幼儿园大班韵律活动教案：包饺子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班韵律活动教案：包饺子(四篇)目录：幼儿园大班韵律活动教案：包饺子一幼儿园大班韵律活动教案：小魔仙练魔法二幼儿园大班韵律活动教案：快乐的脚步三幼儿园大班韵律活动教案：拥军秧歌四- 1 -幼儿园大班韵律活动教案：包饺子一活动目标：1、随音乐，基本合拍的做擀饺皮，包饺子的动作。2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。3、与同伴共享空间，尽情表演，享受参与韵律活动的快乐。活动准备：1、幼儿有包饺子的经验。2、在地上贴一个能容纳幼儿的圆形。3、包饺子的步骤图：擀饺皮，包饺子，下饺子。活动过程：1、活动导入：师：“今天我想请你们吃饺子!”(1) 介绍包饺子的主要程序：师：“我的陷拌好了，面也和好了，谁会包饺子?首先要什么?接着干什么?最后干什么?”(2) 模仿动作：师：“谁会擀饺皮?”(双手擀，单手擀)师：“谁会包饺子?”(教师可以用语言提示：舀勺陷，捏捏捏)(3) 下饺子2、完整欣赏音乐：师：“下面一段音乐，讲的就是擀饺皮，包饺子，下饺子的事情，让我们一起来听一听。”(1)完整播放音乐后，提问幼儿：师：“在你包饺子的时候，听了刚才的这段音乐，心里感觉怎么样?对了，心情好的时候，包出来的饺子也会更香更甜。(2)再次欣赏音乐，分析音乐的段式：师：“下面我们在听一遍音乐，当音乐跟前面一段不一样的时候，请你用拍手或者跺脚的动作来表示一下。”师：“这首欢快好听的音乐，可以分成几段?哪两端的音乐是一样的?”总结：这首欢快好听的音乐分为3段：开始一段，做擀饺皮的动作，中间一段做：包饺子的动作，最后一段做包饺子的动作。(点图)3、分段听音乐表演：(1) 听音乐，自由做擀饺皮的动作;(2) 请做的好的幼儿示范，教师哼唱，讲解。(3) 教师示范，哼唱。(4) 和音乐练习1至2遍。(5) 练习包饺子的动作，过程同(1)-(4)(6) 完整练习：擀饺皮，包饺子的动作。4、创编饺子沸腾的部分：提问：“饺子放到锅里煮会是什么样子?一开始是什么样?然后呢?(请幼儿用动作表示)教师放音乐A分组请幼儿到大圆上，表演饺子沸腾的情景5、结束部分：全班幼儿完整的听着音乐，站在圈上，把擀饺皮，包饺子，下饺子的动作完整的来一次。3 / 9幼儿园大班韵律活动教案：小魔仙练魔法二【活动目标】1、听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。2、能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。3、体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。【活动准备】1、熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语“巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身”。2、玩过身体反应游戏：指到哪哪就动。3、音乐3木头人、魔仙棒三根。【活动过程】一、尝试小魔仙动作，初步感受音乐旋律变化，熟悉游戏动作。1、谈话：在芭拉拉魔仙堡中有许多可爱的小魔仙，你喜欢谁?为什么?2、教师讲述小魔仙练魔法的故事，请幼儿观看小魔仙练本领的动作。“在巴拉拉魔仙堡中住着许多可爱的小魔仙，他们每天在魔仙堡中练魔法，小魔仙都做了哪些事情呢，一起来看一看!”提问：小魔仙练本领时做了哪些事情?(点到哪哪里动，练反应;还念起了咒语提升魔力;选出了新的魔仙王;)3、请幼儿随音乐学一学练魔法的动作，教师完整示范第二遍，第八位新魔仙王要起立跑步。二、学做小魔仙练反应，随音乐有节奏的创编不同的身体动作。1、出示魔仙棒，教师做魔仙王，幼儿做小魔仙，重点指导幼儿指哪哪动，鼓励幼儿用不同的动作，有节奏的表现。2、随音乐有节奏的玩反应游戏，可以做不一样的动作。三、学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语创编变身的魔法动作。1、变身前和幼儿一起拍手加油。提问：小魔仙变身的咒语是什么?这是我的魔法动作，你们会做什么念咒语的动作?2、幼儿自由尝试创编念咒语的动作，请个别幼儿展示，教师指导动作的方向、节奏、和别人不一样。