八思品上教案 microsoft word 文档.doc

第一课 我的父亲母亲第一课时一、板书课题同学们，我们都有一个幸福的家，家是我们成长的根据地，说到家我们首先会想到自己父亲母亲，他们为我们付出了很多很多，你感受到了吗？这一节我们学习第一课第一框：父母的爱，我们收到了吗？二、学习目标1.体会父母给我们的爱2.珍惜父母给我们的爱三、自学指导请大家认真默读课本p2-6内容，思考下列问题，并在课本上划出关相答案。8分钟后比谁能正确回答：1.在一年的节日中，你知道有母亲节和父亲节吗？请说出这两个节日的时间。2.读“抱紧啊，千万不能松手”后，你有什么感想？3.父母对子女的爱表现在哪些时候？4.在平常生活中你可以从哪些方面接受到父母的？5.读了“拐弯处的回头”你会有什么感触？6.在家里除了父母给我们的爱，我们还可以接收到那些爱？四、先学学生看书，要求学生一边划、记。五、检测1.母亲节、父亲节各是哪一天?在这一天中你为母亲父亲做了什么？2.我们怎样看待父母的爱？3.在很多时候，父母的爱可通过什么传递到我们的心灵深处？4.在家里我们还可以接收到哪些人的爱？五、后教学生回答，学生更正、讨论，教师点拨。与学生共同处理以下重点：1.“抱紧啊，千万不能松手”:(1)由一名学生有感情地朗读。（2）你明白小女孩母亲最后一眼里所蕴含的全部意义吗-学生讨论 （3)归纳-在生和死的瞬间，母亲想到的并不是自己， 她把生的希望留给了女儿，这就是母爱， 这种母爱的方式感天动地，轰轰烈烈。(4)齐读-“父母对子女的爱”2.“拐弯处的回头”：（1)有一名学生有感情朗读 （2）“拐弯处的回头，这个动作写进了父爱的要义”，如何理解?- 学生讨论 （3） 归纳-父母对子女的爱更多的是平平淡淡的，平淡的细节之中有不一般的感情，正是 这种我们认为习以为常的爱，有时甚至已经麻木的爱，却滋润着我们走过了十几个春夏秋冬。3.朗诵会：（1）板书诗歌： 母爱是海，有水一样的柔 情; 父爱是山，有山一样的沉稳; 水有声，声声都是叮咛； 山无语，于无声处见真情。 （2）总结：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，父母的爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。只要留心我们随时可以体验到这种爱，我们只有学会感受爱，才会去奉献爱。六、当堂训练慧眼识珠（下列每小题只有一个最符合题意的选项，依靠自己的聪明才智将正确答案选出并将其代号填入题后的括号内。） 他一直讨厌他的母亲。多年来，她除了向他要钱，没有别的事，而且常常打来电话对他破口大骂。后来母亲死了，她的遗物里面有一本存折和一封信，存折上的数字高达数千万日元。母亲的遗信写道：“孩子，你从小乱花钱，我担心你会变成一个落魄的穷光蛋，因此才那样去做，一方面可以刺激你去赚更多的钱，另一方面也为了替你储蓄。你大哥一家对我很好，你的钱我一分都没花，现在你拿去好好地使用它吧！”看完信，他哭倒在地。他，就是日本著名影星北野武。 据此完成12题 1、对于北野武的母亲，网民各抒己见。下面的看法，你赞成的是 a、一个视财如命的人，不值得尊重和孝敬 b、和天底下其他的母亲一样深爱着自己的儿子 c、爱钱胜过爱自己的儿子，把儿子当成摇钱树 d、偏爱北野武，让北野武的哥哥一个人承担赡养义务 2、北野武原来一直讨厌他的母亲，是因为 a、他母亲一直不爱他，一点也不关心他 b、北野武长期没有跟母亲生活在一起 c、他母亲厚此薄彼，偏爱北野武的哥哥 d、母亲打他、骂他并不停地问他要钱的方式掩盖了母亲对他的深爱 第二课时一、板书课题同学们，有时候，父母整天忙于工作，也许你会想：父母是是不爱我们了？父母给了我们很多爱，我们应如何报答他们呢？这一节我们学习第一课第二框和第三框：他们这样做的原因 给父母的爱，我们发出了吗？二、学习目标1.理解父母给我们的爱2.回报父母给我们的爱三、自学指导请大家认真默读课本p6-9内容，思考下列问题，并在课本上划出关相答案。8分钟后比谁能正确回答：1.对于父母忙于工作，无暇顾及家庭和子女，你如何想的？2.我们期盼父母的爱，同时我们也应该如何看待父母的行为？3.父母对子女的爱，我们应只重形式吗？4.与小时候相比，你还崇拜你的父母吗？如果不崇拜，为什么？应如何做？5.平常我们为父母做了些什么？是不是很多？6.父母是如何看待我们为他们所做的事？7.今后我们应如何给父母发出自己的的爱？四、先学学生看书，要求学生一边划、记。五、检测1.我们都很渴求父母的爱，但我们有时不能得到，应怎样看待父母？2.