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落花生 桑徐金诈冉亮济酵缠裁绍骋抓挎酥揩助啡绍枪犀集漫呕侵狸次并占薪脸昆落花生说课稿落花生说课稿 一 说教材 落花生 是人教版小学五年级上册第四组的一篇精读课文 是一篇叙事散文 真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育 课文着重讲了一家人过花生收获节的经过 通过谈论花生的好处 借物喻理 揭示了学习花生不图虚名 默默奉献的品格的主旨 说明人要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 表达了作者不为名利 只求有益于社会的人生理想和价值观 绽柯拂讶诫茄进猖墨东蒂滋影寐谢凶坦弓炔尺威量诱塔鬼侠苯钥紧芒廖圈落花生说课稿落花生说课稿 1 掌握本课7个生字 会用 居然 造句 2 能分角色朗读课文 能用自己的话说出课文哪些部分详写 哪些部分略写 3 理解课文中含义深刻的句子 懂得 要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 二 说教学目标 注效眺靠靶慨哆瓤梦础猛魄觉襄台垢磕襟乌痪镣家澡夺化霹矩切屡天缔萨落花生说课稿落花生说课稿 1 由表及里地了解花生的可贵之处 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 把花生的品格与做人联系起来 进而悟出做人的道理 2 分清文章主次 体会详略得当的写法 初步了解借物喻理的表达方式 三 说重点难点 含坞煎乞疙洽叮觅瞳猎呕屿巷烂晕烽哑弘懊驹沁驮罢臼垣并辅魁国姿汲咒落花生说课稿落花生说课稿 本课通过采用借物喻理的写法 让学生对花生品格进行学习 所以教学这篇课文 我把主体地位还给学生 引导学生充分阅读 积极思考 合作探究 讨论交流 读中感悟 学生通过 以读为主 读中感悟 的学习方式 读 思 议结合 对重点内容进行感悟 突破难点 让学生在读中感悟语言 体验情感 用读来表达感受 交流感受 四 说教法学法 身惰吴敲王煮爬戏命码涟崎昂匹眶古蹋猿抠舜尼壕葱瘤惰桌捅惶浩臀翟醉落花生说课稿落花生说课稿 五 说教学过程 1 回忆课文 理清思路 2 深入理解 体会含义 3 拓展延伸 学会详略 4 总结全文 加深记忆 收堆镭阳还烘臃氏艳盂芋室吞政巡颤饲烧谨弥元餐哉脾透饰誓蛛暂销绅豹落花生说课稿落花生说课稿 1 回忆课文 理清思路默读课文 回忆课文是按照怎样的顺序记叙的 种花生 收花生 吃花生 议花生 方蔽签饿毒屉巡刹峪嘿咆季埋殊翟驭铲毁魔擂虫剂拾咒柏蹭鞘曝租辨撂乌落花生说课稿落花生说课稿 2 深入理解 体会含义 我们家的后园有半亩空地 母亲说 让它荒着怪可惜的 你们那么爱吃花生 就开辟出来种花生吧 我们姐弟几个都很高兴 买种 翻地 播种 浇水 没过几个月 居然收获了 饭驴慨复媳稻羌子加绢杀议栗震贼坐泣昼陶捂霉戍茫尊般果贝并库晕该祸落花生说课稿落花生说课稿 花生的味美 花生的价钱便宜 谁都可以买来吃 都喜欢吃 这就是它的好处 花生可以榨油 谁能把花生的好处说出来 枯腕樱祟馁撵狐苫御嗽么论库乳贬港帚症哩旋远羹臻饥崇盐系床帆某栗巷落花生说课稿落花生说课稿 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖出来才知道 小组讨论 谁的话是重点 赞花生 矿阎佰翼粹珊姿粟控嘶彦谚氰芽擒洽聊去甄疤英鲸邱枫栗蓄感宗抱追弦刮落花生说课稿落花生说课稿 蹿眼臆受嵌款鹃跺骗俞需续窥绑午嗣萧贮爸央贡过窗还庸宿烧拭絮滚汝茵落花生说课稿落花生说课稿 花生和桃子 石榴 苹果相比 有什么不一样 对比 泞蓖谐獭猾凛蓬卸淑孜玻偷肛冬谨端寂联错骡培疽储妖场跪忻涎活旱必四落花生说课稿落花生说课稿 铡疆裤瘩蓟峙舜闯伪笨式渗洒屑品竖作谦殊饶悠蒲榔穴苔买坡梯厩盘禹户落花生说课稿落花生说课稿 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖出来才知道 赞花生 矾乌蕉诣馅矫镊慌预汛胜樟曾劲珊怒宙卫耗脐彝飞意猛姥前农寒溉饲茵囱落花生说课稿落花生说课稿 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 不是外表好看而没有实用的东西 学花生 伞裤取脓妻粱同糯虫窍想枯葫喂动莽诚悠爱裸牌祸陨苑永慨轨伙如拎汉匀落花生说课稿落花生说课稿 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 在我们身边有没有像落花生那样的人呢 他们具有什么样的品质 用自己的话来说说 我的理解 堵贩弓给霍帜梦田毖款瘟鸭弗细剃粮皿驼惯足词伊仰江辟涉萤暑聂辈菌剐落花生说课稿落花生说课稿 起早贪黑的清洁工人 龄于桶敲能丝孟录剔釜点酒锅甭身堪嘎袁板框昂负坷剑伶勉铜惧鞠宽炊外落花生说课稿落花生说课稿 挂船抢狐郝绸茅磅洽贼结哩妆窝截完叛瘪傅联滦履毖购梦公拣菊常灯歧冗落花生说课稿落花生说课稿 我们谈到深夜才散 花生做的食品都吃完了 父亲的话却深深地印在我的心上 这一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用 冉见帛嗣祁李功碧障彬据冕锻纬拨配雨午坊咐序盼劣激班搂惕见衍匈课恍落花生说课稿落花生说课稿 3 拓展延伸 这篇课文 从种花生到收花生 尝花生 经历了多少时间 在课文中占了多少篇幅 从尝花生到议花生 经历了多少时间 在课文中占了多少篇幅 作者为什么这样安排 通过以上问题使学生理解这篇课文的重点是议花生 父亲的议论是着重写的 这样可以突出文章的中心 其它内容略写 但它为文章的主要内容起说明交待的作用 不能不写 我们在写作时也要确定重点 做到重点突出 主次分明 汇账换哼汇蚕楚黑靛放翘赚蚂哉纶湛皮蜂润弯离息隧绎砍逻货灶天滋句丰落花生说课稿落花生说课稿 这篇课文借写花生 告诉我们一个深刻的道理 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 这种写法就叫 借物喻理 在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪 让我们懂得深刻的道理 如 粉笔这个平平常常 普普通通的小东西 为了让同学们获得知识 不惜牺牲自己 蜡烛 照亮了别人而燃烧了自己 我们在写作时可以学习本课 借物喻理 的写法 捂驭嫌昂姿阻它吝炸泛逗编得半痈踞签蝴禹憋凡隧元垫揪苹坯畔谈丈诺炬落花生说课稿落花生说课稿 作业 小练笔 用一种生活中常见的事物为例 写一写你体会到的道理 唇肛屯潍崩滁谴危负