《跨越百年的美丽》教学设计 邹娟.doc

跨越百年的美丽教案长沙市天心区沙湖桥小学 邹娟教学目标：1、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵，领悟居里夫人执著追求、献身科学、淡泊名利的精神。2、理解直接赞美居里夫人品质美、精神美的句子，进一步体会她伟大的科学精神。3、读中悟，悟中读。教学重点：读懂居里夫人的事迹，领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学难点：理解含义深刻的句子，进一步体会居里夫人的科学精神。教学准备：学生通过多种途径查阅资料，了解诺贝尔奖、镭、放射学。教师准备多媒体课件。教学过程：一、导入课题通过上节课的学习，我们知道课文写的是伟大的科学家居里夫人。1898年，居里夫人作为第一位在法国科学院作报告的女科学家，宣布了一项惊人的发现-天然放射性元素“镭”。1998年是居里夫妇发现镭一百周年。百年来，在人们心中，居里夫人的美丽不曾改变。让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。齐读课题-跨越百年的美丽，重读中心词“美丽”。二、感知居里夫人“美丽、庄重的”形象先让我们一起来感受居里夫人“美丽、庄重的”形象吧！谁来读一读写居里夫人形象美丽的句子？1、 指名朗读相关语句，谈谈对句子的体会和认识。（1）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦在妇人走上讲台，全场立即肃然无声。作者为什么写“她的神色庄重又略显疲倦”？（因为怀着对科学的尊重，所以“庄重”；因为科学研究工作十分艰辛，所以“略显疲倦”。）玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。作者为什么又写“坚定又略带淡泊的神情”？（因为居里夫人有着刚毅、顽强的精神和不虚荣的心。）三、领悟居里夫人的“美丽的”科学精神1、师：看来，作者在描写外貌的同时，又描写神态，是在巧妙地揭示人物的品质啊！那么，我们一起来用心领悟在具体事例中居里夫人表现出的伟大精神吧！现在开展小组合作学习，先概括具体事例，再在书中标重点句，圈关键词，同时组内谈谈体会，并概括出事例中表现的科学精神。例表：概括具体事例标重点句，圈关键词，谈谈体会。表现出的 科学精神伦琴发现了X光，贝克勒尔发现了天然放射性，居里夫人提出新的思考：其他物质有没有放射性？/执著探索刨根问底居里夫妇克服重重困难，提炼镭，经过三年又九个月，终于提炼出美丽的镭。/刚毅顽强执著追求镭侵蚀居里夫人的身体，丈夫早逝，社会对女性歧视，居里夫人什么也不管，只是默默地工作。/献身科学居里夫人获得许多大奖，她却将奖金捐献给科研事业和战争中的法国，奖章给6岁的女儿当玩具。/淡泊名利2、学习小组交流、合作，完成以上表格。教师指导。3、学习小组汇报、全班交流。一个小组汇报一个事例，其他组的同学可以补充。（1）分析事例一，抓重点句：师：先请说一说，在别的科学家对放射性有偶然发现之后，居里夫人有没有深入地研究与探索？哪个组的同学说一说？尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？（预设：有科学家发现了人工放射性和天然放射性，这些是偶然的发现，居里夫人却不断探索，研究其他物质有无放射性，这体现了她对于科学执著追求的精神。）（2）分析事例二，抓重点句：师：居里夫人发现了其他物质真的有放射性，她和丈夫共同研究，发现在沥青铀矿中的两种物质-钋和镭具有放射性，并且发现镭的放射性极强。为了向科学界证明镭的存在，他们要提炼纯净的镭。哪个小组来谈一谈提炼镭的事例？为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（预设：镭在沥青铀矿中的含量只不过百万分之一，为了节省研究经费，他们在提取过铀的矿渣中进行提炼。条件多么艰苦，过程多么艰难！）一天，疲劳至极的居里夫人揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只希望它有美丽的颜色。”（预设：像企盼新生命一样，居里夫妇对镭满怀好奇心，满怀期待。他们有着共同的信念-镭能提炼出来，镭能造福于人类。）经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（预设：近四年的时间在一吨矿渣中提炼出0.1克镭，从三个数字的对比中，看得出居里夫妇提炼镭时间长，工作艰辛，表现不懈追求的精神。）师：从文字中，我们读出了居里夫妇提炼镭的艰辛。