我们是不是只应该重视父母爱的形式？3.在日常生活中我们应如何去孝敬父母？六、后教学生回答，学生更正、讨论，教师点拨。与学生共同处理以下重点：1.父亲晚回家:(1)你怎样看待这个小孩子的想法-学生讨论 （2)归纳-除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上，我们应该对父母多一点理解。 (3)齐读-“我们期盼”2.太看重父母爱的形式：（1)父母的“严”，如何理解?- 学生讨论（2归纳-我们不应太看重父母爱的形式，有时候父母对我们的高期待严要求，在我们看来有些苛刻，其实这种严反映了父母对我们的爱，我们要多理解、体谅父母的一片苦心。3.给父母的爱：（1）完成表格内容-教师指导; （2）畅所欲言-学生讨论。（3）归纳-孝亲敬长是我们的天职，孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到 舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。七、当堂训练 1. 你怎样看待父母整天工作，无暇顾及家庭和子女的现象？ 2.最关心我们的人是父母，面对父母的爱，我们应该如何表现？ 第三课时一、板书课题 同学们，天有不测风云，人有旦夕祸福，如果我们的家遇到患难时，我们该怎样办呢？这一节我们学习第一课第四框框：我们的心一起跳二、学习目标1.学会分担家庭责任2.理解亲情的力量三、自学指导结合学习目标思考下列问题，自学课本p9-12页内容，并在课本上划出关相答案。8分钟后比谁能正确回答：1.怎样看待来自父母的亲情？2.我们应如何爱自己的家？3.读了“勇敢的人”你想说些什么？4.观看漫画“探子”你对吴庆的做法生气吗？为什么？5.当家庭遭遇困难时我们应如何去做？四、先学学生看书，要求学生一边划、记，独立完成。五、检测1.我们应如何爱自己的家？2.在家里我们还要学会与父母分担什么？ 六、后教学生回答，学生更正、讨论，教师点拨。与学生共同处理以下重点：1.“勇敢的人”:(1)你怎样看待罗军的行为-学讨论生 （2)假如你是罗军，你会像他那么做吗-学讨论生 (3)归纳-这个故事不仅反映了我国的一句老话“儿不嫌母丑”，更表现出子女与母亲一起承担家庭责任的“同呼吸、共甘苦”之心。这可能是现在绝大多数生活条件较好的学生缺乏的。2.漫画“探子”：（1)“探子”里的吴庆做法，你有什么体会?- 学生讨论（2） 归纳-人叫吴庆可真是无情，现实中有些同学虚荣心强不敢面对自己的亲生父母，是不爱父母的表现，更是不孝敬父母的表现。作为我们不仅要与父母一起过子 顺畅的日子，有时还要分担家庭的责任，与父母共同面对风浪，不论发生什么，我 们的心都应该和父母的心一起跳动。3.师生总结-我们的心一起跳动（当家庭陷入困难的时候）：（1）我们应与父母互敬互爱。（2）我们应该具 有与家人共患难的家庭责任感。（3）作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求能与他们同呼吸、共甘苦。（4）生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。 七、当堂训练 单项选择题： 1、亲情化作水，滴滴润幼雏。对此理解正确的是（ ） a 父母为子女所做的一切是无私的付出，无悔的奉献 b 父母为子女所做的一切是为了将来的索取 c 父母为子女所做的一切是不得已而为之的 d 父母为子女所做的一切说明他们很傻，很不值得 2、在大庭广众之下，看到为了生计正在拣拾废品的母亲，响亮地叫一声“妈妈”，这是（ ） 将自己与母亲联结在一起的心灵之链 同呼吸、共患难的家庭责任感的体现 不顾及母亲面子的表现 有损自尊心的举动 a b c d 3、以下情况会产生冲突的是 （ ） 父母“专kja0制独裁”，过分干预子女的学习生活 子女做了错事主动检讨 子女常保守秘密，不与父母谈心 子女我行我素，有事不与父母商量 a b c 第二课 家庭剧场学习目标1了解与父母发生冲突的原因。2. 学会避免冲突与解决冲突的方法。学习重难点1. 理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。2. 化解冲突的方法与技巧。学习方法先学后教课时安排2个课时第一、二框一个课时第三框一个课时 第一课时一、导入新课为什么我们小的时候与父母很亲密，而现在似乎有些隔阂和矛盾呢？现在就让我们先到家庭剧场去看看二书写课题 2.1侦探爸爸和2.2学习，学习，还是学习！