡现象 当代 世界新闻传播新秩序 之争的本质和意义 郭庆光 传播学教程 考研考点精讲 郭庆光 传播学教程 考研名校真题解析及典型题精讲精练 郭庆光 传播学教程 考研冲刺串讲及模拟八套卷 2015 考研武汉大学 809 新闻传播学基础 命题规律分析及常考知识点精讲 2015 考研武汉大学 809 新闻传播学基础 冲刺串讲及模拟四套卷精讲 2015 年考研北京大学 613 传播学综合知识 命题规律分析及常考知识点精讲 2015 年考研北京大学 613 传播学综合知识 冲刺串讲及模拟四套卷精讲 2015 年考研上海交通大学 635 传播学原理 命题规律分析及常考知识点精讲 2015 年考研上海交通大学 635 传播学原理 冲刺串讲及模拟卷精讲 2015 年考研复旦大学 714 新闻传播学基础 命题规律分析及常考知识点精讲 2015 年复旦大学考研 714 新闻传播学基础 冲刺串讲及模拟四套卷精讲 北京师范大学考研专业课 938 传播学概论 一对一辅导 吉林大学考研专业课 616 新闻学与传播学理论 一对一辅导 深圳大学考研专业课 701 新闻传播学基础 一对一辅导 西南大学考研专业课 811 传播学 一对一辅导 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 7 第二部分 传播学教程 郭庆光 考研详细笔记 第一章 传播学的研究对象与基本问题 要点提炼 第一节 从传播定义看传播学的研究对象 一 如何把握传播概念 库利的传播定义 皮尔士的传播定义 施拉姆关于传播的定义 二 传播与信息 信息定义 社会信息的特殊性质 三 传播的定义和特点 传播定义 社会信息系统的传递或社会信息系统的运行 人类社会传播的五个特点 第二节 传播学是研究社会信息系统及其规律的科学 传播学的研究对象 一 传播的系统性 社会传播的五种类型 人内 人际 群体 组织 大众 二 社会信息系统的特点 社会信息系统的四个特点 三 社会信息系统的运行与社会发展 传播障碍与传播隔阂 传播学的任务 第三节 马克思主义精神交往理论与传播学 一 在人类交往活动的大系统中把握传播 马恩交往理论与美国传播学的本质区别 二 从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播 精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关 系 精神生产精神交往的独立性和能动性 三 研究传播学 为中国的社会发展服务 建设有中国特色的社会主义传播学的三个原则 第一节 从传播定义看传播学的研究对象 一 如何把握传播概念 美 库利 社会学传统 社会互动理论倡始人 强调传播的社会关系性 把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础 美 皮尔士 符号学或语义学传统 符号学的创始人 强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用 他们开创了界定传播概念的两传统 一是社会学的传统 一是符号学或语义学的传统 后来 这两传 统逐渐发生融合 传播的实质 是一种社会互动行为 人们通过传播保持着相互作用和影响的关系 两个传统的融合 传播是通过符号或象征手段而进行的社会互动 通过社会互动而共享意义 信息概念引入后 人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号 精神内容和物质载体之统一 体的信息 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 8 施拉姆 当我们从事传播的时候 也就是在试图与其他人共享信息 某个观点或某个态度 传播至 少有三个要素 信源 讯息和信宿 阿耶尔 传播在广义上指的是信息的传递 它不仅包括接触新闻 而且包括表达感情 期待 命令 愿望或其他任何什么 二 传播与信息 传播学考察的主要对象 始终都是人类的社会信息及其传播活动 社会信息与自然界的其他信息的联系和区别 联系 共同点 以质 能波动的形式表现出来 精神内容的载体都表现为一定的物质讯号 作用于人 的感觉系统 并引起反馈 因此 社会信息也具有物质属性 至少就精神内容与载体的不可分离性而言 区别 为什么说 信息是物理载体和意义构成的统一整体 特殊性质 第一 它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用 