工艺美术专业教学指导方案——构成基础.doc

构成基础教学基本要求(108学时) 一、课程性质和任务本课程是中等职业学校工艺美术专业的一门主干专业课程。它的任务是：使学生初步理解平面构成、立体构成及色彩构成的概念、要素及法则，并通过基础训练，开发学生的设计思维能力，最终应用于设计实践之中。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生了解形态构成的基本理论知识，掌握构成的造型及组织规律，了解构成与实际应用的关系，为今后的专业设计奠定扎实的基础，同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。(一) 知识教学目标1. 了解平面构成、色彩构成、立体构成的基本理论知识。2. 了解掌握二维、三维形态的创造与形态的组织规律。3. 掌握色彩的形成、色彩的体系、色彩的变化规律以及色彩的表现方法。(二) 能力培养目标1. 能进行平面形态的创造和组合构成。2. 能运用色彩的基本变化规律进行各种色彩表现的构成。3. 能运用立体材料进行三维形态的组合构成。4. 具有一定的实际应用能力。(三) 思想教育目标1. 注重创新思维的培养，开发学生的设计思维能力。2. 培养学生科学、严谨的思维方式。3. 注重设计人员职业道德的培养。三、教学内容和要求(一) 平面构成课程内容1. 平面构成概述。包括概念、内容、材料及用具等。2. 平面构成的基本要素。包括点、线、面等。3. 平面构成的基本形态。包括几何形、自然形(动物、植物、人物)、偶然形等。4. 平面构成的基本形式。包括重复、渐变、对比、特异、发射、空间等。5. 平面构成的应用。包括在服装、包装、室内陈设中的应用等。教学要求1. 掌握基本概念及原理。2. 熟练掌握平面构成的基本形式。3. 将掌握的知识应用于实践中。(二) 立体构成课程内容1. 立体构成的基本形态。包括点、线、面、体的形态。2. 立体构成的形式美感。包括比例、尺度、对称、均衡、节奏、疏密、意境等。3. 纸的立体构成。包括纸的偶然形态、有机形态、几何形态。4. 纸的五维构成。包括折、切、压、插、粘等形式。5. 纸的三维构成。包括线、面、块及混合构成。6. 综合材质立体空间构成。教学要求1. 掌握基本概念及原理。2. 熟悉各种材料的性能。3. 将掌握的知识应用于实践之中。(三) 色彩构成课程内容1. 色彩概述。包括光原色的形成、色彩的本质与体系、色彩的知觉与感觉。2. 色彩的对比与调和。包括色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比；同类色调和、类似色调和及对比色调和。3. 色彩表现方法。包括推移法、透叠法、混合法、面积法、心理色彩表现法。4. 色彩构成的应用。包括服装、包装、广告、室内陈设中的应用等。教学要求1. 掌握基本概念及原理。2. 通过训练，使学生掌握色彩的基本变化规律。3. 将掌握的知识应用于实践之中。四、学时分配建议序 号课 程 内 容学 时 数1平面构成282立体构成42续表序 号课 程 内 容学 时 数3色彩构成28机 动10合 计108五、说 明1. 各部分教学内容的建议学时可根据实际需要做适当调整。2. 应注重学生的理论知识与实践相结合的能力。3. 课程的学习时间