三、出示学习目标 （小黑板出示）在体验与父母冲突的同时学习解决冲突。 四、先自学 （小黑板出示自学指导）1.认真默读本课第一框内容（13-18页），完成第15页“内心独白”和第16页“静心反思”中的填空。（7分钟时间）2.仔细默读本科第二框内容（18-19页）回答：你经历过类似的情形吗？分析一下，这个家庭发生冲突的原因是什么？你认为这个家庭剧场该如何收场？（3分钟时间）五、后教 针对自学指导中的问题，学生提出自己不会的，让会的同学帮助自己解决。对于有争议的问题可先让同学们讨论后，在老师的引导下得出合适的答案。六、当堂训练1.完成17页“实践营地”中的问题。2.单项选择 （1）小亮为了帮助同学复习功课，回家晚了，父母不问缘由就责备他。小亮应该 （ ）a.据理力争 b.用平和的态度，耐心地作出解释c.和父母怄气，不理睬父母d.接受父母的批评 （2）小明苦恼地说：自己学习基础不好，可是父母对自己的期望值很高，本来自己考到班里二十名就很不容易了，可是父母父母非得让我进入前五名。对此，他很有抵触情绪，经常与父母吵架。那么，小明应该 （ ）理解父母的期望 继续与父母对抗 理解父母的关爱 主动与父母沟通交流a. b. c. d.七、课堂小结 让学生谈谈本节课自己的收获 第二课时 剧场内外一、导入新课 你和父母之间产生过矛盾吗？面对与父母之间的矛盾与冲突，我们应该怎么办？今天我们就来探讨这个问题二、书写课题 2.3 剧场内外三、出示学习目标（小黑板出示） 1.了解与父母发生冲突的原因。 2.学会化解冲突的方法与技巧。四、先自学 （小黑板出示自学指导） 认真默读“剧场内外”一框内容（19-22页），回答下列问题，并在书上划出相关答案。（10分钟时间完成） 1.你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？（填在19页的表中） 2.引发我们与父母冲突的原因有哪些？并填写20页的表格。 3.解决与父母冲突最有效的策略是什么？方法和技巧有哪些？ 4.填写22页的表格，并思考表格下面的问题。五、后教 针对自学指导中的问题，学生提出自己不会的，让会的同学帮助自己解决。对于有争议的问题可先让同学们讨论后，在老师的引导下得出合适的答案。 针对自学中的问题2，要注意引导学生从父母和自己两个方面来找原因，尤其要多从自己的语言、表情和行为方面来进行反思。六、当堂训练 1.完成22页“实践营地”的两个问题。 2.单项选择（1）下列哪种与父母的沟通方式是正确的 （ ）我的事不用你管 谢谢爸爸妈妈对我的提醒 父母不理解我，我不要和他们说话 多听父母的意见，对我的成长用好处a. b. c. d. （2）在与父母有冲突时，我们的正确态度应该是 （ ） “小人不计大人过”，谁然他们是我们的父母呢 我们把自己的位置放低一点，主动化解 了解父母，求同存异 遇到自己的错，避重就轻，一笑了之a. b. c. d.3.请你辨析 在于父母发生冲突时，最好的办法是回避或完全顺从，才能不激化矛盾。七、课堂小结 让学生谈谈本节课有何收获。第三课 闲话“家”常第一课时 回眸传统学习目标：了解中国人的家庭观念了解指甲思想对我国传统文化的影响了解中国人家族文化特色及传统节日所蕴含的“家”文化教学过程一、 板题，示标1、导入：家是我们成长的根据地。中国人具有悠久的家庭文化，今天我们先来回顾我们的传统家文化。2、板书课题3、出示学习目标二、 自学课文内容自学指导：默读课文23-29页，并根据课文内容回答以下问题，把握关键问题（尽量独立完成，疑难问题可跟同桌讨论，但要有自己的思考与观点1中国人“家”的观念是怎样的？2我国对家庭教育态度3我们应怎样看待家规？4中国传统的家族观是怎样的？5关于“家”的节日有哪些？6对中国传统家文化的态度三、 学生先学并归纳问题1学生自学，老师巡视学习情况2完成的同学的举手示意3从成绩较差同学开始提问回答问题，其他同学认真听，不同意见或者偏差较大的问题，举手回答或让能力较强的学生归纳四、 后教过程：第二题相对有个别同学困难，其他问题都在书本上可以找到。让大家学会理解问题，善于针对问题用准确的语言归纳答案。五、课堂检测当堂练习1下面没有体现中国传统文化特色的节日是（ ）a中秋节 b春节c 清明节 d国庆节2 下面说法不正确的是( )a中国人的姓氏是家族标志 b对于民族文化我，我们应全部继承发扬c家庭是我们的摇篮，使我们的第一所学校d国有国法家有家规，说明了中国古代社会对家规的重视六、课堂小结中国传统的家文化源远流长，我们要多了解并传承弘扬民族文化的精华。反思：第二课时 节异域采风一、学习目标：1从不同方面了解在不同的国家，家庭文化的差别。