而伴随着人复杂的精神和 心理活动 伴随着人的态度 感情 价值和意识形态 两个伴随 第二 作为社会信息的物质载体 符号系统本身 也是与物质劳动密切相关的人的精神劳动的创造 物 一个创造物 在此意义上 我们把社会信息看做是物质载体和精神内容的统一 主体和客体的统 一 符号和意义的统一 传播学与信息科学是相互影响和相互渗透的 信息科学对传播学的巨大贡献 一 把信息概念引进了传播学领域 提高了传播学理论表述的科学性和严谨性 提高两性 二 拓宽了传播学的视野 使它能够把人类传播活动放在更大的系统和环境中加以考察 这有助于探 索人类社会传播的一般和特殊规律 一宽一大 信息 信息是物质的普遍属性 是一种客观存在的物质运动形式 它在物质运动过程中所起的作用是 表述它所属的物质系统 在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中 以质 能波动的形式所呈现的结 构 状态和历史 最广义的信息概念 一切表述事物的内部或外部互动状态或关系的东西都是信息 社会信息 除人的生物和生理信息以外的 与人类的社会活动有关的一切信息 社会信息是物质载体和精神内容的统一 主体和客体的统一 符号和意义的统一 信息是由物理载体和意义构成的统一整体 社会学视点和信息科学视点结合的传播概念 传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行 社区 由地缘关系和社会关系构成的共同体 三 传播的定义和特点 什么是传播 它的基本特点是什么 定义 即社会信息的传递或社会信息系统的运行 递行 地形 它的基本特点是什么 社会传播是一种信息共享活动 独有 多人共有 共享意味着社会信息的传播具有交流 交换和扩散 的性质 传播是在一定社会关系中进行的 又是一定社会关系的体现 如何理解这个观点 社会传播是在一定社会关系中进行的 又是一定社会关系的体现 1 传播和社区有共同词根 彼此不可分 施拉姆 2传播产生于一定的社会关系 这种关系可能 是纵向 也可是横向的 3它又是社会关系的体现 传受双方表述的内容和采用的姿态 措辞等无不反映 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 9 其社会角色和地位 4社会关系是人类传播的一本质属性 通过传播 人们保持既有社会关系并建立新的 社会关系 第三 从传播的社会关系性而言 它又是一种双向的社会互动行为 任何传播都是通过信息的授受和 反馈展开的社会互动 第四 传播成立的重要前提之一 是传受双方必须要有共通的意义空间 否则传而不通 导致误解 在广义上 共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景 第五 传播是一种行为 是一种过程 也是一种系统 行为 过程 系统是人们解释传播时的三个常 用概念 它们从不同角度概括了传播的另一些重要属性 传播学现状 20世纪出现的一门新兴的社会科学和边缘学科 与诸科学联系渗透因而对象和研究领域 不甚明确 分科领域 大众传播学 文化传播学 广告传播学等 繁荣 基础理论研究却显薄弱 第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学 一 社会传播的系统性 传播学的研究对象 社会信息系统 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学 系统 由相互联系 相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体 如何理解社会传播的系统性 总述 一切事物都处于一定的系统之中 社会传播同样具有系统性 社会传播五种基本类型 人内传播 是个人接受外部信息并在人体内部进行处理的活动 具有典型的系统性 主要表现在人 体本身就是一个由相互联系 制约的各部分构成 能对个人信息进行处理的有机整体 完整的信息系统 人际传播 个人与个人间的信息传递 是由两个个体系统相互连结所形成的新的信息系统 在这个 系统里 人们通过信息的授受 保持着相互影响和作用的关系 群体传播 主指自然发生的社会群体 如家庭 亲友 社交圈等 是更大的系统 它不仅存在许多 个体系统的活动 这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物 