幼儿园中班科学：季童谣(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学：季童谣(四篇)目录：幼儿园中班科学：季童谣一幼儿园中班科学：在妈妈肚子里二幼儿园中班科学：垃圾哪里去了三幼儿园中班科学：垃圾太多了四- 1 -幼儿园中班科学：季童谣一设计意图：随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容活动目标：1、学唱歌曲四季童谣中的“春天”选段，并用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲，感受春天的美丽景象。活动准备：ppt春天、音乐（去郊游、春天童谣、春天在哪里）活动重点：用愉快的情绪演唱歌曲春天童谣活动难点：记忆歌词的内容活动过程：一、律动导入：进场：跟着去郊游的音乐，幼儿进场（背景音乐去郊游，引出春天的主题）师：1、路上看到了什么美丽的风景？2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。小结：你们不用声音，用身体能表现美丽的景色，其实，我们的身体还能打节奏呢？你们试过吗？二、找春天1、感知旋律师：这里有一首春天的歌曲，身体来动一动吧！（幼儿听着音乐，用身体来感受节奏）2、欣赏歌曲（1）第一次欣赏过度：这首好听的歌会不会把你们刚才表现的景色都唱进去了呢？一起来听一听吧！师：有什么美丽的景色呢？（幼儿泛说，教师在ppt中点击幼儿说到的内容）（2）第二次欣赏师：有这么多美丽的景色呀！我们再来听一听，这回有要求哦，请你们把景色按顺序说出来，等歌曲结束后，再来一起讨论。（ppt中显示的是数字，请幼儿按顺序说说歌词内容）3、初步学唱（幼儿第一次学唱）师：你们能把刚才看到的景色看顺序唱出来吗？小结：这首好听的歌曲就叫春天童谣，我们一起来感受春天、唱唱春天吧！4、学唱歌曲（幼儿第二次练唱）师：这回你们能不能用最好听的声音来唱一唱呢？三、延伸活动师：春天真美呀，但是春天在哪呢？我们一起去大自然里找找春天吧3 / 9幼儿园中班科学：在妈妈肚子里二设计思路：在中班的阶段目标中有这样一条：“爱父母、教师、长辈。”现在的孩子很难在日常生活中会对自己的父母大声说：“爸爸妈妈，我爱你们。”也不知道用怎样的方式方法去表达自己对父母的爱。因此，只有父母对子女的爱，却没有孩子的父母的爱。本次活动是“我爱我家”主题下的一个小站点，通过与妈妈的谈话、同伴间的交流，让幼儿了解到自己在妈妈肚子里时妈妈的辛苦，带着感情把自己在妈妈肚子里的可爱样子画出来，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动目标：1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的时候，尝试图形组合。2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。活动准备：材料包、蜡笔、勾线笔活动过程：一、 导入主题（了解大肚子的妈妈的外形特征）1.（出示ppt）你看到画面上是谁呢？（小宝宝）我们小朋友也是从小宝宝一点点长大的，那么小宝宝是从哪里来的呢？（妈妈肚子里生出来的）2.这个图片上是大肚子的妈妈，她怀着小宝宝，肚子已经很大了，马上要做妈妈了。3.（出示图片）看，妈妈的肚子一开始是平平的，怀了宝宝以后要吃很多有营养的东西，让小宝宝快快长大，然后妈妈的肚子就越来越大。大到有一天，小宝宝住不下了，小宝宝就要出生啦！4.你们觉得大着肚子有什么感觉？（很辛苦、不能方便地弯腰）对呀，你在妈妈肚子里的时候，妈妈可辛苦了，很重很累的，可是妈妈尽管这么累还是要照顾好你们的，你们想想妈妈会怎么照顾你们呢？（侧身弯下身，用手保护肚子）小结：妈妈怀孕特别辛苦，她们把我们生下来养大真的很不容易，我们要更爱我们的妈妈。二、 教师示范讲解（画画妈妈和肚子里的宝宝）1.（引导示范）瞧，妈妈的肚子一天天变大了，她呀，穿上了大大的裙子，只露出手和脚，宝宝在哪里呀。（在妈妈的肚子里）听，妈妈对宝宝说什么？宝宝会对妈妈说什么？（幼儿自由表述）2.我们每个人的妈妈一样吗？（不一样）你的妈妈是什么样的？（长头发、戴眼镜）你会画自己的妈妈吗？（教师和个别幼儿尝试不同外貌特征的画法）3.宝宝在妈妈肚子里的时候可调皮啦，有时候还会踢踢妈妈的肚子，在里面做早操呢，你在妈妈肚子里的时候，会做些什么事情？妈妈有我们的时候这么辛苦，那我们今天来画画我在妈妈肚子里的时候吧。（请幼儿尝试图形组合画出小宝宝）小结：我们先画出自己妈妈的样子，在用圆形和线条画出妈妈肚子调皮的小宝宝。三、 幼儿操作（画出宝宝在妈妈肚子里的样子 继续感受孕妈咪的形象）1.提醒幼儿画上妈妈的脸蛋和头发，再画上肚子里的小宝宝。2.别忘了给妈妈穿上颜色鲜艳的衣服。小结：画完妈妈和小宝宝以后，我们给妈妈穿上漂亮的孕妇装，可以用好看的颜色、美丽的图案来装饰妈妈的孕妇装。四、 孕妇妈妈展示会将幼儿画的孕妇妈妈在博客和作品栏中展览，进行幼儿作品展示。小结：老师已经把我们的作品都放在网上了哦，回家可以请妈妈看一看，让她说说自己怀着小宝宝的时候是怎么样的哦。5 / 9幼儿园中班科学：垃圾哪里去了三活动目标：1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的益处。2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。活动准备：1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片。