2找出值得我们借鉴和学习，摒弃不适合中国文化的。二、教学过程 1、导入：不同的国家不同的文化，中外家庭文化的差异在哪里呢？2、板书课题3、出示学习目标三、学生自学过程 自学指导：认真默读课文内容，解决要求的问题。课本内容较少，大家在看书的过程里还要联系生活中你学习到的关于中外文化的知识和认知。问题可以讨论解决 1、 日常生活中，中国人和外国人处理问题的方式有哪些不同？将你了解到的情况补充到表格里。外国中国评价 在瑞士，孩子可以像伙伴似的直呼父母的名字。孩子必须礼貌的跟父母和其他长辈讲话。 在美国，85岁的老人请搬家公司搬家，相处得很好的儿子一家住得不远却不来帮忙。 85岁的老人搬家不用自己动。 美国中学生有句口号：“要花钱自己挣！”孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单的木工修理等工作，此外还要替人推割草机、铲雪、扫落叶等。 孩子花向父母索要。 成年子女缺钱时，只能向父母借贷，而不能索要。 成年子女缺钱时，既可以向父母借贷，又能向父母索要。 婚前财产公证。 不喜欢财产公证，但现在也有这样的做法。2、说说中国和美国（西方）的家庭观念有哪些区别？（在家庭观念上、儿童的培养）根据问题思考，老师巡视了解情况，并根据学生举手情况决定学习时间的长短四、根据情况进行后教第二题学生回答不会很全面，可以适当引导，根据日常学习的知识引导大家回答归纳，让学生学会用自己学过的知识归纳问题（可以从以上两方面以及以子女的关系、老人的赡养、姓名等等分析，了解就行）五、 课堂练习1、你觉得外国家庭文化中哪些值得借鉴和学习？哪些不适合中国文化，不能照搬或肓目引进？2、在瑞士孩子可以像同伴一样直呼父母名字，而在中国会被视为对父母的不敬。这体现了（ ）a瑞士人没有尊敬父母的习惯 b瑞士人没有礼节c中外文化存在较大差异 d中国家长太爱面子六、课后反思：第三课时 未来展望一、 学习目标：1，了解家庭的类型和中国家庭结构的变迁。2，请同学思考中国将来赡养压力大问题的解决办法。二、 板书示标1、 导入：家庭是社会的缩影，随着社会的发展，中国家庭生活方式也在悄然发生着变化，今天让我们展望一下未来。2、 板书课题3、 出示学习目标三、 自学过程学习指导：默读课文，熟读课文内容，用短时间快速完成以下问题，独立完成不用讨论1、 家庭的类型有哪些？说说解释一下。2、 看33页的20世纪中国家庭结构变迁图说说中国的家庭正发生着什么样的变革？3、 独生子女增多，你认为如何解决赡养老人的问题学生自学，老师巡视学生学习情况，个别同学可以指导学习，然后看大家举手情况提问问题四、 后教。引导归纳对于大家能够回答的问题不在重复，第三个问题是开放性问题，主要是让大家动脑思考，有道理即可。表扬发言多感于阐明观点的孩子解析：1，应健全我国的养老保障体系和医疗保障体系。2，增多我国的养老服务机构。3，宣传西方的一些养老观念，让老人逐步改变观念。4，子女仍要注重对老人的关心和爱护。等五、 当堂练习：1、 下列说法正确的是：（ ）a家庭是由婚姻关系结合而成的 b核心家庭是由父母、祖父母及第三代组成的c非婚生子女不一定与生身父母同住在一起，但与父母之间的权利义务关系仍然存在d我们与父母的感情是后天培养的一种亲情2、现代的家庭形式有（ ）a核心家庭 b主干家庭 c 单亲家庭 d联合家庭课后反思:第四课 青春故事第一课时一、板书课题同学们，随着我们的成长，会发现生活中有快乐，也有烦恼，这没有什么，不必着急，其实我们都在上演着一个个美好的青春故事。我们演得怎么样？这一课会告诉你答案。这一节我们学习第四课第一框：何必做“刺猬”二、学习目标1.正确认识逆反心理和行为2.学会走出逆反困境三、自学指导结合学习目标思考下列问题，自学课本p9-12页内容，并在课本上划出关相答案。8分钟后比谁能正确回答：1.青春期是人生的哪一段时期？它有什么特点？2.什么是逆反心理？3.如何正确看待逆反心理和行为？4.产生逆反的原因是什么？5.逆反对我们的成长有什么影响？6.如何走出逆反的困境？四、先学学生看书，要求学生一边划、记，独立完成。老师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。五、后教1.更正，当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。2.讨论，提问学生，当出现不会的，由学生讨论，教师点拨。