含有反思的教案(7.田家四季歌).doc

2017-2018学年上学期广州思源学校自主教育本部教案授课年级二年级主备人杨柳青审核人罗晓岚课题名称田家四季歌课型新授授课日期9.25-9.26学情分析*田家四季歌是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可以了解一年四季农作生物和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的喜悦。学习目标1. 认识“季、蝴”等15个字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 了解田家四季农事，感受农事带来的快乐。教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。教学难点识字写字。教具准备（辅助工具）课件、生字卡第一课时流程及时间安排：1 拍手回顾，激趣导入：32 初读课文，趣味识字：10三游戏识字，指导书写：154 爬板听写，巩固字词。55 布置作业：2教学过程： 一拍手回顾，激趣导入：31. 师：同学们还记得上学期学过的春夏秋冬吗？让我们一起拍起手来读一读吧。2. 一年四季春夏秋冬，景色各不相同。接下来，我们再来学习一首有趣的儿歌田家四季歌。3. 出示课题，齐读。二初读课文，趣味识字：101. 借助拼音，自由朗读课文，要求读准音，富有节奏感。2. 小老师挑战读课文，一人读一节。其余同学小声跟读，圈出生字。3. 出示生字，小老师挑战认读，全班跟读。4. 去掉拼音，对子间赛读，交流识字方法，看看谁认的字又多又准确。5. 识字游戏：放鞭炮（亮点） 每个鞭炮上出示要认读的生字，每个小组派出一位徒弟上台挑战，只有准确认读小老师出示的生字，火柴才会点燃鞭炮。比一比，看看那个小组点燃的鞭炮最多。6. 开火车读，齐读。三游戏识字，指导书写：151. 出示生字苹果树，小老师挑战：摘苹果（亮点） 徒弟上台单独挑战，将树上的生字苹果正确读出来，才算是摘下，读不出来的可以要求同学帮助。2. 出示生字词，小老师挑战读，全班跟读。3. 小老师教写生字。（亮点） 选择自己喜欢的一个字，教大家写。（注音、组词、造句）教师范写，全班书空。4. 齐读。5. 描红、填写田字格。四爬板听写，巩固字词。51.小老师听写，爬板。2.对子批改、纠错。五布置作业：2完成本课造句。课堂检测：5.3一二题第二课时流程及时间安排：1 图片猜季节，激发兴趣：52 多形式朗读，指导节奏：8三品读儿歌，了解农家四季：15四拓展延伸：（选择一题完成）10五布置作业：2教学过程： 一图片猜季节，激发兴趣：51. 出示春夏秋冬四幅图，猜一猜：这四幅图，哪一幅图是什么季节？说说你是怎么才出来的？2. 每个季节，大自然都会呈现不同的特点。今天，老师就带着一起去农家看看，走进一步去领略农家生活的一年四季吧。3. 出示课题。二多形式朗读，指导节奏：81. 教师范读一小节，指导节奏感。2. 小老师挑战读，师生点评。3. 小组拍手轮读。4. 男生女生PK读。5. 起立拍手齐读。三品读儿歌，了解农家四季：151.用自己喜欢的方式再读课文。2.合作交流：你最喜欢哪个季节？它有哪些特点？请从儿歌里找出相关的句子有感情地读一读。3.学生汇报。4.板书：春-春风吹 花开早长蝴蝶飞 麦苗嫩 桑叶肥 夏-农事忙 采桑插秧 秋-稻上场 冬-雪初晴 制棉衣5.出示儿歌，全班拍手朗读。6.小组合作：请你用自己喜欢的方式展示儿歌。（亮点）7.小组汇报，师生评价。四拓展延伸：（选择一题完成）10（亮点）1.写一写：模仿课文编写一首四季歌。2.说一说：你知道一年四季分别还有哪些课文里没有提到的特点？3.画一画：选择你喜欢的一个季节，画一画，并写上一两句话。4.背一背：选择儿歌中你最喜欢的一个小节，背一背。五布置作业：2本课优化作业课堂检测：5.3三四题知识储备：板书设计： 田家四季歌春-春风吹 花开早长蝴蝶飞 麦苗嫩 桑叶肥 夏-农事忙 采桑插秧 秋-稻上场 冬-雪初晴 制棉衣教后反思：*本儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。 本课的识字教学，我采用构字规律等方法识记字形，并结合课文插图和生话经验识记生活中的常用字。然后，在游戏中识字，最后，通过生字回文，朗读儿歌在巩固生字，学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。 但是，在生字教学上，形式还是不够多样。我现在在课堂上巩固的生字的形式也只是停留在去掉拼音认读、猜谜王，采果子等两三种识字游戏中。希望以后能够学习到更好更有趣的识字教学方法。定级自评*： 优 中 差 审核人评语*：等级评定*： 优 中 差 备注：1、 所有教案严格按照教研室的模板进行填写，带有*符号的项目不作为检查的主