教育培训管理系统的设计与实现论文.pdf

山东大学硕士学位论文 摘要 随着社会的进步 科学技术的发展 运用计算机实现教育培训管理 教育培 训信息管理实现了跨越式的发展 教育培训管理作为学校 培训机构和社会的中 间的平台 为政府 企业等搭建了一个过渡的甲板 要实现教育培训的发展 教 育培训必须要突破现有模式的限制 决不能走因循守旧 墨守陈规的老路 面对 新情况 新问题 教育培训只有及时找到出路 合理利用计算机信息管理资源实 现教育培训的可持续发展 对于系统的开发 解决了现有教育培训管理系统在信 息化和科学管理方面的多重约束 提高了工作效率 教育培训管理系统采用浏览器 服务器的设计思想 用户不仅在异地可以实现 登陆还能实现管理 克服了地域限制的弊端 先进 成熟的技术架构在一定程度 上为系统的开发节省了时间 系统还运用c s s 等技术美化了系统页面使系统页面 整齐统一 系统运行时使用高级的网络防火墙 在运行过程中提高了系统的安全 性 从很大程度上解决了系统的安全问题 系统还设置了二次开发的接口 通过 这些模块用户在以后的开发过程中会减少很多开发时间 教育培训管理系统旨在解决校内技能培训和政府 银行 酒店 企业的培训 工作 像政府 银行 酒店等需要合适的人才在岗位上进行服务 在教育培训管 理系统中主要涉及有培训单位管理 培训批次管理 培训内容管理 培训人员管 理 培训师资安排 培训课程管理等 教育培训管理系统通过系统测试后将应用于学校 培训机构等 系统运用后 会解决这些部门长期手工录入的不规范性和信息化管理水平低下的问题 系统在 设计后期美化了界面 形成了统一的展示效果 同时系统在真正意义上实现了人 性化的设计理念 通过简单的操作就能完成负责的工作 还解决了人工录入时较 高的出错率 关键词 教育培训 业务逻辑层 浏览器朋艮务器 表示层 山东大学硕士学位论文 a b s t r a c t a l o n gw i t hs o c i a lp r o g r e s s s c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a ld e v e l o p m e n t t h eu s eo f c o m p u t e r st oa c h i e v ee d u c a t i o na n dt r a i n i n gm a n a g e m e n t ak e ys t e pt o w a r d se d u c a t i o n a n dt r a i n i n gm a n a g e m e n t e d u c a t i o na n dt r a i n i n go fm a n a g e m e n ta sap l a t f o r mf o rt h e m i d d l es c h o o la n ds o c i e t yf o rt h eg o v e r n m e n ta n de n t e r p r i s e st ob u i l dt h ed e c ko fa t r a n s i t i o n t oa c h i e v et h ed e v e l o p m e n to fe d u c a t i o na n dt r a i n i n g e d u c a t i o na n d t r a i n i n g m u s tb et ob r e a kt h el i m i t a t i o n so fe x i s t i n gm o d e l s m u s tn o tt a k et h ec o n s e r v a t i v e l e g a l i s t i cf o r m u l a t h ef a c eo fn e ws i t u a t i o n sa n dn e wp r o b l e m s e d u c a t i o na n dt r a i n i n g o n l yi nt i m et of i n daw a yo u t r a t i o n a lu s eo fc o m p u t e ri n f o r m a t i o nm a n a g e m e n t r e s o u r c e st oa c h i e v et h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fe d u c a t i o na n d t r a i n i n g f o rs y s t e m d e v e l o p m e n t t os o l v et h ee x i s t i n ge d u c a t i o na n dt r a i n i n gi ni n f o r m a t i o nm a n a g e m e n t s y s t e m sa n ds c i e n t i f i cm a n a g e m e n to ft h em u l t i p l ec o n s t r m n t sa n di m p r o v ee f f i c i e n c y e d u c a t i o na n dt r a i n i n gm a n a g e m e n ts y s t e mu s i