题一学生回答，老师归纳：逆反 ：对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，表现为言行顶撞，不按父母等要求行事，如要我这样，我偏要那样等。题二学生回答，老师归纳：青春期产生的逆反心理，是成长过程中的正常现象，这有多有少都会在每一个青少年身上出现。对逆反心理和行为不能简单地一概说错，有些反抗也不无道理，这要对问题具体分析。题三学生回答，老师归纳：进入青春期的初中生，会产生强烈的成人感，想极力挣脱家庭的束缚、学校的管束和社会的约束，可现实往往不能达到要求。题四学生回答，老师归纳：逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影，既给自己带来不利影响，也会给他人带来不良影响，轻者惩罚自己，伤害父母，造成亲子隔阂，重者就会误入歧途，违法犯罪题五学生回答，老师归纳：走出逆反困境的方法：培养多向思维，设身处地地分析，学会控制情绪，心平气和的与父母沟通等。六、当堂训练 观察与思考： 雪琴五年了，小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感，甚至听到都心生厌倦。总之，她反感父母说的每句话。（1）你认为小芳的表现属于什么？（2）这会给她带来哪些危害？（3）小芳该怎样做，请你给她出主意？（4）对于逆反心理，你认为怎样分析对待比较合适呢？ 第二课时一、板书课题同学们，上一节你懂了什么，这一节我们接着学习第四课第二框：别被流行风吹跑二、学习目标1.正确对待追逐流行问题。2.学会正确追逐流行克服盲目追逐。三、自学指导结合学习目标思考下列问题，自学课本p9-12页内容，并在课本上划出关相答案。8分钟后比谁能正确回答：1.现在你身边正流行什么？2.为什么会有同学去追逐流行？3.如何正确看待流行？4.盲目追逐流行有什么危害？5.我们应该怎样正确追逐流行？四、先学学生看书，要求学生一边划、记，独立完成。老师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。五、后教1.更正，当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。2.讨论，提问学生，当出现不会的，由学生讨论，教师点拨。题二学生回答，老师归纳：大胆、创新、喜欢新鲜事物，是处于青春期的少年所具有的正常心理特征，青少年被流行事物吸引在所难免，因此追逐流行是青少年的正常心理现象。题三学生回答，老师归纳：社会生活是多姿多彩的，流行有物质的，也有精神的，有积极向上的，也有消极颓废的，关键在于我们采取什么态度。现代少年不必一味反对流行事物，但也不能盲目追逐流行风，受其所害。题四学生回答，老师归纳：盲目追逐流行的危害：会影响自己的学习和身心健康；引发虚荣、攀比的现象；容易丧失自我、自尊、友情和亲情；抹杀个人的个性和创造性；使人放弃独立思考的习惯，增强人们的依赖性等。题五学生回答，老师归纳：追逐流行必须适合自己，必须要符合自己的身份和经济状况，不能迷失在盲目的追逐之中，被其所害我们应提高自己的判断能力和自我控制能力，反思自己到底需要什么，追逐适合自己、积极向上的流行，避免盲目追逐。六、当堂训练 观察与思考： 中学生小明经常听到有的同学谈论网上的世界多精彩，便也认为自己不去上网就跟不上潮流，于是也开始上网，这以后变得不可收拾，成绩下降了，并染上了许多不良嗜好。（1）你认为小明做法属于什么？（2）这给小明带来哪些危害？（3）让我们帮一下小明，请你给他出主意？ 第三课时一、板书课题同学们，你心目中的偶像是谁，这一节我们共同来探讨探讨偶像，现在学习第四课第三框：不为追“星”所累二、学习目标1.能正确认识追“星”现象。2.学会正确处理追“星”问题。三、自学指导结合学习目标思考下列问题，自学课本p9-12页内容，并在课本上划出关相答案。8分钟后比谁能正确回答：1.追“星”现象是不是正常的？2.怎样去看待明星？3.为什么说这样追“星”不行？4.盲目追逐流行有什么危害？5.我们应该怎样向明星学习？四、先学学生看书，要求学生一边划、记，独立完成。老师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。五、后教1.更正，当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。2.讨论，提问学生，当出现不会的，由学生讨论，教师点拨。题一学生回答，老师归纳：青春期的青少年正经历从自我迷茫到自我确认的发展过程，这一时期模仿对他们很重要，他们在摆脱父母的影响，同时开始仿效偶像，崇拜偶像，每个时代的青少年都有自己追逐的星追星是青春期少年正常的心理需要。