《幼儿文学》课程教学大纲-五年高职学院.doc

幼儿文学教学大纲课程名称：幼儿文学课程教学大纲 适用专业：学前教育课时数：64编写单位：五年高职学院 一、课程的性质和任务 幼儿文学是我校学前教育专业开设的一门专业课，内容为幼儿文学的基本理论(包括幼儿文学概说，幼儿文学的特征、功能及中外幼儿文学发展的基本状况)和幼儿文学的体裁分类一(包括文体介绍、欣赏及创作)。二、课程教学基本要求 本课程教学首先应熟悉幼儿文学的基本理论，了解婴幼儿的生理、心理及语言特征，从而为后续的文学体裁及其代表作品的欣赏，创作的学习提供理论指导；其次是明确各章学习重点，拟定合理的学习计划；再次是结合各章后的“思考与练习”反顾学习，巩固学习的成果。 与本课程相关联的课程有学前儿童发展心理学、学前儿童教育学、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育(音乐)(美术)及艺术欣赏等。 三、教学方法和教学形式建议 幼儿文学的课堂教学材料是学前儿童文学该书以幼儿文学和幼儿心理学理论知识为指导，以作品鉴赏为基础，突出专业基础课程特色。要求教师与学生在教学中要熟悉婴幼儿不同年龄段的生理、心理及语言发展特点，有选择性地讲解一些符合不同年龄婴幼儿身心发展需要的思想性、艺术性结合较为完美的作品，同时应积极开展课堂研讨活动，从互动中加深学生对本课程基本理论及内容的理解。文字主教材内容含量较大。在教学过程中，建议引导学生认真、反复地研读教材，弄懂教材中的主要内容。注意利用相关媒体教材，注意利用教学网络加强教与学的沟通。做好规定的练习题，及时复习巩固已学到的知识。 四、 教学内容和教学要求 第一章 幼儿文学基本理论 教学要求：了解幼儿文学的概念。认识幼儿的生理、心理及语言特点。 教学内容： 第一节 幼儿文学概说 儿童文学的三个层次。幼儿文学的概念。幼儿文学与幼儿读物的关系。 第二节 幼儿接受文学的特殊性 幼儿的心理发展特征。文学的特殊方式。幼儿文学的本体特征 浅语的艺术。启蒙的文学。诗性的文学。快乐的文学。 第三节 幼儿文学的美学特征 稚拙美。纯真美。质朴美。第四节 幼儿文学的功能 教育功能。文化功能。第二章 儿歌 教学要求：了解儿歌的起源与发展，掌握儿歌的分类及传统儿歌的功能与特点。 教学内容： 第一节 儿歌概说 儿歌的概念。儿歌的发展概况。儿歌的功能。 第二节 儿歌的特征 节奏。音韵。语言。内容。情趣。主题。 第三节 儿歌的分类及传统艺术形式 摇篮曲。问答歌。连锁调。数数歌。游戏歌。颠倒歌。谜语歌。字头歌。时序歌。绕口令。 第四节 儿歌的创作 积累素材。立意。语言。节奏和韵律。情趣。表现角度。艺术形式。表现手法。 第三章 幼儿诗 教学要求：了解幼儿诗的概念及发展情况，掌握幼儿诗的语言特征与艺术表现形式。 教学内容： 第一节 幼儿诗概说 幼儿诗的概念。幼儿诗的发展概况。幼儿诗与儿歌的区别。 第二节 幼儿诗的特征 情感。节奏韵律。意境。想象。构思。语言。 第三节 幼儿诗的分类 幼儿抒情诗。幼儿叙事诗。幼儿童话诗。幼儿讽刺诗。幼儿散文诗。幼儿题画诗。幼儿寓言诗。 第四节 幼儿诗的创作 第四章 幼儿童话 教学要求：了解幼儿童话的概念、源流与发展，掌握童话的特点和分类。 教学内容： 第一节 幼儿童话概说 童话的概念。幼儿童话。童话的起源。童话的发展概况。 第二节 幼儿童话的特征 艺术幻想。表现手法。类型化与拟人。叙事方式。第五章 幼儿故事 教学要求：了解幼儿故事的概念，掌握幼儿故事的特征与创作原则。 教学内容： 第一节 幼儿故事概说 第二节 幼儿故事的特征 现实针对性。故事单纯。幼儿生活情趣。语言口语化。 第三节 幼儿故事的分类 幼儿民间故事。图画故事。文字故事。生活故事。历史故事。人物故事。动物故事。 第四节 幼儿故事的创作 幼儿故事的创作要求。创编幼儿故事的方法。 第五节 儿童小说与幼儿故事的区别 第六章 幼儿图画故事 教学要求：了解幼儿图画书的概念及主要特征，了解幼儿图画书的分类以及创作原则。 教学内容： 第一节 幼儿图画书概说 幼儿图画书的概念。幼儿图画书发展概况。幼儿图画书的功能。 第二节 幼儿图画书的特征 形象的直观性。整体的传达性。画面的趣味性。 第三节 幼儿图画书的分类 第四节 幼儿图画书的创作和改编 绘画要求。文字要求。第七章 幼儿散文 教学要求：了解幼儿散文的概念，掌握幼儿散文的特征与分类。 教学内容： 第一节 幼儿散文概说 幼儿散文的概念。幼儿散文的发展。 第二节 幼儿散文的特征 贴近幼儿生活。表现童心童趣。语言活泼流畅。 第三节 幼儿散文的分类 幼儿叙事散文。幼儿抒情散文。幼儿写景散文。幼儿知识散文。幼儿童话散文。 第四节 幼儿散文的创作 第八章 幼儿戏剧 教学要求：了解幼儿戏剧的概念与发展，掌握幼儿戏剧的特征与分类。 教学内容： 第一节 幼儿戏剧概说 幼儿戏剧的概念。幼儿戏剧的历史和现状。 第二