n gb r o w s e r s e r v e rd e s i g n t h eu s e r c a nn o to n l yv i s i tb u ta l s ot oa c h i e v eo f f s i t em a n a g e m e n t o v e r c o m et h ed i s a d v a n t a g e s o fg e o g r a p h i c a lr e s t r i c t i o n s a d v a n c e da n dm a t u r et e c h n o l o g ya r c h i t e c t u r ef o r t h e s y s t e mt os o m ee x t e n t t h ed e v e l o p m e n tt i m es a v i n g s s y s t e m sa l s ou s et e c h n o l o g i e s s u c ha sl a n d s c a p i n gc s sp a g et om a k et h es y s t e m p a g e st h es y s t e mt i d yu n i f o r m s y s t e m o p e r a t i o nu s i n ga d v a n c e dn e t w o r kf i r e w a l l i nt h er u n n i n gp r o c e s st oi m p r o v et h e s e c u r i t yo ft h es y s t e m f r o mt h es a f e t yo ft h es y s t e ml a r g e l ys o l v e st h ep r o b l e m a l s os e t u pas e c o n d a r yd e v e l o p m e n ts y s t e mi n t e r f a c e t h e s em o d u l e st h eu s e rt h r o u g ht h e p r o c e s so fd e v e l o p m e n ti nt h ef u t u r ew i l lr e d u c eal o to fd e v e l o p m e n tt i m e e d u c a t i o na n dt r a i n i n gm a n a g e m e n ts y s t e md e s i g n e dt oa d d r e s st h es k i l l st r a i n i n g i ns c h o o l sa n dg o v e r n m e n t b a n k s h o t e l s c o r p o r a t et r a i n i n g l i k eg o v e r n m e n t b a n k s h o t e l sa n do t h e rn e e d st h er i g h tp e o p l ei np o s i t i o nt os e r v i c e i ne d u c a t i o na n dt r a i n i n g m a n a g e m e n ts y s t e m sa r em a i n l yi n v o l v e di n t h et r a i n i n gu n i tm a n a g e m e n t b a t c h m a n a g e m e n tt r a i n i n g t r a i n i n g c o n t e n tm a n a g e m e n t t r a i n i n g p e r s o n n e lm a n a g e m e n t t e a c h e rt r a i n i n g t r a i n i n gc o u r s em a n a g e m e n ta n ds oo n i i 山东大学硕士学位论文 e d u c a t i o na n dt r a i n i n gm a n a g e m e n ts y s t e m t h r o u g hs y s t e mt e s t i n gw i l lb eu s e di n s c h o o l s t r a i n i n gi n s t i t u t i o n s t h es y s t e mw i l la d d r e s st h eu s eo f m a n u a le n t r yo f t h e s e d e p a r t m e n t sa l en o tl o n g t e r mn o r m a t i v ea n dt h el o wl e v e lo f i n f o r m a t i o nm a n a g e m e n t i s s u e s s y s t e ml a t ei nt h ed e s i g no ft h ei n t e r f a c el a n d s c a p i n g t h ef o r m a t i o