幼儿园娃娃班音乐《碰碰》教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园娃娃班音乐碰碰教案(四篇)目录：幼儿园娃娃班音乐碰碰教案一幼儿园小小班音乐跳到这里来教案二幼儿园小班语言藏猫猫教案三幼儿园小班音乐大雨和小雨教案四- 1 -幼儿园娃娃班音乐碰碰教案一活动目标：1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。活动准备：1、幼儿学过歌曲碰一碰。2、碰一碰音乐。3、木偶小兔、小猫。活动过程：一、开始部分1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师a说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。老师a说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”2、律动：身体各部位运动。二、基本部分：1、幼儿观看木偶表演。a师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（b师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）a师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）（1）幼儿学唱一遍a师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）(2)小兔示范游戏。a师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着碰一碰去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。a师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）a师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）a师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。）3、玩游戏碰一碰（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩23遍鼻子碰鼻子。a师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间。”a师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请34名幼儿随音乐做。小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？”幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）小兔：“哇！这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”（3）想出不同玩法，请幼儿35个人一组做游戏。a师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请a老师来做一遍吧！）（a老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。a师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）4 / 12幼儿园小小班音乐跳到这里来教案二活动目标：1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。2、通过游戏初步尝试创编歌词。二、活动准备；音乐，各种动物的木偶。三、活动过程：（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。（三）引导幼儿学唱歌曲。1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。2、和小兔子一起唱歌。现在请你们和我一起来唱唱歌吧。3、集体唱歌给小兔子听。你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。（四）创编歌词引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词。并按照动物的特征来做动作。1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，3、我们还能学学什么动物呢？对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。五、活动结束那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。6 / 12幼儿园小班语言藏猫猫教案三活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。活动准备：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：梦幻曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。1、老师藏，幼儿找。师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)师：“你们怎么找到朱老师的啊?”2、幼儿藏，老师找。(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。2、教师边演示边朗诵儿歌藏猫猫。师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”教师边演示教具边朗诵儿歌藏猫猫。3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮藏在哪里?小月亮的脚藏起来了吗?谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。4、集体学习儿歌藏猫猫。师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌藏猫猫。”师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌藏猫猫。三、藏猫猫游戏表演。1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。 附儿歌：藏猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。9 / 12幼儿园小班音乐大雨和小雨教案四主题名称：小汗珠课题名称：大雨小雨活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动准备：1、大雨和小雨的教学挂图。 2、大雨小雨歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。活动流程：一、开始部分：利用猜的方法导入活动：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）二、基本部分：1、欣赏歌曲大雨和小雨， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？ （幼儿用手做下大雨的动作） 3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？ 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。 4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。5、尝试用铃鼓，碰铃演奏大雨小雨出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓） 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起练习摇动铃鼓。） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（带领幼儿进行练习）6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢？ （幼儿讨论）教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！ （幼儿进行练习）教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。（带领幼儿进行练习）7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。 8、幼儿分组演奏 将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。三、活动延伸