人教版七级语文试卷.doc

那些寂寞的花朵黑的花朵你是天鹅船唯一的花朵/sogou?query=%e8%af%97%e6%ad%8c&pid=aqg4a人教版七年级语文试卷学校：_ 姓名：_ 班级：_ 学号：_一、积累与运用。（24分）1（2分）下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）a脑髓（su）花圃（p）骊歌（l）倜傥（ttng）b沮丧（j）讪笑（sn）菜畦（q）鸡毛掸子（dn）c嫉妒（j）丑陋（lu）蝉蜕（tu）弥漫（m）d书塾（sh）环谒（y）瞬息（shn）收敛（lin）2（2分）下列没有错别字的一项是 （ ）a菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸b懊诲 蝉蜕 丑陋 来势凶凶c讪笑 崎岖 屏嶂 九曲连环d澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折3（6分）选择恰当的词语填在横线上。（1）他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_（a嘲笑 b嘲弄 c玩弄）的对象。（2）我看看老师，_（a请求 b征求 c求取）他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。（3）我对他很_（a敬重 b尊敬 c恭敬），因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。（4）一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？_（a居然 b竟然 c果然）有勇气不挪窝儿。4（2分）下列各句加点的词语使用不当的一项是 （ ）a从没有见过老师发这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。b自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？c学习遇到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。d这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。5（4分）在下面语段的横线处填入恰当的语句，正确的一项是 （ ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做莲藕的事业吧，_。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥护生活abcd6（2分）下列没有用比喻的句子是 （ ）a叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。b月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。c树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。d叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。7（6分）成长，是每个人都无法回辟的话题。成长不仅仅是指生理上的发育，更多的还是心理的成熟。本单元我们学习了许多篇与“成长”相关的文章，某班同学还借此开展了一次以“成长”为话题的综合性学习活动。下面就是他们学习活动的几个环节，请你参与。（1）活动一：名言警句伴我成长。名言警句是精神的食粮，它在我们的成长过程中有着无与伦比的作用。当你骄傲时，它提醒你谦虚；当你沉沦时，它激励你奋进；当你忘形时，它告诫你冷静请说出你最喜爱的伴你成长的一则名言。（2分）我最喜欢的名言是：（2）活动二：伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。说说你成长过程中最大的烦恼是什么，想想你打算怎样克服这些烦恼。（4分）我的烦恼是：我打算这样克服：二、古诗文阅读（6分）8（6分）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）山际见来烟，_。（2）马上相逢无纸笔，_。（3）春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是_，_。三、现代文阅读。（30分）（一）读下面的短文，完成913题，共13分。从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。9（2分）作者把百草园景物描写得生机盎然、情景交融，其目的在于（ ）a表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。b表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。c表现“我”幼年不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。d揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。10（2分）说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。11（2分）从这段文字中找出“我”猜测后来被家里人送到三味书屋这个“全城中称为最严厉的书塾”读书的一个原因。12（3分）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。13（4分）文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。（二）阅读下文，回答问题。（17分）最后一课（节选）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”14（3分）画线句中“监狱大门”指的是_，“钥匙”指的是_，全句的含义是：_。15（2分）画线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生_的心情。16（2分）小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是 （ ）a对韩麦尔的即将失业感到可怜。b对亡了国当了奴隶的一种伤感。c对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。d对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。17（2分）作者怎样描写习字课上的安静？ 18（4分）画线句是_（环境、细节、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_的气氛。19（2分）画线句的含义是_。20（2分）这两段文字给读者的教育是 （ ）a集体主义教育b认真