教育组织行为学A卷.doc

南昌大学 20092010学年第二学期期末考试试卷 试卷编号： ( A )卷课程编号： X62020046 课程名称： 教育组织行为学 考试形式： 开卷 适用班级： 教育学071 姓名： 学号： 班级： 学院： 教育学院 专业： 考试日期： 题号一二三四五六七八九十总分累分人 签名题分12162448 100得分考生注意事项：1、本试卷共 5 页，请查看试卷中是否有缺页或破损。如有立即举手报告以便更换。 2、考试结束后，考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。一、 填空题(每空 2分，共12 分) 得分评阅人 1、美国教育学家（ ）编写了教育目标分类学一书，对课程制定和教学方法的思考和实践具有极大的影响。2、传统的智力范式认为智力是一种普通的（ ），这样的智力可以测量。3、现代第一位组织理论家法约尔认为，要改进日益复杂的组织运作，训练有素的管理团队必不可少，（ ）能力与技术能力一样，能够而且应该最初在学校获得，然后在车间获得。4、（ ）是指一个人对另一个人的行为预期，比如，教师对校长有某些行为预期，校长对教师有某些行为预期。5、雷纳托塔吉尤利认为，组织氛围由以下几个方面构成：生态、学校环境、（ ）和学校文化。6、当代组织管理理论强调参与者的内在动力和能力，认为无序和无逻辑是有效组织的常见的特征，将这些观点理论组合在一起，人力资源开发的设想就形成了决策理论的一种，其中心是（ ）。第 5 页 共 5页二、 名词解释题(每空4分，共16 分) 得分评阅人 1、学校的组织文化2、协商式的领导3、验证理性的变革策略4、冲突的权变观三、 论述题(每题12分，共24 分) 得分评阅人 1、 请运用勒温的力场分析观点分析学校组织在变革过程中应注意哪些问题。2、 请分析行为主义心理学、精神分析心理学、认知心理学、社会心理学等四类心理学范式对学校管理、学校课程与教学带来的影响。四、 案例分析题(每题24分，共48 分) 得分评阅人 1、事情经过：苏老师给人以忠厚老实的印象，费校长快人快语，两人曾是大学同学，关系一向亲密。一年前，费校长调到二中当校长，与分别了20多年的好友一起共事，感到十分高兴。 一次，苏老师与同组的杨老师为阅卷评分事发生激烈争吵，最后闹到校长室。费校长对杨老师本来就有一些看法，认为他遇事斤斤计较，脾气暴躁。在耐心听完两人的叙说后，费校长作了不相信苏老师会做虚弄假、偏袒自己班级学生的判断，婉转地批评了杨老师。杨老师认为校长处事不公，随后把所有的试卷发在校长案头，愤愤地离开了校长室。后来，费校长仔细检查了试卷后，发现老同学的阅卷确实有问题。“老实人”为了自己任教班级的平均分超过杨老师，做了不少动作。他认为自己的意气用事深感内疚，后来向杨老师表示了歉意。请运用所学的教育组织行为学的相关知识，分析费校长在这件事处理的过程中有哪些不足，有哪些可取之处？学校领导在教学管理中应该特别注意哪些关键问题？2、温州某民办学校建立了条块结合的管理运行网络。执行校长主持学校的日常工作，下设两室四部校长办公室、教科室、小学部、初中部、高中部、后勤部。校办协助执行校长处理日常事务，协调各部室工作；教科室负责学校的教育教学科研工作，为执行校长实施教学管理提供依据和建议；小学部、初中部和高中部协助执行校长主持本部日常教育教学工作；后勤部负责全校的后勤服务工作。各部下设若干相应的处和室。他们认为这种管理方式职责明确、功能具体。学校自1996年创办至今，制定了80多项规章制