no fa u n i f i e d d i s p l a y a n dt h es y s t e mi m p l e m e n t e di nt h et r u es e n s eo f t h ed e s i g nc o n c e p to fh u m a n n a t u r e b yas i m p l eo p e r a t i o nc a l lb ed o n er e s p o n s i b l ew o r k a l s oa d d r e s st h eh i g he r r o r r a t ew h e nt h em a n u a le n t r y k e y w o r d s e d u c a t i o na n dt r a i n i n g s p r i n g b s s t r u t s i i i 山东大学硕士学位论文 i v 山东大学硕士学位论文 c o n t e n t s c h i n e s ea b s t r a c t i e n g l i s ha b s t r a c t i i c h a p t e r1e x s o r d i u m 1 1 1r e s e a r c hb a c k g r o u n do fn l es y s t e m 1 1 2 d e v e l o p m e n ts t a t u sa th o m ea n da b r o a d 1 1 3t h em a i np r o b l e m st ob es o l v e d 2 1 4t h em a j o rw o r ko f 珊st h e s i s 3 1 5 s t r u c t u r eo f 砸st h e s i s 4 c h a p t e r 2 r e q u i r e m e n t sa n a l y s i so ft h es y s t e m 5 2 1 s u m m a r yo f r e q u i r e m e n t sa n a l y s i s 5 2 2 f u n c t i o n a lr e q u i r e m e n t sa n a l y s i s 5 2 2 1 t r a i n i n gp a r t i c i p a t i n go r g a n i z a t i o n sm a n a g e m e n tm o d u l e 7 2 2 2 t r a i n i n gb a t c h e sm a n a g e m e n tm o d u l e 10 2 2 3 t r a i n i n gc o n t e n tm a n a g e m e n tm o d u l e 1 2 2 2 4 t r a i n i n gp e r s o n n e lm a n a g e m e n tm o d u l e 14 2 2 5 t r a i n i n gf a c u l t ya r r a n g e m e n tm o d u l e 15 2 2 6 t r a i n i n gc u r r i c u l u mm a n a g e m e n tm o d u l e 一17 2 3n o n f u n c t i o n a lr e q u i r e m e n t so ft h es y s t e m 18 c h a p t e r3s y s t e md e s i g na n dd e t a i l e dd e s i g n 2 0 3 1 o b j e c t i v e sa n dp r i n c i p l e so fs t r u c t u r ed e s i g n 2 0 3 2 t e c h n i q u es t r u c t u r e 2 1 3 3 s y s t e mf u n c t i o nd e s i g n 2 3 3 3 1 t r a i n i n gp a r t i c i p a t i n go r g a n i z a t i o n s 2 3 3 3 2 t r a i n i n gb a t c h e s 2 4 3 3 3 t r a i n i n gc o m e m 2 6 3 3 4 t r a i n i n gp e r s o n n e l 2 7 山东大学硕士学位论文 3 3 5 t r a i n i n gf a c u l t y 2 8 3 3 6 t r a i n i n gc u r r i c u l u m 3 0 3 4d e t a i l e dd e s i g no f t h es y s t e m 31 3 4 1c o r eb u s i n e s s e sc a t e g o r y 31 3 4 2t h et i m i n gr e l a t i o n s h i p so fc o r eb u s i n e s s e s 3 6 3 5d a t a b a s ed e s i g n 4 1 3 5 1d a t af l o wd i a g r a ma n a l y s i s 4 1 3 5 