幼儿园大班音乐欣赏：龟兔赛跑(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏：龟兔赛跑(四篇)目录：幼儿园大班音乐欣赏：龟兔赛跑一幼儿园大班音乐活动：RAP说唱二幼儿园大班音乐活动：只狼三幼儿园大班音乐活动：中国功夫四- 1 -幼儿园大班音乐欣赏：龟兔赛跑一活动目标： 1、感受乐曲节奏、速度的快慢变化特点，理解乐曲所表现的内容。2、尝试用表情、肢体动作大胆表现乌龟和兔子的动作和神态。3、知道做事要认真、不骄傲。活动准备：1、事先熟悉龟兔赛跑的故事。2、创设森林比赛场情景：大树、起跑和终点线，乌龟、兔子的头饰、奖牌三个，鲜花三束3、多媒体龟兔赛跑、故事磁带、图谱一张活动重点：能乐曲节奏、速度的快慢变化特点，用不同的动作表现音乐的内容。活动难点：尝试用表情、肢体动作大胆表现乌龟和兔子的动作和神态。活动过程：一、完整欣赏，整体感知（一）幼儿欣赏无声课件龟兔赛跑提问：1、“动画片的名字叫什么？”2、“谁能学学兔子和乌龟是怎么走路的？”指导幼儿模仿并说出：“兔子一跳一跳速度快，乌龟一步一步爬得慢”。二、分段欣赏、细致讨论（一）引导幼儿选择音乐分别播放兔子和乌龟的音乐，并提问：1、第一段音乐送给谁？为什么?2、第二段音乐送给谁？为什么?（二）小结情况第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子。第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟。三、再次欣赏，引导表现（一）观看配乐课件龟兔赛跑，完整欣赏乐曲（二）出示图谱，完整欣赏音乐，幼儿自由表现教师引导幼儿按图谱随小兔子音乐跳一跳，按图谱随乌龟音乐爬一爬。要求幼儿按图谱随音乐有节奏地做动作。（三）启发幼儿根据故事情节表现每段音乐内容提问：1、兔子骄傲时跑起来什么样？乌龟比赛时爬得很累，要用什么动作表现？2、小动物怎样为乌龟庆祝胜利的？重点指导幼儿模仿出兔子骄傲的神态，乌龟比赛时坚持不懈的动作表现，如喘气、擦汗、捶背。欢庆胜利的内容表现：献花、发奖牌、拍手、跳舞、欢呼等。3、为什么跑得快的兔子输给了慢吞吞的乌龟？我们向谁学习？四、角色表演，感受快乐指导幼儿分角色表演。请六名幼儿分别扮演小兔子、乌龟，其他幼儿扮演森林中其他小动物，随音乐共同表演。提醒幼儿按音乐节奏做各种动物的动作。活动延伸：1、音乐角：里可投放兔子、乌龟等小动物头饰，继续随音乐表演。2、语言角：里可提供图片续编龟兔赛跑的故事。3、家园共育：鼓励幼儿回家为家人表演故事内容。附：曲谱龟兔赛跑兔 子1=f 2/4 活泼、跳跃地、稍快（1 5 | 1 5 | 1 5 | 1 5 ）| 5 5 | 5. 3 | 5 .1 6 .1| 5 .3 | 2 5.3 |2.6 5.3|2 .3 1 .3 | 2 | 5 0 | 5 5 | 5 .3 | 5 .1 6 1| 5 3 .5 | 3 2 .1 |6 .1 5 .3| 2 6 | 5 . 3 |2 6 |5 1 3 | 2 5 | 1 0 乌 龟1=a2/4 稳健地、 稍慢6 6 6 | 2 6 6 | 6 .6 1 6 | 3 7 3 0 | 3 7 7 .7| 3 7 7 | 3 7 3 .3 | 7 #1 6 | 6 6 6 | 3 6 6 |6 .6 1 6 |3 7 3 0 |3 7 7 .7 | 3 7 7 | 3 7 3 .3| 7 3 6 0 |4 / 11幼儿园大班音乐活动：RAP说唱二设计意图：我的这节课是一节大班音乐活动rap说唱、对于rap这种形式，是一种流行元素，对于我自身来授课也是一种挑战，因为它是一种新生事物，如何能让幼儿接受和喜爱这种rap形式。幼儿从未接触过rap，我就在网上下载了一些简单一些的rap乐曲，放上音乐让孩子们随我动起来，希望孩子们会喜欢这种新生事物。活动目标：1、初步感受rap的说唱风格，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲。2、尝试创编rap歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。活动准备：音乐、活动过程：一、以孩子们喜欢的“小苹果”导入。1、小朋友们，来，跟俸老师动起来。2、教师播放“小苹果”音乐（一段），师幼共同表演。3、教师以rap说唱和幼儿打招呼。二、引导幼儿初步感受rap的说唱风格，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲。1、小朋友喜欢刚才俸老师的表演吗？你们觉得老师的表演和你们的表演有什么不一样？2、俸老师告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。rap产自来美国，因为它是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。3、教师介绍自己的服饰特点。4、介绍rap常用手势。三、引导幼儿学习rap牛，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲。1、今天老师带来了一首rap歌曲牛，小朋友一起来听一听，俸老师是怎么说唱的，都来了哪些有趣的牛。2、播放音乐、课件。（教师引导幼儿用rap手势打出节奏）小朋友帮老师打节奏。3、边提问边观看画面理解记忆歌词。（1）在这首rap里，你都听到哪些牛了？（2）尝试用rap的形式连起来说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。（3）小朋友跟着老师把整段连起来唱一遍。