题二学生回答，老师归纳：对待明星，不应去追求他们的外表、才艺、荣耀等，应崇拜明星的成就和内在精神，真正的星光应该是汗水的闪烁和内在美的光芒。题三学生回答，老师归纳：盲目追星的危害：丧失理智，迷失自我，形成错误的人生观；失去健康、尊严、青春；浪费时光，影响学业；严重会影响道德和违反法律等。题四学生回答，老师归纳：我们崇拜明星不能陷入盲目追星的疯狂中，要正确看待明星，学习他们的成就和内在美，学习他们崇高的事业心和强烈的责任感，百折不挠的毅力。六、当堂训练 观察与思考： 小红是某校八年级学生，可追星有3年的历史了。她喜欢韩国的安在旭，收集了很多关于他的剧照和照片，以及杂志上关于他的报道。可爸爸妈妈反对她，说她不务正业。（1）父母和老师对我们追星一般持有什么？（2）你认为小红喜欢安在旭正常吗？（3）你崇拜的偶像是谁？你喜欢他“她”什么？（4）我们应怎样对待心目中的偶像？ 第五课 我们不是“水晶人” 总目标 1.能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险。 2.懂得隐私权是法律赋予公民的权利，既能够运用适当的方式保护自己的隐私，又能够尊重他人的隐私。课时安排共3个课时 第一课时 没有秘密长不大一. 导入 小的时候，你和父母啥话都说，现在你有没有不想让父母知道的事情？为什么？今天我们就来学习第五课的第一框 没有秘密长不大二.书写课题 5.1 没有秘密长不大三、出示学习目标 1.懂得心里有秘密是人成长过程中的正常现象。 2.明白秘密在交往中的意义。四、先自学（小黑板出示自学指导）认真默读课本4749页内容，思考下列问题，并把相应的答案划在书上7分钟后看谁答的准确 1.心中有秘密是不是正常的？自己又没有秘密？ 2.为什么说没有秘密长不大？ 3.完成49页“想象屋”的问题。 4.我们能不能做一个完全透明的“水晶人”？为什么？ 学生看书找问题的答案，教师在教室巡视，纠正一些同学的不良学习习惯和学习态度。五、后教 1. 对自学指导中的问题，学生提出自己不会的，让会的同学帮助自己解决。对于有争议的问题可让同学们在争论后，在教师的引导下得出合适的答案。针对第2个问题可提示学生参考课本48页专家的话进行思考总结。第3个问题中的启发可让学生从不同的角度来回答。 2.让学生提出本课中自己还有哪些疑问，学生提出后，可让会的同学帮助解决，教师作适当的补充。六、当堂训练 1.背会自学中第2题的答案。（3分钟后提问检测）2.材料分析上初二的小刚刚开学时学习非常认真，而且穿着很普通，后来看着身边同学的穿着，他也开始把头发染了，穿的也标新立异起来，让同学们都感觉他比较“酷”。妈妈发现后劝解他，而他却说：“我已经长大了，不用你管，这些是我长大的标志，我是大人了。”（1） 小刚所理解的长大是什么？你所理解的真正的长大是什么？（2） 长大的标志是什么？七、课堂小结 让学生说说本节课自己的收获 第二课时 为心灵开一扇窗一、导入 同学们都知道秘密多了是很累的，那么有了秘密是不是要把自己闭锁起来，不能倾诉呢？今天我们就来学习解决这些问题的方法“为心灵开一扇窗”二、书写课题 5.2 为心灵开一扇窗三、出示学习目标 1.让学生认识到标志长大的秘密与心理闭锁不是一回事。 2.学会适当的倾诉。四、先自学 认真默读课本5053页内容，思考下列问题，并把相应的答案划在书上 8分钟后看谁回答准确 1.有秘密就意味着不可以向任何人说吗？ 2.课本50页的“危险的秘密”对你有何启示？ 3.怎样看待秘密？ 4.倾诉有什么作用？ 5.在有些情况下，我们应怎样为心灵开一扇窗？ 同学们看书找问题的答案，教师在教室里巡视，纠正学生的一些不好的学习态度和不良的学习习惯五、后教 1. 对自学指导中的问题，学生提出自己不会的，让会的同学帮助自己解决。对于有争议的问题可让同学们在争论后，在教师的引导下得出合适的答案。针对第2个问题中的启发可让学生从不同的角度来回答。第3个问题可提示同学们要辩证的看待它，即从正常的和危险的两个方面去回答 2.让学生提出本课中自己还有哪些疑问，学生提出后，可让会的同学帮助解决，教师作适当的补充、归纳。六、当堂训练 1.背会自学中第35题的答案。（4分钟后提问） 2.请你辨析 有秘密就是要闭锁自己。3.做练习册中第二题的第一个材料分析七、课堂小结 1. 让学生说说本节课自己有何收获2.教师最后做归纳总结第三课时 不要侵犯我们的隐私一、导入新课： 别人偷看你的信件和日记，你愿意吗？为什么？今天我们就来学习第五课的第三框 不要侵犯我们的隐私。