幼儿园大班科学：影子剧团(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学：影子剧团(四篇)目录：幼儿园大班科学：影子剧团一幼儿园大班科学：恐龙的秘密二幼儿园大班科学：悬浮的鸡蛋宝宝三幼儿园大班科学：我喜欢节能灯四- 1 -幼儿园大班科学：影子剧团一活动意图：本活动选自省编教材第六个主题活动奇妙的影子。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。活动目标：、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。巩固有关影子的知识。、培养幼儿学会观察，动脑思考，发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。活动重难点：重点：影子表演难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。活动准备：投影仪、手影材料（给幼儿提供丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等活动流程：一、以游戏的形式，回顾以前学过的有关影子的知识，为表演游戏做准备，进入主题活动。、回顾知识点：影子的形成光和物体游戏：捉迷藏引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。、回顾知识点：动作与影子是一致的。游戏：我来猜猜看，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢？影子。总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。二、教师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探索用手影表现出各种小动物）。三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演、教师与若干小朋友表演影子故事你们的小手真灵巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。欣赏故事-分析角色（一起商量如何表现）-分配角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-故事表演 （引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演）。、幼儿分组编故事，寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿口语表达能力。四、故事手影表演请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子游戏带来的快乐。小结：影子的作用还真大，今天我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员，我门去给其他班小朋友演出好不好？4 / 11幼儿园大班科学：恐龙的秘密二活动目标：1对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。2能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。3尝试根据恐龙的特征进行分类。活动准备：1师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、vcd等。2活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表3教学挂图活动过程：(一)结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？（二）教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。教师根据幼儿的选择进行介绍。师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。（三）观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。（四）根据恐龙的特性进行分类。教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）（五）讨论了解恐龙灭绝的原因。教师：恐龙为什么灭亡了？教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。（六）结束活动。你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。6 / 11幼儿园大班科学：悬浮的鸡蛋宝宝三设计意图： 沉浮的变化是孩子们最感兴趣的关注点，而介于沉与浮之间的悬浮现象虽然很少被提及，但却又时常引起孩子们的注意。纲要中指出引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。为了进一步满足孩子们的探索欲望，初步感受、理解悬浮现象，激发他们从小探索科学奥秘的兴趣，我设计了本次活动。 活动目标： 1探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象。 2引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。 3有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。 重难点：幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。 活动准备： 1.经验准备：活动前孩子们玩过水，有沉浮经验。 2.物质准备：玻璃杯两只(分别装等量的淡水、盐水)，味精、糖，记录纸各种实验材料：鸡蛋，盐，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一块记录板、记录表，水彩笔，抹布等每组若干 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。 1师：小朋友们,今天我们班来了一位小客人，你们看是谁呀? 师:原来阿,鸡蛋宝宝想到水里玩个游戏,那老师这边就有两杯水,你们猜猜看,鸡蛋宝宝到了第一杯水里会怎样,到了第二杯水里又会怎样呢？ 那老师这边有张纪录表,第一行记录我们的猜想,第二行记录我们动手的结果,你们都觉得鸡蛋会沉下去,那我在第一杯的下面打上的标记,记住噢,表示浮起来,表示沉下去。 4.师:那我们来试试看,鸡蛋宝宝在这两杯水里到底会怎样呢?哪位小朋友想上来试一试。 师:小朋友们,鸡蛋宝宝在第一杯水里怎么样了?请你记录一下。小朋友，鸡蛋在第二杯水里又怎么样了?请你记录下来。 （分析：通过鸡蛋宝宝来做客导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时通过自己动手操作，抛出问题：为什么鸡蛋会浮起来。） 二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。 1.师：小朋友们,你们是不是很想知道为什么鸡蛋宝宝在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起来呢?老师也很想知道.猜猜看，你们觉得是什么原因让鸡蛋在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起来呢？ 2.师：其实啊，聪明的小朋友已经猜出来了，第二杯水里加了东西，老师跟你们说，第二杯水里加了调味料，老师今天也准备了三种调味料，有盐、糖、味精，你们试试看，哪种调味料能使鸡蛋浮起来。 3教师总结：原来啊,鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。 （分析：在实验操作中，让孩子自已做出了猜测并且大胆尝试-通过嘴自己的探索发现加盐能使鸡蛋浮起来，更好的让幼儿参与到活动中去。） 三、幼儿猜测，填写记录表 ，并进行操作。 师:那是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里就会浮上来呢?加多少盐才能让鸡蛋浮起来呢?你们猜猜看,老师这边有张记录表,第一行记录你的猜想,第二行记录动手的结果,如果你觉得加一勺盐鸡蛋能浮起来,那就在一勺盐的下面画个,如果你觉得加入两勺盐鸡蛋会浮起来,那就在两勺盐的下面画,小朋友操作之前,首先要把第一行填好，.记得加盐要加满满的一勺,每加完一勺,就要停下来观察和记录。 9 / 11幼儿园大班科学：我喜欢节能灯四一、 教学目标关注目标：关注节能灯的益处。知识目标：了解节能灯是种新型照明设备，使用它可节约电能。技能目标：学习使用节能灯。态度目标：自觉并动员周围人群使用节能灯，知道节约用 电对地球妈妈的好处。参与目标：与爸爸妈妈一起进行宣传节约用电。二、 教学方法：调查、实验、讨论法。三、 教学准备资料准备：各种灯具、电表。组织准备：幼儿分组，每组58人。场地准备：居室或幼儿园。四、 节能灯的话：我是一种新型的照明设备，使用我可节约电能，因为我是绿色能源的一种，有了我地球妈妈会很高兴。五、 活动过程活动1、观察实践活动你使用什么灯具？让幼儿当小记者向周围群众调查使用各种灯具的情况，从中知道节能灯的益处。活动2、讨论活动你