四年级上册人自然社会教学计划.doc

四年级上册人自然社会教学计划一、教材分析人自然社会（四年级）教材根据浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（19年级）的基本精神和要求编制。本年级教材共有30篇课文，涉及“安全教育、公民道德教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等10个模块的内容，本学期教学第1至18课。每篇课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1综合性本册教材涉及了课程标准内容纲要中的10个模块，从而使教材的内容具有较强的综合性。2开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。4趣味性教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。二、学情分析学生具有一定的阅读能力，积累了一定的阅读量，基本能自主阅读课文；具有一定的搜集查找资料的能力。具有一定的交流合作能力和参与活动的意愿。但是对人自然社会这门学科的意义认识肤浅，不够重视，有时连课本也不带。三、教学目标1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识；掌握一些常用家电的正确操作方法；养成正确使用家电的良好生活习惯。2、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法；学会一些基本的发生触电事故的应急措施；能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。3、知道火灾的危害；能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法；积极参加消防活动，增强消防意识。4、知道发生火灾时的一些基本应变措施；会火灾中自救与逃生的一些基本技能；察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。5、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己；学会讲究斗争策略，机智地保护自己。6、让学生知道人与人之间要和睦相处；要学会主动和别人打招呼。7、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害；通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。8、知道哪些是属于珍稀濒危植物；要知道保护濒危植物的重要性。9、知道哪些是属于珍贵的野生动物；我们如何保护这些野生动物。10、知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布；简单了解八个国家级自然保护区的特色；促使学生养成保护自然环境资源的习惯。11、了解民居的特色；欣赏“小桥流水人家”的美丽画卷；体验江南水乡的社会繁荣，景色秀美，激发热爱家乡的情感。12、了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。13、了解浙江主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解；提高收集、处理信息的能力。14、能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点；了解和感受四大名湖的秀丽山水。15、了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族；通过学习初步了解那里的风乡民情。四、教学措施1创造性地使用教材在教学中，在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。2注意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。3加强与其他课程的整合4灵活安排教学课时和教学进程本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。 五、教学进度表周次日期教学内容课时18.299.4 1、触电的预防与急救129.5-9.11 2、火灾预防139.129.18 3、火灾逃生149.19-9.25 4、遇到坏人怎么办159.2610.2 5、识别人民币1610.310.9 6、废旧电池的回收1710.1010.16 7、保护珍稀濒危动物1810.1710.23 8、珍爱野生动物1910.2410.30 9、探寻国家级自然保护区11010.3111.6 10、江南古名居11111.711.13 11、四大藏书楼11211.1411.20 12、家乡物产11311.2111.27 13、风景秀丽的四大名湖11411.2812.4 14、走进畲乡11512.512.11