群体规范和群体价值 群体信息系统 的一个重要功能就是帮助个人实现社会化 在社会化完成之后还依然对个人的社会态度和行为发挥重要的 制约作用 组织传播 组织是一个比自然群体结构秩序更严密的社会集合体 其特点 具有明确的组织目标 其结构和分工的设置都为实现这一目标 因此组织本身就是一个执行特定功能的系统 现代组织的典型形 态 企业的基本目标是从事生产 而生产是一种综合的活动 是人力 物力和财力的有机结合 系统性显 而易见 大众传播 伴随着近现代印刷 电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统 特点体现在 1 主体活动 大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动 2 对象 传播对象是广泛而分散的 不定量多数的一般社会成员 3 手段 采用现代化技术手段大量生产 复制和传播信息 4 内容 传播内容是公开的 有别于私下或内部传播 5 机制 也有反馈机制 如读者来信或视听众热线电话等 但是迟延的 受众对传播过程缺乏即时 的干预能力 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 10 这些特点使大众传播拥有广泛而巨大的社会影响力 在现代社会 大众传播是人们获得外界信息的主 要来源 是实现国家和社会目标的重要手段 是各利益集团争取和维护自身利益的工具 又是社会文化和 娱乐的提供者 在这个意义上 大众传播既是社会互动系统 也是极其重要的社会管理和社会控制系统 综述 任何传播活动都是在一定的信息系统中进行的 传播的系统性是普遍存在的 社会信息系统的特点 1 社会信息系统是一个开放性系统 收集 整理 传达系统内部和外部环境变化的信息 由此保持社 会内部的联系与协调 开放性是社会信息系统执行其功能的一个重要前提 2 社会信息系统是由各种子系统相互连结 相互交织而构成的整体 每个子系统既具有相对独立的结 构和功能 与其他子系统互为环境 又与其他子系统相互交织 相互作用 其总体运动形成了社会信息系 统的大运行 3 社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统 指传播的双方都存在着不确定性 通过传播所作出的 选择有受到拒绝的可能性 是人类社会社会信息系统所特有的属性 与它是以人为主体的活动有关 因为 人的活动不仅受到生物运动规律的制约 而且受到精神和心理的运动规律制约 影响社会信息系统运动及 其结果的变量就更多 更复杂 社会信息系统是一个多变量的系统 这些变量如果处理不当 便会引起传 播障碍和传播隔阂 4 社会信息系统是一个自我创造 自我完善的系统 社会信息系统是以人为主体的 而人能够主动发 现社会自身以及社会与自然之间的不平衡 并主动地进行调整使之实现平衡 传播障碍 包括结构和功能障碍 如传播制度是否合理 传播渠道是否畅通 信息系统的各部分功能 是否正常等等 传播隔阂 由于社会信息系统的参加者 无论是个人 群体还是组织 都是具有特定利益 价 值 意识形态和文化背景的主体而产生的隔阂 既包括无意的误解 也包括有意的曲解 传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象 社会信息系统永远处于平衡与不平衡 矛盾的存在与克服的辩证运动的过程中 传播学把社会信息系统及其运行规律作为自己的研究对象 通过对该系统及其各部分的结构 功能 过程以及互动关系的考察 探索 发现和克服传播障碍和传播隔阂的科学方法 找到社会信息系统良性循 环的机制 推动社会的健全发展 这一点 决定了传播学作为社会科学和应用科学的性质 三 社会信息系统的运行与社会发展 传播障碍和传播隔阂 什么是 传播隔阂 存在 社会信息系统是一个存在着众多可变因素的系统 参与系统活动的个体或群体是伴随着丰富 的精神和心理活动的主体 这个特点决定其具有不确定性 容易产生传播障碍和传播隔阂 传播障碍包 括结构与功能障碍 传播隔阂包括个人之间 人 群 员 组 群 群 组 组 世代 世代 文化 文 化间隔阂等 还包括无意误解和有意曲解 危害 的存在会造成社会成员的认知 判断 决策和行动的混乱 带来一系列社会问题 甚至造 成社会混乱和国家解体 前苏联 解决 然而 他们的存在是社会信息系统的一必然现象 关键在于人如何科学认识 把握并解决这 些矛盾 把社会发展推向高阶段 传播学任务和性质 