幼儿园大班音乐活动“铃儿响叮当”(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动“铃儿响叮当”(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动“铃儿响叮当”一幼儿园大班音乐活动卖小菜二幼儿园大班音乐活动哆来咪三幼儿园大班音乐活动小松鼠吃松果四- 1 -幼儿园大班音乐活动“铃儿响叮当”一活动目标：1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。活动准备： 1、 知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。2、 教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。活动过程：一、游戏小小作家：教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X |，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多美丽 |；冬天 冬天 |下大 雪 |.二、 发声练习新年真快乐：师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -|新年 来到了， 大家多快 乐。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。三、新授：1、感受音乐的性质：（1）、幼儿完整欣赏音乐 老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物.”3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳赶马车舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。（3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。4、幼儿完整练习（1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲 出渐强渐弱的音响效果。5、完整合乐的练习（1）、老师完整地表演，幼儿配乐。（2）、幼儿随意跟跳舞蹈。（3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。四听着音乐边敲节奏边出活动室。3 / 10幼儿园大班音乐活动卖小菜二活动目标：1、在会唱歌曲卖小菜的基础上，初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲。2、乐意表现卖小菜时的热闹场景，体验集体合作的快乐。活动准备：音乐 前期经验：会唱歌曲卖小菜活动过程：一、菜地里摘菜律动导入。师：小菜农们，今天天气真好呀，让我们一起去菜地里摘菜。（教师与幼儿共同表演律动）小结：恩，我来看看，这么多蔬菜呀，你们真是勤劳的小菜农。二、复习歌曲尝试卡农表演歌曲。1、师：我们摘了这么多蔬菜，小菜农们，我们马上要去菜场卖小菜了，卖小菜时要怎么样向客人介绍呀？（脸上笑眯眯、神气，卖小菜时要介绍的清清楚楚的）2、师幼一起复习歌曲。师：请你们站到中间，找个空空的地方来介绍你的新鲜的蔬菜。（幼儿共同表演）师：我们要带着这么多蔬菜，走过去很累的，你们看，我请了公共汽车来接我们了，我们这么多人还要带着蔬菜宝宝，1辆车可坐不下，所以我请了2辆车来接我们，咦，但是这两辆车要怎么开呢？（请另一位老师共同表演，汽车的开车顺序）提问：谁来说说我们是怎么出发？（一半朋友先出发唱完第一句后，另外一半朋友再出发。）提问：既然你们都已经明白了，那我们就快快的出发吧。（1） 师：这两辆车上，每辆只能坐8个宝宝，1号车的8个宝宝已经准备好了，2号车的准备好了吗？（幼儿尝试卡农念歌词）小结：你们的本领真大，车子开得又快又稳，一会就到了菜场了。三、轮唱歌曲卖小菜1、师：菜场里的人看到你们摘来了这么多新鲜的蔬菜，高兴的送来了节奏宝宝（教师放录音，指挥幼儿跟着节奏进行说唱）师：好多客人都被你们吸引过来了，这一次我想要为你们弹琴伴凑，我们一起来说唱这首歌。（幼儿卡农说唱歌曲）师：这回呀难度加大了，他们又送来了音乐宝宝，你们愿意和音乐宝宝一起来表演好听的歌曲吗？（播放音乐，幼儿尝试用音乐的方式来表现）四、延伸活动幼儿尝试，3段式的卡农表演小结：那下次我们再请音乐宝宝来和我们一起玩，好不好？5 / 10幼儿园大班音乐活动哆来咪三一、设计意图美国电影音乐之声是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影之一，哆来咪就是其中的插曲。这首曲子活泼有趣、节奏明快，深受幼儿喜欢，用打击乐演奏的形式来表现这首乐曲，相信他们会很感兴趣。因此，我便设计了这节打击乐教学活动。此活动，可以培养幼儿的探索精神和发展创造能力，还可以提高幼儿与群体合作的协调能力，幼儿能在打击乐活动中获得欢快、成功的心理体验。二、活动目标1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。三、活动准备1、熟悉歌曲哆来咪。2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。4、把座位摆成三横排。四、活动过程（一）导入部分师生随着音乐进入“奇幻森林”。师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。咦！小动物们都不见了，都睡着了吗？小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物！（二）基本部分1、认识八个音符。(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧！(2)幼儿指图再次认识八个音符。师：这首乐曲里有八个小音符呢！哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符？2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。(1) 教师与幼儿讨论创编身体动作。师：小音符1唱起来，谁的音高？谁的音低呢？现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1的音可以分别弹在身体的哪里呢？(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位？（幼儿自由回答）音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍！(3)教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。师：现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。(1) 教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器？你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏？(2)看节奏图谱分析节奏，学念节奏。师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“”时就拍手一次，念“0”时就止音。(3)看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。师：我们一起听音乐做乐器的声势。(4)教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。师：下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。(5)请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。师：谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢？8 / 10幼儿园大班音乐活动小松鼠吃松果四活动目标：1学唱歌曲，理解歌曲的内容，感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。2创编小松鼠的模仿动作，能根据教师动作、体态的提示，理解和记忆游戏动作顺序。3在与同伴交换角色时，乐意接受任何同伴的邀请，共同完成韵律活动。活动准备：1在日常活动中，给幼儿听小松鼠吃松果这首歌。2小松果若干(也可以用图片、玩具代替)。活动过程：1帮助幼儿迁移已有经验，学习“小松鼠爬树”的动作。教师：天冷了，小松鼠要准备过冬的食物，它会去哪儿找吃的?你知道它是怎样爬树的吗?请用动作来做一做。教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习。教师：谁学得最像小松鼠?我们一起来做一做12熟悉音乐。学唱歌曲小松鼠吃松果。教师随音乐，边做幼儿创编的模仿动作边范唱歌曲。教师：小松鼠不仅会爬树，还会唱歌呢!听一听，它唱了些什么?引导幼儿理解歌词内容，记忆歌词顺序。教师：你听到歌中唱了些什么?你是用什么方法记住歌词的?反馈幼儿记忆歌词的方法，引导幼儿根据教师的动作提示，学唱歌曲23遍。3幼儿随音乐分角色练习。根据歌词的内容，创编小松鼠的模仿动作，并随音乐练习。根据歌词的内容，创编松树的不同造型和动作，并随音乐练习。分配角色，一半幼儿坐在座位