2、让幼儿初步了解垃圾回收的知识。3、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。4、绘本:垃圾哪里去了活动过程1、了解垃圾的含义？问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西。2、引导幼儿相互交流。平时见过哪些垃圾？说说你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。3、组织幼儿讨论：垃圾哪里去了。哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等）在日常生活中，产生了许多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪儿去了呢？（结合图片，请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识。再结合幼儿的介绍给幼儿补充，纠正关于垃圾回收，处理的有关知识）小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分被埋到填整场，填埋场是专门把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时候会排出有害的气体。4、出示垃圾箱图片。教师：小朋友，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导幼儿区别可回收和不可回收标志的垃圾箱。教师：垃圾箱上有什么标志呢？你觉得哪个是可回收的标志？为什么呢？（启发幼儿找出可回收的标志）小结：有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成的。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。教师：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋）5、出示垃圾分类的标志。教师：刚才我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，现在我们准备了可回收利用的垃圾。有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾。老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂可以再生为各种金属物品。纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗，消毒后可以反复重复使用。塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品）小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越来越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染。6、学习分类投放垃圾。出示各种垃圾图片，请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里。7、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱。教师：出示废电池，你们可知道这种垃圾是有毒害的，我们为它设计一个专用的垃圾箱，请小朋友们一起来设计一个有毒的标志吧！小结：今天我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平时的生活中，随处可见到垃圾，你们见到垃圾，应该怎么样来处理呢？（幼儿互相交流）活动延伸:教师：小朋友们回家后和爸爸妈妈讨论一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。 7 / 9幼儿园中班科学：垃圾太多了四学习目标 初步了解造成土地和河流污染的原因及影响。 尝试与同伴合作，设计并制作有趣的垃圾箱。 喜欢说儿歌。活动准备 事先把美丽村电子书第 4 - 5 页彩色复印，制成拼图。 大嘴巴儿歌。 小猪布偶。 老师搜集的垃圾箱图片。 大纸箱、美工材料。活动过程学习领域： 形式 ：集体/小组1. 请幼儿玩拼图游戏，然后描述图中的情景。2. 出示拼图，老师讲故事垃圾太多了：猪爸爸今天休息，带着猪宝宝到游乐场玩。可是，游乐场堆满了垃圾，还发出一阵阵的臭味。猪宝宝失望地说：“爸爸，游乐场太脏了，我没法玩滑梯了。”爸爸说：“唉，不知道是谁随地乱扔垃圾，这样做太不好了！”这时，他们突然听到“哎哟！”一声，原来河马先生正在河边钓鱼，可是却钓到一只破鞋子。河马先生说：“河里一条鱼也没有，只有垃圾，河水被污染的越来越严重了，我都快没鱼吃了。”猪爸爸说：“我们喝的水也是从河里来的，喝了受污染的水会生病的。”于是，河马先生和猪爸爸决定请美丽村的村民一起来开会，讨论美丽村的将来应该怎么办。3. 与幼儿讨论： 为什么游乐场和小河里都堆满垃圾？（村民不爱惜居住环境，随地丢弃垃圾。） 游乐场堆满垃圾，对村民有什么影响？（村里的小朋友不能在游乐场里玩。） 小河里堆满垃圾，对村民有什么影响？（河马先生快没有鱼吃了，因为河里没有鱼；水也不能饮用了。）4. 出示大嘴巴儿歌，与幼儿一起说儿歌，并猜一猜，儿歌中的“大嘴巴”是什