二、书写课题 5.3 不要侵犯我们的隐私三、出示学习目标 1. 知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律的保护 2.了解保护个人隐私的技巧和法律方式，会运用法律维护自己的隐私权。四、先自学 （小黑板出示自学指导） 认真默读课本5458页内容，回答下列问题，并在书上划出相关的答案 8分钟看谁答的准确1.隐私包括哪些方面？ 2.隐私是否是不光彩的事？3. 为什么要维护隐私权？4.怎样才能保护隐私？五、后教 针对自学指导中的问题，学生提出自己不会的，让会的同学帮助自己解决。对于有争议的问题可让同学们在争论后，在教师的引导下得出合适的答案。对于自学中的第4题，可补充归纳一些具体方法：1、当未成年人发现父母想窥探自己的秘密或侵犯自己的隐私时，应该有礼貌的告诉父母这是自己的隐私，自己有权保守这些秘密；2、如果父母不经允许擅自窥探，那么就违反了法律，应承担相应的法律责任；若父母不听，可以向未成年人保护委员会等机构反映，请求这些机构对父母进行批评教育；3、如果父母侵犯自己的隐私给自己造成很大伤害，未成年人也可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、陪礼道歉甚至赔偿损失。六、当堂训练1.你认为分数属于隐私吗？为什么？2.练习册的选择题第六课青春相册第一课时 男女有别 向偏见开战学习目标：1让学生知道男女生各有优势和特长，应互相学习，取长补短2、知道性别偏见的原因以及在生活中的各种表现3、懂得如何消除性别偏见学习过程：一、板书示标1、导入：青春的美丽印在我们心上，让我们打开青春的相册品味男女生的风采书写课题2、出示目标让大家读明今天的学习重点二、自主学习1、自学指导1：同学们的但打开课本，先默读课文59 - 61页的内容，然后看老师设置的问题进行思考，六分钟后老师提问抢答，小组可以讨论解决，看那位同学回答的更好a、60页男女生词汇归类b、男女生表现在哪些方面？c、我们应怎样认识男女生的不同2、学生思考老师适当引导大家归纳问题并鼓励大家积极思考，对回答积极的同学适当表扬三、第二次先学后教1、自学指导2：请同学们认真朗读62到65页课本内容，然后认真思考以下问题：a、性别偏见形成的原因？b、日常生活中性别偏见有哪些表现？c、怎样消除性别偏见？d、保护女性相关的法律有哪些？2、学生先学：看书的过程中要求学生边看边记，并在文中划出答案，独立完成。老师巡视，并对个别学生适当点拨指导四后教：学生举手回答或提问，先提问反应较慢的学生，然后慢慢深入，让其他学生补充更正，如果学生或不明白或会答不完整的，老师点拨补充。c答案：消除性别偏见需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观的看问题， 要靠法律的监督和约束；离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。五课堂练习：（一）学习检测中的基础训练选择题 （五分钟）（二）视有一公益 广告关爱女孩成长：姐姐每天烧饭，送弟弟上学，然后跟其他女孩一样到地里干活。姐姐利用弟弟放学时间向弟弟学习当天的知识，姐姐发出这样的感慨：妈妈，我想跟弟弟一样。材料二：八年级女生小丽学习成绩不太理想，她母亲认定女儿将来不会有太大出息，就决定让她退学，出去打工给家里补贴材料三;女孩读书有什么用？你大了要做生意发财，爸爸就是吃了没有钱的亏！1、 三个材料共同说明了什么问题？2、 这三则材料违反了那些法律？3、如何正确认识？反思：1、 答问题的同学提出表扬。2、 第一、第二第三个问题都比较简单，学生只要认真看书应该都能归纳出来，第四个问题需要大家讨论解决，小组讨论后应该也能解决。老师只需稍加引导就好。一、 课堂练习：1、 练习册当节选择题5分钟快速练习2、 活动探索题九年级班主任周老师发现班上一位活拨开朗的男生有点反常，便耐心与他谈心。男生犹豫了很久，把自己写给一位女生的纸条交给了老师。纸条上内容大概是：他对那位女生很有好感，希望超出友谊关系。那个男生羞怯的说“老师，我是不是一个会学生”？我知道自己辜负了您的期望，可我真的很喜欢那个女生。（1） 那个男生是坏学生吗？（2） 假如你是班主任，请你告诉这个男生如何做？（3）二、 课堂小结让学生说说今天学了什么，巩固认知。