传播学把社会信息系统及其运行规律作为自己的研究对象 也就给自己确定了这样的 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 11 任务 它必须通过对该系统及其各部分的结构 功能 过程以及互动关系的考察 探索 发现克服传 播障碍和传播隔阂的科学方法 找到社会信息系统良性循环的机制 由此来推动社会的健全发展 这一 点 决定了传播学作为社会科学和应用科学的性质 作为社会科学 传播学研究的焦点始终是人以及人 在社会信息系统中的主体活动 作为应用科学 传播学应为发现和解决社会传播实践中的问题提供较为合 理的方法 在这个方面 传播学的价值就在于它引导人们从信息系统的角度考虑问题 从微观到宏观 传播学研究对社会实践和社会发展都具有极其重要的意义 第三节 马克思主义精神交往理论与传播学 一 学好传播学的重要前提 学好传播学重要前提 必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发 树立科学的传播观 二 原因 基于几种现实需要 第一 有糟粕 在我国 传播学是主从西方尤其美国引进的 其中不乏精华 但也有不少唯心主 义的糟粕 为使它成为一门真正的科学 我们必须从唯物史观出发重新建构传播学理论体系 第二 哲学指导的普遍性 传播学属于一门社会科学 离不开哲学世界观的指导 考察人类的传 播活动 同样必须从科学的传播观出发 第三 研究目的 研究传播学的重要目的之一 是为了探索社会信息系统良性运行的规律 理顺 我国社会的传播结构和传播关系 为社会主义物质文明和精神文明建设服务 这也要求我们必须将唯物史 观贯穿于传播学研究之中 马克思和恩格斯关于物质交往和精神交往的理论为确立唯物主义的传播观提供了重要的出发点 为什么说马克思和恩格斯的 交往 理论是唯物论传播观的出发点 物质交往和精神交往构成人类交往活动的总体 两者既相互区别 又相互联系 两者的辩证运动推动 着人类交往活动的总体发展 马克思和恩格斯关于物质交往和精神交往的理论为确立唯物主义的传播观提 供了重要的出发点 联系 他们的 精神交往 概念与现代的 传播 概念之间 存在着密切的联系 对象范畴 1在马恩那 精神交往指的是以 语言 为媒介的人与人的社会关系 而现代传播学中 传 播指的是以 信息 广义上的语言 为媒介的人与人的社会关系 两者涉及的对象和范畴并没多大差异 使用概念 2马恩在论述精神交往之际 也大量使用了现代传播学的基本概念 这说明 我们把精神交 往理论看做是马恩的传播观 并非牵强附会的理解 区别 马克思主义精神交往理论与行为主义传播学的本质区别 马恩的精神交往理论和西方尤其是美国的行为主义传播学存在着本质的区别 视野广阔 1 在行为主义传播学那里 传播基本上是作为孤立的精神或心理现象来看待的 往往单纯 地研究信息或研究传播 而马克思主义精神交往理论则要求把精神交往放在人类社会交往的大系统中加以 考察 不但要研究人的精神活动本身 而且要研究精神活动与物质活动的关系 与物质生产和物质交往的 关系 这有助于我们从更广阔的视野来观察人类社会的传播活动和传播关系 两个考察 2 马恩认为 精神交往与精神生产相联系的 人们精神交往关系也是与一定阶段的精神生 产力发展水平以及精神生产资料的占有方式密切相关的 从此观点来观察人类的传播活动 我们首先不能 不考察精神生产力的水平对社会传播发达程度的制约 其次 我们也不能不考察人们在精神生产过程中的 地位以及精神生产资料的占有方式对传播关系的制约作用 美国的行为主义传播学有意无意地回避这些重 大问题 因而不能从根本上揭示人与人之间的传播关系的本质 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 12 信息及生产 3 从马克思观点看 精神生产作为一种生产必然有它的产品 信息 其行业叫信息产 业 信息既然是产品 必然有其价值和使用价值 这是信息产品和其他物质产品的共性 但信息又有其个 性 一般物质产品消费的是其本身 多是 次性的 而信息的消费则是其精神内容 意义 一般是多次性 的 精神内容的生产与一定的思想 观念 道德 法律 宗教和意识形态等相联系 美国行为主义传播学 虽不否认信息中包含着思想 观念和价值倾向 然而却不想从信息的生产过程和生产结构中去寻找产生这 些倾向的原因 综上所述 我们不能孤立地考察传播 而应该把它放在人类生产和交往活动的总体 社会大系统 中加 以考察 我们也不能抽象地考察人与人之间的信息互动 