试论高职院校音乐教师的职业素养（论文） .pdf

收稿日期 作者简介 刘丽 女 江苏人 铁岭师范高等专科学校 教授 主要从事音乐教育教学研究 年第 期 辽 宁 师 专 学 报 社 会 科 学 版 总 期 试论高职院校音乐教师的职业素养 刘 丽 铁岭师范高等专科学校 辽宁 铁岭 摘 要 高职教育要全面贯彻党的教育方针 以服务为宗旨 以就业为导向 走产学研结合的发展道路 为社会主义现代化建设 培养高素质技能型专门人才 为此 高职院校音乐教师需要具备较高的职业素养 包括较高的业务素养和道德素养 关键词 高职院校 音乐教师 职业素养 中图分类号 文献标识码 文章编号 教育部枟关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见枠指出 高等职业教育要全面贯彻党的 教育方针 以服务为宗旨 以就业为导向 走产学结 合发展道路 为社会主义现代化建设培养千百万高 素质技能型专门人才 那么为了培养出适应社会 需求的实用 适用 可用 得用的音乐人才 高职院校 的音乐教师应该具备怎样的职业素养呢 一 高职院校音乐教师应具有较高的业务素养 高职高专教育的根本任务就是培养适应生产 建设 管理 服务第一线需要的高等技术应用型人 才 因此作为高职音乐专业的学生就应该具有较高 的专业实践能力 那么高职音乐专业教师 首先就必 须具有较高的业务素养 主要包括唱 奏 演等教学 基本功以及一定的教学能力 一 教师应具有 唱 奏 演 等教学基本功 唱 是音乐教师应具有的起码的教学基本功 在音乐教学中要求音乐教师必须具有准确的音高 较为科学的演唱方法以及极强的节奏感 通过教师 的范唱 把优美的歌声与歌曲的内在情感紧密融合 用艺术的感染力来激发学生的学习兴趣 奏 是指 教师的钢琴伴奏能力和器乐演奏能力 伴奏能较强 的教师能更好地胜任音乐审美教学工作 更易于在 课堂教学中创造出丰富多彩的美感 在伴奏时使情 技交融 把音乐的感情变化寄寓于琴声之中 运用歌 唱性的弹奏方法把歌曲的轻柔 厚重 轻飘 深沉 嘹 亮 幽怨 高亢 低徊 柔美 雄壮加以表现 从而把伴 奏与学生的演唱有机的统一 使二者相辅相成 达到 较好的表现效果 这可使课堂教学更富有新意 更 能增强学生的学习兴趣 器乐演奏是指教师能演奏 一至三门乐器的能力 这并不是要求教师的演奏有 很高的水平 只是要求初步了解和掌握一些乐器的 演奏方法 以便在课堂器乐教学和课外音乐活动中 发挥作用 能使学生开阔视野 进一步拓展音乐教学 的发展空间 演 是教师开展课外音乐活动和音 乐 第二课堂 的组织排演等能力 如组织合唱队 乐队 舞蹈队 开展全校性的大型音乐活动 在音乐 活动中 创作 改编歌曲 乐曲 为乐队配器 编排舞 蹈等 音乐教师只有具备 唱 奏 演 扎实的基本 功才能在高职音乐专业教学中充分调动学生的学习 兴趣 并在教学中提高学生的音乐实践能力 二 音乐教师应具有一定的教学能力 作为一名音乐教师要具有较强的语言组织能力 和表达能力 即口齿伶俐 语言标准 情感丰富 音 量适度 随着表达内容的需要做出强弱变化 节奏快 慢有处理 语气有抑挫 富有感染力 简洁并具有启 发性 使学生在教师清晰 准确的讲授过程中 心灵 得到陶冶 音乐教师应具有广博的知识 因为音乐 艺术与社会科学 人文科学 自然科学之间存在着内 在的 必然的联系 只有当教师具有广博的知识 即 掌握系统的音乐理论知识 具有丰富的教育理论知 识以及社会 人文 自然等方面的基础知识 才能够 引导学生对音乐作品进行全面的 深入的学习 才能 够唤起学生对学习知识的渴望与追求 从而陶冶学 生的情操 增强学生的学习兴趣 三 音乐教师要有一定的预见力和科研能力 由于音乐具有审美 前瞻 想象 创造等特质 所以 音乐教师一方面要不断地总结学科的基本结 构和各部分知识之间的内在联系 一方面还要不断 获取信息 了解本学科的发展动向和最新研究成果 并且使自己的音乐教育观念不断更新 音乐教师要 