幼儿园大班结构游戏：《各式各样的桥》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班结构游戏：各式各样的桥(四篇)目录：幼儿园大班结构游戏：各式各样的桥一幼儿园大班结构游戏：快乐庄园二幼儿园大班结构游戏：秋天的公园三幼儿园大班结构游戏：长风公园四- 1 -幼儿园大班结构游戏：各式各样的桥一活动目标:1、学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。2、发展幼儿的创造力和想象力。活动准备:1、各种积木,插塑,雪花片。活动过程:1、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。2、与幼儿共同讨论。(1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?(2)开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。一组:拼插河道两边的楼房。一组:负责河道的绿化。3、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。4、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。(1)讨论的声音要小,不要喧哗。(2)做到三轻,珍惜他人的建构后果。5、评价:师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?3 / 9幼儿园大班结构游戏：快乐庄园二活动目标:1、复习巩固组合、连接等技能,进行组合性的主题结构游戏。2、学习合理的布局,能看着设计图来摆放结构物品。活动准备:雪花片、胶粒玩具、泡沫砖、废旧材料等。活动过程:一、谈话导入(价值分析:通过摩尔庄园的情景和自己设计的图纸引起幼儿的搭建兴趣。)1、看看,这是什么?(摩尔庄园)你们想不想搭建一个庄园呢?2、上次我们一起分组设计了一张庄园图纸,谁来介绍一下?(1)住宅区(2)农业区(3)游乐区(4)休闲区(5)河流区域(6)马路区域小结:你们设计的庄园真不错,待会请你们做小小建筑师,选择一个区域来搭建。可以两个人合作,也可以自己独立完成,篮子里还有一些以前搭好的零件,这里也有一些废旧材料可以用,希望你们能将我们设计的庄园搭建出来。二、幼儿自由选择结构任务(价值分析:鼓励幼儿协商、创作,运用组合、连接等技能来进行搭建。)1、请幼儿自由选择一个区域,并与同伴讨论协商该区域的建构物。2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行区域建构。3、观察要点:(1)观察幼儿能否合理规划构建场地,分工合作进行建构活动。(2)观察幼儿能否根据物体的外形特征进行建构,并能创造性地使用一些废旧材料来辅助搭建。(3)鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。4、将搭好的物品摆放到合适的地方,并根据场地需要增减物品。三、展示、讲评(价值分析:通过展示作品让幼儿获得搭建庄园的成就感。)1、谁来说一说刚才你是用什么材料来装扮我们的庄园的?2、在搭建过程中你有没有碰到困难?是怎样来解决的?3、给庄园起一个名字。5 / 9幼儿园大班结构游戏：秋天的公园三结构游戏：秋天的公园主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目标、 引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。、 指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。、 培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。 活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段、 引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。、 引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5、 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。7 / 9幼儿园大班结构游戏：长风公园四活动目标:1、选择不同的建构材料,运用组合、连接等技能,搭建较复杂的主题造型。2、能与同伴一起协商、创作,体验共同游戏的快乐。活动准备:各种雪花片、胶粒玩具、齿轮玩具、废旧材料等。活动过程:一、谈话导入价值取向:根据幼儿回忆生活经验,鼓励幼儿发挥自己的想象,设计公园。1、我们都去过长风公园,长风公园里有什么?* 绿化* 建筑* 游乐场* 海底世界:海底世界里有哪些动物?小结:长风公园里有好多的东西,今天请你们做小小建筑师,自己设计、搭建一座长风公园。二、协商、创作价值取向:鼓励幼儿协商、创作,运用组合、连接等技能来进行搭建。1、请幼儿自由选择一个区域,并与同伴讨论协商该区域的建构物。2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行建构。3、观察要点:(1)观察幼儿是否能根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。(2)鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。4、让幼儿将搭好的物体摆放到合适的地方。三、展示、讲评1、幼儿自评、互评游戏情况。2、教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求。活动反思:本次活动的重点是让幼儿大胆想象并合作建构长风公园。为了让幼儿能大胆的想象,在活动的第一环节,就帮助他们梳理了长风公园的基本结构,并重点教授了新的物品:乌龟。