而应该把它放在具体条件下 放在与其他社会因 素的普遍联系和相互作用关系中加以考察 这是马恩的精神交往理论给予我们的重要启发 也是我们考察 社会信息系统及其运行规律的基本出发点 从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播 试述精神生产和精神交往与物质生产和物质交往的辩证关系 两个历史唯物主义观点 1 一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应 要点 1 人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动 2 物质生产力的发展水平对 精神生产和精神交往起着重要的制约作用 3 精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关 系 2 它们之间的关系并不是简单的物质决定精神 而是更多地表现在相互作用之中 这个辩证关系也是 我们理解现代的信息生产和信息传播 乃至现代信息社会的一把钥匙 其独立性和能动性主要表现在 1 精神生产和精神交往的发展 反过来也推动着物质生产和物质交 往的发展 2 在物质生产达到一定的发达程度之际 精神生产的状态如何将会成为制约社会发展的主要矛盾 3 精神生产和精神交往既然与物质生产和物质交往相区别 就意味着它具有与物质生产和物质交往 不同的特殊规律 马克思主义的精神交往理论并不能取代传播学 但它为传播学提供了科学的传播观 这种传播观就 是 我们既不能忽视物质生产和物质交往的基础作用 也不能无视作为精神生产和精神交往的信息生产与 传播的特殊规律 仅强调前者 会导致一种简单的 经济基础还原论 仅强调后者 只能使传播学成为 一种 头重脚轻 的理论 这也是欧洲批判学派的一些学者面临的困境 只有从普遍联系和相互作用的系 统观点出发 我们才能对人类社会的信息生产与传播作出科学阐释 研究传播学 为中国的社会发展服务 建设中国特色的社会主义传播学所要坚持的几项原则 一关 系两化一宗旨 1 正确处理 批判 和 借鉴 的关系 传播在西方诞生 无论是 管理 学派还是 批判 学派 其诞生环境和考察对象都是资本主义制度下的传播活动 其结论并不能照搬于中国 必须进行全面 系 统 客观的分析 汲取精华 弃去糟粕 2 实现传播学的本土化和中国化 因为西方传播学理论在许多情况下并不能解决我国社会主义制度下 的传播实践问题 生搬硬套 必然缺乏说服力或引起逻辑和思想的混乱 3 研究传播学 要从为我国社会主义物质文明和精神文明建设服务这一基本宗旨出发 我们应把处于 社会主义初级阶段的中国社会信息系统及其运行状况作为主要考察对象 探索中国社会信息传播活动中的 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 13 各种理论和实践课题 包括如何通过理顺我国政治的 经济的 文化的以及社会的 群体的 组织的 人 际的现实传播关系 来推动社会主义物质文明和精神文明建设等重大问题 马克思和恩格斯在著作 德意志意识形态 中提出了 交往 的概念 交往 包括两方面 一是以 物为媒介的人与人的交往关系 二是以 语言 为媒介的人与人的精神交往关系 交往与生产密不可分 分工产生于生产的需要 而交往则是实现生产和分工的保障 生产和交往是有机的成对概念 人类的生产活动可分为两大类 物质生产 与此相应的是人与人之间 的物质交往活动 一类是精神生产 相应的是人与人之间的精神交往 物质生产和精神生产构成了人类生产活动的总体 而物质交往和精神交往则构成了人类交往活动的总 体 马克思的 精神交往 概念与现代的 传播 概念之间 存在着密切的联系 精神交往指的是以 语 言 为媒介的人与人的社会关系 而现代传播学中 传播指的是以 信息 广义上的语言 为媒介的人 与人的社会关系 两者涉及的对象和范畴没有多大差异 我们把精神交往理论看作是马克思和恩格斯的传 播观 精神交往理论与西方传播学的区别 1 行为主义传播学 传播基本是作为孤立的精神或心理现象来看待的 单纯地研究信息和传播 精神 交往理论则要求把精神交往放在人类社会交往的大系统中加以考察 要研究精神活动与物质活动的关系 与物质生产和物质交往的关系 2 精神交往与精神生产相联系 人们精神交往关系也是与一定阶段上的精神生产力发展水平以及精神 生产资料的占有方式密切相关的 要考察精神生产力发展水平对社会传播发达程度的制约 