善于把音乐教育中积累的经验 遇到的问题上升到 理论的高度来认识 归纳 并写出具有一定水平的科 研论文 能把教育界的最新科研成果运用于教学实 践 积极开展教学研究和教学实验等 同时 音乐教 师还要思想开放 视野开阔 及时掌握国际 国内音 乐教育的最新理论和最新动向 吸收 消化 运用于 音乐专业教育实践之中 并积极探索高职音乐教育 中的素质教育 研究如何通过教学内容 教学形式 教学方法教学手段的改革 实现高职高专音乐专业 人才培养目标 二 高职院校音乐教师应具有较高的道德素养 教育的过程是以人塑造人的过程 是以优良的 职业道德培养品学兼优的学生的过程 从社会学的 角度看 师生关系多在更深刻的意义上 是人和人的 关系 是师生间思想交流 情感沟通 人格碰撞的社 会互动关系 高职高专所培养的学生即将步入社 会 如果只有专业技能即只是一个实用 适用的人 才 而没有较高的道德素养 则会是一个不可用 不 得用的人 所以高职院校的学生能够成长为怎样一 个人 与学校的教师有着密切的关系 教师对学生 的影响不仅仅是知识上的 智力上的 更是思想的 人格的影响 音乐教师的职业与其他职业相比 有 其特殊性 音乐教师作为 美的使者 不仅是音乐 文化的传播者 而且是是非曲直 完美人格的塑造 者 因此 音乐教师良好的思想素质是影响学生形 成健康品格的重要因素 一 要具有爱心 爱心是音乐教师人格魅力的集中体现 以爱心 为基点去爱音乐教育事业 只有有爱才会全身心投 入 只有全身心投入 才会具有高度责任心和忘我的 敬业奉献精神 只有敬业才能以对音乐的爱 对教育 的爱 创造最佳的审美情境 要以爱心为基点去爱 学生 只有爱了才能博得学生的信任和尊重 也才能 以教师之情动学生之情 还要以爱心为基点去热爱 生活 只有爱了才能用审美的眼光来看待生活 感受 生活 在生活中发现美 享受美 对生活充满乐趣 对 世界充满感情 对生活的美和生活的艺术有独到的 见解和体验 高职院校的学生正处于人生的十字路口 他们 还未完全成熟 他们需要教师在学习 生活 人生等 多方面的指导 也希望我们去分享他们的快乐与痛 苦 幸福与忧愁 我们应真心去爱他们 把他们当成 朋友和亲人 尊重他们 关心他们 只有这样才无愧 于教师这份职业 二 要有耐心 在教学中教师要有耐心 也就是教师以自己的 个性去影响学生时所表现出的情感倾向和情绪表达 方式 教师以积极的 愉快的情感可以使学生产生 同样的情感体验 并且借助情绪极易去推动和提高 学习效率 因而教师无论是在传授知识时 还是在 解答疑问时 都要有耐心 三 要有信心 教师如果对学生失去信心 教学质量无从谈起 教师的表扬与批评都会使学生产生不同的情感变 化 表扬容易使学生产生积极的情感 而批评则会产 生消极的情感 有些教师带有情感色彩的评价 则 会直接影响到学生的学习状况 教师要能看到学生 的闪光点 善于发现学生的优点 在学生遇到困难时 用乐观精神和信心去鼓励学生 四 要有信念 一名优秀教师必须要树立崇高的理想信念 树 立社会责任感 树立正确的世界观 人生观和价值 观 敢于和能够承担民族振兴的责任 从而使情感共 鸣转化为学生的自觉行动 使审美情感转化为道德 情感 从而获得润物细无声的教育效果 总而言之 在高职音乐专业教学中教师的每一 举手 投足 都传递着情感的信息 教师一个亲切关 怀的眼神 一曲激情昂扬的范唱 一段委婉深情的语 言描述等都能激起学生强烈的情感 可以说教师的 言行既能激发学生的求知欲 也能熄灭学生学习的 火花 对学生起着潜移默化的影响 所以 教师不仅 要精通业务 学识广博 而且要宽厚 仁慈 对学生要 有耐心 能温和 亲切 平等地对待每一个学生 要 以共同学习的姿态出现在学生面前 获得学生的友 爱 理解和信任 共同体验音乐美的愉悦 这样才能 引起学生在情感上的共鸣 使学生的心灵变得更加 高尚 更加纯净 实现高职院校音乐专业人才的培养 目标 试论高职院校音乐教师的职业素养试论高职院校音乐教师的职业素养 作者 刘丽 作