4、说唱练习，进一步感受rap表现风格。（1）教师示范pk.（2）教师和男女各两个小朋友pk.（3）教师带领全部小朋友分男生队和女生对pk.四、师幼共同创编rap歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。1、rap可以唱牛，也可以唱生活中的许多事情，喜欢的水果、颜色、动物，对别人的表扬。2、教师示范。3、幼儿起来和教师对唱。4、谁能用rap的形式说说唱唱你对小朋友赞扬，问问你的朋友喜欢什么？5、师幼完整表演rap牛、颜色、水果、动物。五、引导幼儿用rap的说唱形式向客人老师说再见！6 / 11幼儿园大班音乐活动：只狼三动作建议：第l-4小节：双手放在胸前做狼爪，一拍一下向前滑动，表示狼在走路。第5-6小节：一只手放在眼睛上方，做向远处眺望的动作，左右各看一次。第7-8小节？双手五指分开放在胸前，唱到“想”字的时候双手抓紧呈握拳状。第9-10小节：左手叉腰，右手前平举，手握拳伸出食指随音乐节拍指前方，一拍一下。第-小节：双手掌心向上在胸前打开。第-小节：动作同9-小节游戏玩法：1、转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。2、扮演要下山进村庄的一只狼是不知道大家要扮演的角色的。3、音乐响起时下山进村庄的狼围着幼儿作成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立推到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼”（羊、枪）的时候，两人要快速反应是追是躲还是抱抱打招呼。活动目标：1、根据故事线索理解歌词、学唱歌曲，用不同的动作变现狼、羊、枪。2、用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任努。3、遵守转盘游戏规则，克制自己将转盘角色用唱歌的方式表达出来。活动准备：1物质准备：狼头饰、音乐播放器、钢琴、转盘、图片（狼、羊、枪）。2经验准备：幼儿有单圈上追逐跑的经验（类似贴烧饼游戏）。活动过程：1、初步感受歌曲：（l）故事导入：“高高的山上住着一只狼，听，他来了。”（2）教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。（3）教师示范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。（4）教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。2、学唱歌曲。（1）教师带领幼儿集体演唱。（2）幼儿学唱歌曲。3、根据情境，逐一创编歌词演唱：（1）引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。一天狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢7（幼儿猜测）听“看见了，那是什么呀7看见了，那是一只羊”狼看到的是什么？（师出示羊的图片）今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊，我们一起来唱一唱，狼看到羊的事情。（2）引导幼儿在唱到“羊”字的时候加入羊的动作演唱歌曲。（3）引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。师：第二天狼又要下山准备去捉羊，结果运气没有昨天那么好了，它被牧羊人发现了。狼看到牧羊人身上带着一个黑黑的、长长的有管子的东西，很奇怪啊，它想： “看见了，那是什么呀7”（出示图片，引导幼儿直接跟唱）刚才“刚才看到羊，我们唱的是看见了，那是一只羊”这个可以怎么唱？我们这次挹狼看到枪的事情编到我们的歌里唱一唱。（4）引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。师：第三天狼又要下山去捉羊了，结果发生了一件搞笑的事情。狼进了村庄并没有发现羊，反而看到了他的同伴。会是谁呢7我们一边唱一边看。（最后唱到“那是什么？”那旬的时候教师直接出示图片，幼儿直接唱出）9 / 11幼儿园大班音乐活动：中国功夫四活动目标熟悉旋律，感受乐曲雄壮有力的性质。能理解歌词，并尝试用身体动作表现歌曲的风格和内容。活动准备一段武术视频、歌曲中的四个动作和幼儿自主学习的动作图片、选用歌曲慢的一段活动过程一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。看小电影导入：今天老师要请小朋友看小电影，我们来看看电影里的人在干什么？有些什么动作？（教师播放一段中国功夫的视频）电影里的人在什么？你看到了有些什么动作？你最喜欢电影里的哪一个动作？请你来打一打。（教师再次播放视频）小结：刚才那位武术师傅打的那些武术叫中国功夫。中国功夫是我们中国特有的，许多外国人就专门到中国来学习。二、理解歌词。今天老师给这位武术师傅在练功的时候配上了一段音乐，我们一起来听一听！完整欣赏歌曲中国功夫：歌曲的名称叫什么？（读一读）这首歌曲听起来感觉怎么样？（很强壮、很有力）听着这首强壮、有力的歌曲，我们的表情和动作应该怎么样？（很有力）请你来打一个很有力的功夫。（让幼儿体验歌曲的风格，并运用到动作和表情上）我们再来听一遍歌曲，听仔细，歌曲里唱了些什么？你听到歌曲里唱了些什么？出示相应图片，帮助幼儿理解歌词，为什么说“卧似一张弓”，“站似一棵松”，“坐如钟”，“走似一阵风”，并请幼儿做一做，并提醒幼儿动作和表情要强壮、有力。教师哼唱歌曲，完整做四个动作。幼儿