三年级下科学教学实录磁铁的两极教科版.docx

三年级下科学教学实录-磁铁的两极教科版（一）引入1、 认识这个教室的方位2、 师：大家玩一个游戏，好不好？说北的时候指北，说南的时候指南。说东的时候指东，说西的时候指西3、 师：现在我们玩相反的游戏。4、 出示磁铁，谁来指一指它的两个极在哪里？现在每个组都悬挂着一块磁铁。看看自己组，再观察一下其他组，有没有什么发现？5、 师：哪位同学介绍一下自己的发现。生：我们的磁铁一边是红色，一边是白色生：我们的磁铁两端有字母，红色的写N，白色的写S。生：我们每个组的磁铁都有两个极生：上面都有英文字母。师：这个刚才说过了。生：都是条形的。师：每个组的磁铁的方向都是怎么样的？生：S都指南，N都指北。师：哪一端指着北，哪一端指着南。生：N红色的指着北，S指着南。师：我们都观察到了这一现象，那么磁铁在静止时都是这样的吗？生：是的。生：不是的。它会旋转的。师：怎么证明你的观点呢？生：你看碰一下它会旋转的。师：如果它回到原来的位置呢，会怎么样呢？生：碰一下，旋转后看它回到原来位置，看它是怎么样的。师：那我们来试试6、学生实验7、小组汇报组一：我们发现N极始终是朝北，如果S极朝北的话等一下它还会转过去。组二：我们组的发现和他们一样。师：和他们组一样的举手。看来我们十个组的发现都一样。师：静止的时候我们发现N极朝北，旋转一下等它静止下来，它还是会朝北。你有什么问题吗？生：N极始终是朝北的，即使旋转后，它还是朝北。师：也就是这块磁铁能指示哪两个方向？生：能指示南边和北边。师：我把你的发现写下来。师：我们发现S极能指南，生：N极叫北极，S极叫南极师：我们把北极叫NORTH，用N表示 ，南极叫SOURTH，用表示。8、如果再给大家一块磁铁，你会怎么玩？生：看它能不能吸住。师：你上来做给大家看看。学生上来，老师帮助学生，用一块磁铁用力碰撞了另一块磁铁。师：这样行不行？生：不行，只要靠近就可以了。（师板书：靠近）师：每组派一位代表上台领磁铁，就可以开始做了。学生分组实验9、小组汇报组一：我们的研究发现手拿着的一极是红色的，悬挂的一极也是红色，靠近时就吸不住。手拿着一极是白色，悬挂的一极是白色的，也吸不住。手拿磁极的一极是白色的，悬挂的一极是红色的，就吸住了。手拿的一极是红色，悬挂的一极是白色的，也吸住了。师：其它小组和他们的发现一样吗？噢，都一样。十个小组的发现都是一样的。那如果我们把条形磁铁换成小一些，再小一些呢？互相靠近还有会这些发现吗？生：我觉得还是会的。师：有不同意见吗？都同意，每个小组派代表上来试试。10、小组实验11、小组汇报组一：我们是用E形磁铁与条形磁铁去吸，结果是一模一样的。师：有没有用小一点的组？组二：我们组，我们发现也是一样的。请这组学生上台演示。和这两个组的发现是一样的举手。我们十个组的发现是一样的。12、师：N和N靠近，单单是吸不住吗？生：还会弹开去。师：S 和S吸不住，师：它们互相靠近，它们不仅吸不住，还会弹开 ，谁能说得更准确？生：还会旋转。师：还能说得准确些吗？生：不仅会弹开，还会旋转。师：还能说得简洁些吗？老师这里有一种说法：相同的磁极互相靠近会排斥.那么S和N生：会互相并拢生：会互相吸引。13、师小结：这里面有规律吗？生：一样的磁极或一样的颜色的话是吸不住。师：你倒来指指看。生上台，师这两条你看出什么来了？师：也就是相同的磁极互相靠近就相互排斥，不同的磁极相互靠近就相互吸引，教师随机板书。14、到现在我们已经发现了三条规律，非常好。教师画图，解决生活应用问题。插销里掉进灰尘，使插销插不进去.有什么办法?生：里面放一块磁铁，但上面一块是N极，下面一块是S极。师随机解释.师：你利用的是哪条规律？生：第三条规律师：老师学校里有一位同学这样想，在下面放一块磁铁，在上面再放一块磁极，磁极一样，看看这个办法行吗？生：不能，因为它们吸不住。师：有不同意见吗？生：我和刚才的同学意见一样，我运用的是第二条规律。师：如果我用手把上面的磁铁压住，行不行？生：不行，手放开，它还是会弹开的.15、我们生活中哪些地方运用到了这一原理？生：火车生：上海的磁悬浮火车师：你知道它的工作原理吗？生：