考察人们在精 神生产过程中的地位以及精神生产资料的占有方式对传播关系的制约作用 行为主义传播学回避这些重大 问题 3 精神生产是一种生产 信息是其产品 有其价值和使用价值 这是与其他物质产品的共性 信息产 品又有其个性 一般物质产品的消费是其本身 信息的消费是其精神内容 意义 物质产品的消费多是 一次性的 信息产品的消费一般是多次性的 精神内容的生产与一定的思想 观念 意识 道德 政治 法律 宗教和意识形态相联系 不能孤立地考察传播 应该把它放在人类生产和交往活动的总体 社会大系统 中加以考察 也不能 抽象地考察人与人之间的信息互动 而应该把它放在具体条件下 放在与其他社会因素的普遍联系和相互 作用关系中加以考察 马克思 恩格斯的精神交往理论是我们考察社会信息系统及其运行规律的基本出发 点 一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应 1 人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动 2 物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用 3 精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系 决不能忽视精神生产资料的占有方式和社会制度对信息生产和信息传播的制约作用 两者不是简单的物质决定精神的关系 精神生产和精神交往有其独立性和能动性的一面 1 精神生产和精神交往的发展 反过来推动物质生产和物质交往的发展 分工程度越高 精神生产和 精神交往的独立性越强 对社会整体发展的推动作用也就越大 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 14 2 在物质生产达到一定的发达程度之际 精神生产的状态如何将会成为制约社会发展的主要矛盾 在 信息社会 信息的生产与传播将是制约社会发展的主要因素 3 精神生产和精神交往具有与物质生产和物质交往不同的特殊规律 必须重视它作为人类精神和心理 活动的复杂性和特殊性 马克思主义的精神交往理论为传播学提供了科学的传播观 既不能忽视物质生产和物质交往的基础作 用 也不能无视作为精神生产和精神交往的信息生产与传播的特殊规律 第二章 人类传播活动的历史与发展 要点提炼 第一节从动物传播到人类传播 一 动物社会的传播现象 二 动物传播的局限 动物传播的局限 三 劳动创造了人类语言 恩格斯关于劳动创造了语言的论述 四 人类语言的能动性和创造性 人类语言的四个基本特征 第二节 人类传播的发展进程 一 口语传播时代 口语 命名 出现的意义 口语的局限 二 文字传播时代 文字的出现 文字发明的意义 三 印刷传播时代 印刷术的发明 中国造纸印刷术 古腾堡印刷机 印刷媒介的意义 施拉姆的 论述及郭的补充 四 电子传播时代 电子媒介的意义 时空和速度的突破 声音与影像信息系统的体外化 电脑 电子媒介发展趋势 电脑 无线 通讯卫星和数字化技术 第三节 信息社会与信息传播 信息社会的概念 一 媒介传播的进化与社会发展 哈特的媒介三分法 二 信息爆炸与信息社会 贝尔的社会发展三大阶段 托夫勒的三次浪潮 信息社会在经济结构上的 四个特点 三 迎接高度信息化社会的到来 战后社会信息化的两个阶段 初级 高级 社会 高度信息化 阶段的三个特点 世界各国建设信息社会 nii gii 我国信息化建设 对人类发展史的概要认识 第一节从动物传播到人类传播 一 动物传播 信号 传播并非人类特有现象 动物社会传递信息的常见信号就有以下几种 1 气味 分泌特定气味的荷尔蒙 一般草食和肉食动物 2 发光 萤火虫求偶 3 超声波 蝙蝠 4 动作 灰雁动作信号 蜜蜂的 8字舞 5 声音 鸟语 局限性 动物传播与人类传播不能同日而语的 两者之间有着本质的区别 表现在 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 15 第一 动物的信息行为是一种先天的本能行为 取决于体内的信息功能和遗传基因 而非后天的系统 学习 第二 动物传递和接收信息的过程是基于条件反射原理的过程 而不伴随复杂的精神和思维活动 句话 动物传播只是对自然界的一种被动的适应 而不能成为对自然界和自身进行能动的 创造性 改造 受过训练的黑猩猩也无法表达抽象的 过去的和未来的事物 二 人类语言 