人教版七级下册语文教案合集.doc

羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿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肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节薁羁芇芁蚃螄膃芀螅罿聿荿蒅螂羅莈薇羈芃莈蚀螁艿莇袂肆膅莆薂衿肁莅蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肃膂蒂薈袅肈蒂蚁肁羄蒁袃袄莂蒀薃蚇芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀蒇蒇羀羆蒆蕿螃芅薆蚁罿膁薅螄螁肇薄蒃羇肃薃蚆螀莂薂螈肅芈薁袀袈膄薁薀肃肀膇蚂袆羅芆螅肂芄芅蒄袅膀芄薇肀膆芄蝿羃肂芃袁螆莁节 人教版七年级下册语文教案合集1、从百草园到三味书屋鲁迅教学目标:知识和能力目标：了解作家作品；积累词语、掌握音形义；体会课文写景的精妙；把握作品主题。过程和方法目标：反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。情感态度和价值观目标：了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点求学生掌握语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点描写三味书屋的部分难在两点：1是对这部分 喜欢听神秘的故事 长妈妈讲的故事很神秘，很喜欢听百草园是乐园”3学习两段在文中找出“捕鸟”过程的句子并上讲台演示捕鸟过程，再导入“准确表述动作”的学习。由于演示中，动作的“准1确表述”很具体，易快速把握。然后教师小结并板书4“部分”小结依据“板书二”从整部分层次结构上作简单小结。五、课时小结六、布置课后练习作业：1背诵第二段。2“百草园”里，作者学到了不少东西，也是“学校生活”。“三味书屋”直接写了“学校生活”。试预习”三味书屋”部分，分别找出两部分中“学习的环境、教课的先生、学习的 第二课时教学要点:1学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2讨论文章的主题。教学过程:一、朗读第九自然段完成课后练习三点拨： 1副词及其表达作用。2过渡的知识二、默读10-24段1从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？点拨：第10段的描写。第17段的描写。2文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？点拨：抓住文中关键词语和关键语句去理解极方正、质朴、博学，和蔼，a他似乎很不高兴，脸上还有怒色。b先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了c他有一条戒尺，但是不常用d他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。3百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，作者在三味书屋有没有？分别是哪些趣事？点拨：第17段；读书；上课时的画画等。4你还有哪些不懂的地方，请提出来？三、讨论文章的主题讨论课后练习一点拨：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？充分肯定学生的意见，最后统一为第三种。四、拓展延伸（出示课件）五、作业布置：你知道鲁迅先生的经历吗，请同学们查找课外资料，写一篇介绍鲁迅先生的练笔，下节课上课时给大家介绍。六、板书设计：从百草园到三味书屋 教学后记：提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也是童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让学生走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹。改变以前的教育方式，不再限制学生的思维，表现在对文章的思想理解，不再让学生限制在反封建教育的范围。学生有一个相对宽裕自由空间。 2、爸爸的花儿落了林海音教学目标：知识和能力目标：了解作家作品，积累词语，理清文章脉落，了解插叙、伏笔手法的运用，正确体会作者的情感。过程和方法目标：正确朗读，反复朗读，在读中理解内容，在读中体会情感。情感态度和价值观目标：了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。教学重、难点：有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。教学方法： 学生分组讨论教学时间： 两课时教学设计：第一课时教学步骤：一、导入人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!二、整体感悟:（1）检查预习情况。(利用多媒体课件)（2）快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题。大屏幕技影出示问题组:a.从全文看,爸爸是一个怎样的人?b.“花”在全文结构中起着怎样的作用?c.文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。a.爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事7只要硬着头皮去做,就闯过去了。很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。b.文章题目为“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。三、研读与赏析(上)1教师导学:这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面象征生性爱花的爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。 32自主探究:确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组a.文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的?b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过亿述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了辅歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,昕到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。 b.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”是暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。c.是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。四、小结五、作业布置（1）识记字词,完成读一读,写一写（2）思考"研讨与练习”第二课时教学步骤：一、检查作业二、研读与赏析(下)（1）教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。（2）大屏幕出示问题组:a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题。明确:a爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有元限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。b弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几校,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。c是的。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子。”三、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。进一步提问:（1）课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。（2）你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。 4四、拓展延伸有首歌说:世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,“世上还有爸爸好”。学生自由发言,教师总结作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些生对文学作品的欣赏能力。 情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？(板书课题)二、了解作者学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑释义：排挤 来势汹汹 弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图） 5五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）（理线索）明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索2.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来（明结构）沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里3并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。（知生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章把握生命的每一分钟、命运无轨道2.请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文a命运无轨道 b丑小鸭的梦九、板书设计：丑小鸭 （执着 追求） 丑小鸭告诉我们：1成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。2命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“教学后记：1教学按照理线索明结构知悟主题的思路进行，各环节 衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉 了我他们 型：自读教学目标：知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法：反复朗读，做到正确、流利、有感情。联系自身实际，深刻体会两首诗的思想意义。道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点：理解象征与比喻的区别。教学方法：自主、合作、探究的学习方式课时安排：两课时教学过程：第一课时教学内容：教学假如生活欺骗了你教学过程：一、什么是诗歌？词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。荷马史诗表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，繁星春水表现了一种心有灵犀的美，即使是恶之花死水这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。二、引入：俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出，譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。1简介作者： 7普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”2写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。三、熟悉诗歌内容。方法：1听课文录音。2划分朗读节拍。3自由朗读。四、研讨问题1问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。2问：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？明确：见教参。3问：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？4这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们最好联系实际，自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。五、作业布置：1仿句练习。仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要，不要！2背诵全诗。第二课时教学内容：教学未选择的路教学过程：一、复习旧课1背诵假如生活欺骗了你2交流阅读普希金诗集的情况。二、导入新课：普希金在假如生活欺骗了你一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？今天我们就来学习一首也是写“路”的诗，在这首诗中，表达了作者对人生之路的思考。三、作者简介：罗伯特弗罗斯特(18741963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。四、朗读诗篇、合作探究1请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术8上常用的象征手法。2全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。 明确：伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息3诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未