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五年级数学教案一个数除以小数（一）简案、理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的除法来计算的道理 、掌握除数是小数除法的计算法则，并能运用法则进行正确的计算。、培养学生的概括能力。教学重点：把除数转化成整数后，利用除数是整数的除法来计算。教学难点：小数点的移动。教具学具：小黑板、卡片、幻灯。教学过程：一、复习：（）口算：（卡片）.（2）如果要把一个数扩大倍，倍。倍小数点应怎样移动呢？出示（.）（）完成表格：被除数15150除数550500商3根据表格，观察被除数、除数和商之间有什么变化规律？今天这节课我们就要运用这个规律来计算除数是小数的除法。想一想，除数是小数，能不能把它转化成除数是整数的除法来计算呢？二、新授：、出示例、读题、审题、列式.这道算式与前面学过的有什么不同？（除数是小数），能直接计算吗？能不能转化成除数是整数的除法来计算呢？方法a把米转化成厘米计算。方法b把除数和被除数同时扩大倍。（注：小数点和要同时划去）、引导学生分组讨论：a他们的计算方法有什么不同？b哪一种方法更为实用？为什么？0.6756.28都扩大100倍利用左边的辅助竖式边提问边板书讲清除除数转化成整数的过程。675628、师生共同完成小林的计算方法后把答案填在课本上。、20、做一做（），先说出下面各题中的除数和被除数需同时扩大多少倍，该如何移动小数点？然后再计算。、自学例思考：a除数是0.725变成整数，小数点必须向右移动几位？b要使商不变，被除数10.44应怎样？小数点移动时位数不够这么办？（生讲，师板书完成例）、引导学生概括出除数是小数的小数除法计算法则。除数是小数的除法，先移动（）的小数点，使它变成（）；除数的小数点向（）移动几位，（）的小数点也向右移动几位，位数不够的，（），然后按照（）进行
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