为什么说劳动创造了语言 劳动创造了人类的语言 劳动 从传播学角度讲 语言的产生 标志着从动物传播到人类传播的重大飞跃 语言产生的根本动 力 来自于人类最基本的创造性活动 劳动 劳动中相互协作对语言的需要促进了早期人类发音器官的 发达 经过漫长的进化和发展 终于出现了分音节的语言 人类语言区别于动物界信号系统的根本特征是什么 人类语言的特性概括如下 一力三性 1 人类语言具有超越历史时间和空间的能力 它不仅能够表述现在 而且能够表述过去和未来 不 仅能够表述眼前的事物 而且能够表述在遥远空间发生的事情 2 人类语言具有无限的灵活性 可表达任何具体的 抽象的甚至虚构的事物 在表达内容上几乎无 任何限制 3 人类语言具有发音的经济性 以有限的几十种元音和辅音 配之以声调变化 能够组合成数十万 以上的语音单词 这说明 人类能够以最小的体能消耗来最大限度地发挥自己的音声能力 4 人类语言具有巨大的能动性和创造性 动物只能靠有限的声音和特定的化学或物理信号进行传 播 而人类可以不断创造出新词语 新概念 新含义和新的表达方法 并且能够将声音语言转换成文字或 其他符号体系加以记录和保存 人类不仅创造了自己的生活语言 还创造出了科学语言 艺术语言以及以 手语 计算机语言为代表的各种人工语言 语言的历史 同时也是人类创造活动的历史 综上所述 能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本特征 人类语言活动不仅是人 类对自然界和社会进行能动改造活动的有机组成部分 而且还不断创造和发展着自身 不断开创着崭新的 语义世界 从动物传播到人类传播 劳动创造了人类的语言 语言的产生 是完成从动物传播到人类传播之巨大 飞跃的根本标志 语言的起源 汪汪 理论 感叹 理论 唱歌 理论 吆 嗨 嗬 理论 劳动的发展使相互支持和共同协作的场合增多了 劳动中的相互协作对语言的需要促进了早期人类发 音器官的发达 人类语言的特性 1 超越历史时间和空间的能力 2 具有无限的灵活性 在表达内容上几乎没有任何限制 3 具有发音的经济性 4 具有巨大的能动性和创造性 不断创造出新词语 新概念 新含义和新的表达方法 并且能够将声 音语言转换成文字或其它符号体系加以记录和保存 不仅创造了自己的生活语言 而且创造了科学语言 艺术语言以及手语 计算机语言等人工语言 能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征 考试点考研网 w w w ka o s h id ia n c o m 16 人类以语言为核心的信息传播系统的形成 也是一个体内信息功能体外化和社会化的过程 人类能够将对自然和环境的认识作为经验 知识 文化 利用以文字为主体的各种体外化媒介加以记 录 保存和积累起来 并通过教育和学习传授给后代 而不像动物那样主要靠遗传 第二节 人类传播的发展进程 传播活动几个发展阶段 第一个阶段 口语传播时代人类传播活动 重要意义 1 口语最初仅仅是一种将声音与周围事物或环境联系起来的符号 2 在人类认识和改造世界的社会实践中 逐渐提高了它的抽象能力 成了一种能够表达复杂含义的音 声符号系统 同时 口语也大大促进了人类思维能力的发达 大大加速了人类社会进化和发展的进程 直到今天 口语依然是人类最基本 最常用和最灵活的传播手段 符号系统思维社会 局限性 第一 口语是靠人体的发声功能传递信息的 由于人体能量的限制 口语只能在很近的距离 内传递和交流 第二 口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物 记录性较差 口语信息的保存和积累只能依赖于 人脑的记忆力 因此 口语受到空间和时间的巨大限制 在没有诸如电话等口语媒介的情况下 它只能适用于较小规 模的近距离社会群体或部落内的信息传播 时空局限 第二个阶段 文字传播时代 文字是人类传播发展史上第二座重大里程碑 在结绳符号 原始图画 的基础上发展而来的 文字作为人类掌握的第一套体外化符号系统 它的产生大大加速了人类利用体外化 媒介系统的进程 人类传播的第一套体外化符号系统是什么 其产生有什么意义 重要意义 第一 文字克服了音声语言的转瞬即逝性 能把信息长久保存下来 使人类的知识 经 验的积累 储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力 第二 文字能把信息传递到遥远的地方 打破音声语言