布置课外练习作业反思：第七课我有署名权教案 第一课时 他有署名权吗；民事权利知多少学习目标：1、 知道未成年人和成年人一样享有民事权利2、 认识每个公民都平等享有民事权利，且民事权利能力一律平等3、 了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利学习过程：一、 板书示标1、 导入：我们是未成年人，我们是不是像成年人一样享有各种民事权利呢？民事权利有哪些内容呢?今天我们来学习“我有署名权”的第一节2、 板书课题，让学生了解今天的学习目标二、 自主学习1、 自学指导：请同学们认真默读课文7278页内容，并根据老师设置的问题归纳问题，要求独立完成，在书上划出问题的答案，并能组织语言回答问题。十分钟后看那位同学回答的准确流畅。2、 自学问题：（1） 什么事署名权，未成年人有没有署名权（2） 什么是民事权利（3） 什么是财产权（4） 肖像权的含义（5） 侵犯肖像权的行为有哪些（6） 民事权利包括哪些内容3、 学生思考问题，自主学习，老师巡视了解学生学习情况，对不专心的学生轻声提醒，鼓励后进生认真思考。三、 后教过程1、 让学生举手示意，如果完成不好，可以稍作延长，如果顺利完成，开始提问。（从后进生开始提问，尽量从简单问题开始）如果回答较好，则表扬鼓励，促进后进生学习。如果不清楚，可以层层推进，让中等生和优生回答。2、 这节课的内容相对简单，基础问题大家估计都能回答，在书上能找到相应的答案。但针对问题相联系的法律问题估计稍有难度。老师应补充相关知识。四、 课堂检测根据刚学过的知识，用简单的案例让学生分析，巩固知识的把握1、 六岁的刘奇画作被出版社发表在画集上，连作者名都没有。他有没有权力署名并获得报酬？2、 王瑶的照片被贴在广告灯箱上，广告方有没有侵权，侵犯了王瑶的什么权利？大家思考，老师提问问题，然后大家讨论辨析，共同归纳问题，了解民事权利的有关内容，巩固学习的知识。五、 课堂练习（5分钟）1某记者用照相机拍下了有人偷售青蛙的照片，送到报社发表，呼吁群众保护生态平衡，而该商贩却指责记者侵犯了他的肖像权，对此，评价正确的是：a 该商贩法律意识强，环保意识差 b 该记者没有侵犯商贩的肖像权 c记者多管闲事，小题大做d偷售青蛙、未经过他人同意拍照都是违法的2、初中生李某下车时将自己的笔记本电脑遗忘在出租车上，随即另打一车追上前一辆出租，前车司机百班抵赖。后来法院依照刑法270条以侵占罪判司机有期徒刑六个月，并责令返还电脑。对这一案例认识正确的是：（1）未成年人的合法财产权不受侵犯（2）拾到他人遗失物不归还属于犯罪行为（3）未成年人要依法维护自己的财产所有权（4）法律打击侵犯财产所有权的犯罪行为a 、（1）（2）（3） b、（2）（3）（4）c、（1）（3）（4） d、（1）（2）（4）六、课堂小结让学生说说今天学到了哪些内容，巩固认知反思：第二课时 他签的协议有效吗学习目标:1、 理解民事行为能力2、 懂得用法律维护自己的合法权利学习过程：一、 板书示标：1、 导入：我们作为中华人民共和国的公民享有很多与成年人一样的民事权利，但我们能不能和成年人一样能独立实施各种民事行为呢？今天就带大家来了解这些内容2、 板书课题“他签的协议有效吗”，出示目标，让大家了解今天的主要内容。二、 自主学习：自学指导：请同学们认真朗读读课文7984页内容，然后根据老师设置的问题归纳问题，要求独立完成，可以小范围讨论，在书上划出问题的答案，需要归纳的要组织好语言回答问题。7分钟后看那位同学回答的准确流畅。1、 什么事民事行为能力/2、 对民事行为能力及其行为主体是如何划分的3、 什么是无效民事行为学生认真看书，巡视过程中了解学生学习情况，并关注后进生的学习三、 后教过程1,、让学生回答问题，并针对问题让其他同学补充尽量让学生自己完成问题3、 学生互教的过程中，老师鼓励学生并针对回答中的问题稍作提醒引导四、 课堂检测：选择课本上的80页和83页的案例。检测方法是讨论。让大家各抒己见，在争论中明确问题。也学会用自己的语言进行归纳问题的能力。五、 课堂练习：1、15岁的学生王宁因沉溺网吧荒废了学业，为此还欠下了网吧老板2000多元钱网费。当网吧老板拿着欠条找到王宁的父母要求偿还时，父母无奈找到了当地公安机关，公安机关认定欠条无效。他们认定的依据是：a、王宁是无民事行为能力的人，所从事的民事活动是无效的b、限制民事行为能力的人的一切民事行为都是无效的c、限制民事行为能力的人可以从事与其年龄、智力和精神相适应的民事活动d、王宁15岁，是限制民事行为能力人，2000多元欠款数额显然超出了其能单独处分的钱款范围，该行为应属于无效民事行为六、课堂小结（说说今天学了什么，巩固知识的把握）反思：第八课做合格的消费者第一课时 消费者的保护神 上帝的权利学习目标：1、