3、请幼儿随音乐有节奏的练习念咒语( )变身的动作。四、心魔仙试魔法，随音乐完整玩小魔仙游戏，体验和同伴玩游戏的快乐。1、请幼儿拉圆围成魔仙堡，教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。2、引导幼儿讨论：我们的魔法技术练得怎么样?(根据幼儿游戏情况引导)讲解示范传魔仙棒选新的魔仙王：第八位新的魔仙王要绕场跑一圈，音乐结束前跑回原位。3、请新的魔仙王带大家第一次完整游戏，提示魔仙王指的动作要清楚，一句提升一个地方的能量。(根据游戏情况评价指导)4、第二次练本领，教师不提示幼儿独立完成传魔仙棒的游戏。5、第三次请幼儿互相对接增加我们的魔力，激励幼儿的游戏情绪。6、出示两根魔仙棒，大家讨论两个魔仙王如何带领大家练本领，尝试追逐跑，玩二遍游戏。大家齐心协力练习了本领，回去把这些快乐带给其他的小朋友，请魔仙王带领小魔仙随音乐走出教室。5 / 9幼儿园大班韵律活动教案：快乐的脚步三活动目标：1.初步学会用全脚、脚掌、脚跟等部位打击地面的要领，并跟随音乐进行舞蹈。2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：1.活动前已引导幼儿欣赏舞蹈所用的音乐，并进行过打击乐活动“快乐的小手”。2.节奏总谱一张，脚步动作符号若干，磁板。3.木偶小脚一对，并在活动前将整套动作排演完成，活动前搭好木偶小脚表演用的舞台。4.节选的踢踏舞VCD一张，以及舞蹈音乐磁带，电视机、VCD机和录音机。活动过程：一、听音乐看节奏谱做“快乐的小手”节奏活动二、欣赏踢踏舞片段，激发幼儿舞蹈的兴趣1、播放踢踏舞VCD，引导幼儿观察踢踏舞的基本动作，感受其幽默、诙谐、极富表现力的艺术魅力。2、讨论：踢踏舞中用了脚的哪些部位进行舞蹈的?3、告诉幼儿舞蹈的名称，激发幼儿舞蹈的愿望。“这种用脚在地面敲出各种节奏的舞蹈就叫踢踏舞。”三、观看木偶表演，学习脚步动作1、教师操作木偶小脚跟随音乐完整舞蹈一遍。2、请幼儿说出小脚的动作，教师根据幼儿说出的内容出示相应的动作符号贴在磁板上。3、请幼儿为第一段节奏创编舞步，并用动作符号表示出来，集体学习。4、依次创编第二、三、四段的舞步，集体学习。四、借助图示，完整的进行舞蹈1、引导幼儿边听音乐边看图示，在座位上做脚步动作，了解动作的顺序和变化规律。2、幼儿站立跟随音乐完整做动作一遍。3、请幼儿选择一位同伴共同进行舞蹈。4、再次更换舞伴进行舞蹈，体验与同伴合作舞蹈的快乐。活动延伸：1、将舞蹈磁带投放在表演区供幼儿练习和表演用。2、鼓励幼儿创编新的脚步进行舞蹈，在幼儿有困难时教师应给予积极的指导。7 / 9幼儿园大班韵律活动教案：拥军秧歌四活动目标：1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。活动准备：人手两根绸带，录音机、磁带， 巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎活动过程：导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。小朋友们，你们好!我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧!一、复习唱游巧虎之歌二、学习韵律活动：拥军秧歌今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧!1、出示磁带：这里面会是什么呢?竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。2、欣赏拥军秧歌音乐一遍。提问：你觉得这段音乐怎样?(很热闹、高兴)我还会听着这段音乐跳舞呢!你们想看吗?(想)三、学习舞步：秧歌十字步(1)巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。(2)这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳?(想)四、幼儿学跳秧歌十字步(1)组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习(向前交叉，向后分开)(2)教