2018七年级生物下册4.4.1流动的组织_血液导学案【新人教版】.docx

第一节流动的组织血液教学目的(一)知识与能力1结合生活经验和观察分析，描述血液成分2使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞3解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力4分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯(二)情感态度价值观关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人教学重难点重点：血液的成分及各自的主要功能难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图引言：我们通过消化系统获得营养，通过呼吸系统获得氧气，是不是只有这些系统需要营养或氧气呢？那么这些营养与氧气是怎样送往全身的？学生思考回答：全身都需要氧气和营养，体内物质是由血液来运输的。让学生课前搜索自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习一、创设问题情景，引入新课列出事例：1血库未能及时送血，产妇失血过多死亡(新闻)2当我们生病的时候医生常常叫病人先去验血。(书本的插图)提出问题：(1)为什么失血过多会导致死亡？(2)对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？(3)为什么通过化验血液在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？引入新课：血液教师设疑：血液属于动物体的哪一结构层次？是哪一种组织？为什么说它是流动的组织？学生看到血液流动的情况，意识到它的功能运输物质。学生心灵受到震撼。学生感同身受。积极思考，尝试回答。学生回忆旧知，指出血液是一种结缔组织，它在体内循环流动，运输物质。二、授新课(一)血液的成分观察：已经分层的血液问题：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？各层是什么颜色？大致比例？它们分别是血液的什么成分？能列表总结血液的成分吗？(二)血浆血浆成分指导学生观察，让学生根据血浆成分，推断血浆的功能。并强调应该注意血浆中水所占比例。(三)血细胞一、血细胞的结构1组织学生实验用显微镜观察人血永久涂片并讨论血细胞的结构及区别的方法教师巡回指导2课本图片“显微镜下的血细胞”问题：你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？你是怎样区别红细胞和白细胞的？为什么看不见血小板？3组织学生列表比较三种血细胞观察、思考、阅读，得出结论血浆细胞血浆血细胞红细胞白细胞血小板 血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层红色部分及中间很薄的一层白色物质组成。上层的液体是血浆；红细胞和所含的血红蛋白在下层红色的物质里，白细胞和血小板在中间很薄的一层白色物质中。学生注意到血浆中含有90%的水来推断出血浆的功能：运载血细胞及运输物质。(一)性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。(二)成分：含水分约90%；细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等，约占3%；蛋白质，简称血浆蛋白，约占7%。还含有细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。(三)功能：运载血细胞，运输养料和废物等。分组实验(1)红细胞每立方毫米的数量：成年男子平均500万个，成年女子平均450万个；(2)白细胞每立方毫米的数量：5 00010 000个； (3)血小板每立方毫米的数量：10万30万个。学生就观察回答(1)红细胞的形态：两面向内凹的圆饼状，体积小，无细胞核。(2)白细胞的形态：比红细胞大，有细胞核。(3) 血小板的形态：在血细胞中最小，形状无规则，没有细胞核。学生列表数目大小形态结构特点RBCWBCPLT掌握结构并了解各层的颜色及组成强调：人体在大量出汗的情况下，血液中主要丢失水和一部分无机盐。通常采用喝水或适量补充无机盐的方法来补充血液丢失的这些成分。人体在严重腹泻的情况下，血液中主要丢失水分、一小部无机盐和葡萄糖等营养物质，通常采用喝水或适量补充无机盐以及静脉滴注或口服葡萄糖溶液来补充。二、血细胞的功能1.同学们出示自己课前搜集的血常规化验单，教师组织学生分组讨论：(PPT)在血常规化验单中哪种血细胞数目异常？他有什么病？他的身体有哪些异常表现？对这个病人该采取怎样的措施来治疗或缓解？巡回指导，找出一些典型的单子，投影分析红细胞较少或血红蛋白较少白细胞数目过多(血小板数目异常的单子比较少，可以让学生举例：日常生活中血小板起作用的时候)2.漫画展示三种血细胞功能，引导学生总结三种血细胞的功能。3.除了上述现象，人体还会出现哪些血细胞数目异常现象？分组讨论学生联系生活实际理解这是贫血病症，容易头晕、乏力、心悸等，应该补充含铁和含蛋白质的食物或听医嘱服用补血的药物。学生联系生活实际理解这是炎症，想到自己发烧、伤口红肿、化脓等身体异常表现，应该注意消炎。1.红细胞：运输氧气和部分的二氧化碳2.白细胞：吞噬细菌3.血小板：止血和加速凝血回忆自己流鼻血、小伤口出血等不久就止血的情况学生很有兴趣观察比较找出三副漫画分别代表哪种血细胞并总结各自功能。学生纷纷发言，如白血病、血栓、血友病等掌握血浆成分功能红细胞、白细胞、血小板、形态、结构、功能的掌握三、知识应用中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点，最终选择昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？教师应引导学生分析昆明地理特征分组讨论，集思广益，最终得到正确答案四、课外知识拓展常州电视台都市新闻坊决定于200742紧急发起“拯救少女萍萍”大型新闻行动：追踪报道社会对一个白血病女孩的救助。引导学生关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人你知道脑血栓、血友病都是什么原因引起的？怎样治疗？学生通过这样一个最近发生在我们身边的事例感受血干细胞研究的重要，感受生命的可贵，以及关爱他人是一