为了让同学们进一步了解这一过程，老师特意从电影居里夫人中截取了一段视频。出示视频，教师介绍提炼镭的艰辛过程。（这是理化学校一个废弃的棚屋，玻璃屋顶残缺漏雨，玛丽和比埃尔却将这里作为化验室，大部分炼制工作必须在院子的露天地里进行。这些粗布口袋里装着的是一吨提取铀之后的矿渣。玛丽在院子里搅拌着锅里的矿渣，她穿着满是尘污和酸迹的旧工作服，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。他的丈夫就是和她并肩战斗的战友。他们一天天坚持着，一月月一年年坚持着。他们一锅一锅地冶炼，再送到化验室溶解、沉淀、分析。）师：我们一起来读一读这些文字，感受居里夫人和她的丈夫对科学执著追求的精神吧！配乐齐读“为了提炼淡蓝色荧光。”（3）分析事例三，抓叙述的重点句：师：成功提炼镭之后，居里夫人又是怎样工作的呢？又为科学事业，为人类作出了哪些贡献呢？哪些组的同学愿意说一说？在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。（预设：居里夫人不管镭射线的侵蚀，不管社会对女性的歧视，也将丈夫早逝的痛苦隐藏起来，默默地辛苦地工作，这不就是科学家献身于科学事业的伟大精神吗？） 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（预设：四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩。）师生合作朗读：因为她创立了放射性学说，所以她-“从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线”。因为她提炼镭作出了巨大的贡献，所以她-“变成物理学的一个新的计量单位居里”。因为她不断地探索、发现，所以她-“变成一条条科学定律”。因为她终身献身于科学事业，所以她-“变成了科学史上一块永远的里程碑”。（4）分析事例四，抓叙述的重点句：师：居里夫人终身献身于科学事业，因而取得了巨大的科学成就。面对荣誉，她有没有骄傲自满呢？请同学们接着汇报-她一生共得了10项奖金、16种奖章，107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。（预设：适时出示“光辉的一生”，因为她为科学事业作出了巨大贡献，她用镭用放射学造福了人类，所以世人感激她，把这么多的名和利送给了她，她却“将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具”，人们怎能不钦佩她，仰慕她？）师：多么难得的淡泊名利的品质！难怪居里夫人的好朋友爱因斯坦说-在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。（5）小结：作者借助这些事例表现了居里夫人伟大的精神，同时，在叙事的同时，作者还直抒胸臆，直接赞美居里夫人的品质美、精神美。我们能再一次朗读这样的句子吗？出示：1、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。2、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。3、著名科学家爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”四、深化主题，拓展学习师：玛丽居里的精神多么伟大，玛丽居里的一生多么有意义！所以作者说-这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。同学们，你们知道镭的发现有什么重大意义吗？（预设：镭的发现医学上产生了治疗癌症的放射疗法。镭的发现使全世界的科学家多次认识到这个原子不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候还能放射一种巨大的能量，乃至有了后来的氢弹、核弹的产生以及原子能的广泛应用。）你们认为，居里夫人发现的人生意义是什么呢？（预设：人活着，不是为了追求外貌的美丽，也不是为了追求名利，而是为了对人类作出贡献。）2、再谈对课题“跨越百年的美丽”的理解。（再看课题，我们终于明白居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽、庄重的形象上，更表现在这一形象背后执著追求、献身科学、淡泊名利的精神上。所以，她的美丽、庄重的形象才会定格在历史上，定格在人们心中。这样的美丽就是跨越百年的美丽，也将是跨越千年的美丽，这就是