2d a t a b a s ee rd i a g r a ma n a l y s i s 4 2 3 5 3t h em a i nl i s ts t r u c t u r ed e s i g n 4 3 c h a p t e r4 r e a l i z a t i o na n dt e s to ft h es y s t e m 4 6 4 1t h eo v e r a l lr e a l i z a t i o no f t h es y s t e m 4 6 4 2m a i nf u n c t i o nr e a l i z a t i o no ft h es y s t e m 4 8 4 2 1 t r a i n i n gp a r t i c i p a t i n go r g a n i z a t i o n sm a n a g e m e n tr e a l i z a t i o n 4 8 4 2 2 t r a i n i n gb a t c h e sm a n a g e m e n tr e a l i z a t i o n 5 0 4 2 3 t r a i n i n gc o n t e n tm a n a g e m e n tr e a l i z a t i o n 5 2 4 3 s y s t e mt e s t 5 5 c h a p t e r5 c o n c l u s i o n sa n dp r o s p e c t s 5 7 r e f e r e n c e s 5 8 a c k n o w l e d g e m e n t s 6 0 山东大学硕士学位论文 1 1 系统研究背景 第1 章绪论 随着社会经济技术飞速发展 运用计算机实现信息管理成为了主流趋势 信 息管理的发展步入了新纪元 要实现教育培训的发展 教育培训必须要突破现有 模式的限制 决不能走因循守旧 墨守陈规的老路 面对新情况 新问题 提出 信息化的解决方案来 教育培训只有及时找到出路 合理利用计算机信息管理资 源实现教育培训的可持续发展 1 l 教育培训目前扮演着极其重要的角色 各行各业对人才的评定越来越趋于公 平 社会对人才的需要越来越注重实际 伴随着考试的增多 教育培训机构如雨 后春笋 遍地的涌现出来 而这些培训机构之间也相互竞争 培训人员也开始选 择资质各方面都比较好的培训机构来进行培训 这样一些没有良好管理的教育培 训机构就会在竞争中慢慢的处于被动状态 而良好的管理不光需要管理人才而且 需要好的教育培训管理系统来辅助进行管理 1 2 1 教育培训不是某一个部门的工作 教育培训课程安排 教育培训内容的制定 教育培训师资力量的管理等等 教育培训不在是单一的人员管理 包含着复杂的 管理理念 一套好的教育培训管理系统融合了多种管理在一起 实现了对各个行 业部门培训的合理配置 实现了将传统的人工手段变为简单的信息管理大大提高 了信息化水平 实现了与培训人员的及时交流 培训人员能通过网络获取培训内 容 得到最优化的培训服务 1 3 1 越来越多的企业 机构意识到人力资源储备的重要性 在社会与学校 企业 之间 需要构建一个平台 在这个平台之上 高素质的人才能得到良好的培训适 应社会发展的需要 社会能在此获得需要的人才 实现社会的发展 1 4 1 1 2 国内外开发现状 目前教育培训管理系统的发展现状主要有以下几个方面 山东大学硕士学位论文 1 教育培训管理的发展阶段存在缺乏理性 不规范等特点 没有一个好的管 理软件不能对教育培训进行高效管理 对于发展阶段的教育培训机构往往不重视 软硬件方面的配置 疏忽了提高核心竞争力的本质 这样既不利于自身的发展壮 大也不利于参加培训的学生 2 教育培训管理系统面向的对象单一 不能跨行业甚至跨平台 教育管理系 统不能只单一的对一种行业进行培训 而应该对学校 政府 银行 酒店 企业 等实行全方位培训 3 教育培训管理的专业师资严重缺乏 在名师名教比较少的情况下 怎样利 用现有资源发挥这些教育资源的最优化 面对教育培训管理中不能统筹安排教师 合理制定课标等问题解决现有状况势在必行 4 教育培训管理中的培训内容长期得不到更新 造成了新学员还在学老内容 的现状 培训内容是否符合时代要求 是否符合教育培训的目标 将与培训学员 所接受到的培训质量息息相关 所以及时更新教育内容使之符合社会发展 与时 俱进做到新学员新内容 s j 我国教育模式还在不断地更新当中 多年以来国家教育水平不断提高 社会 经济的高速发展 高等教育下的人才不能适应社会的快速发展 社会和学校之间 出现了脱节的状态 所以进入企业之前进行相关培训尤为重要 国家教育水平不 断发展 但是如果做好学校和社会之间衔接的平台是现今面临的主要问题 1 6 在西方一些发达国家 在基础教育等方面与我们国家相比有些地方甚至不及 我们的教育水平 但是在西方企业先进完善的管理中员工素质普遍较高 整体人 才素质比我们要高很多 所以在企业发展上西方企业核心竞争力比我们国家要强 很多 鉴于我国的现状 大部分企业 机构 组织都在发展阶段不具备培训条件 企业都在为创造效益方面不断更新往往忽视了人才培养等细节 建立一个教育培 训管理系统势在必行 7 l 1 3 需要解决的主要问题 2 教育培训管理系统面临的主要问题主要有以下六个方面 1 教育培训管理系统是面向学校和政府 银行 酒店 企业等多方位的培动 山东大学硕士学位论文 平台 其要采取面向多管理员的设计理念 要适合各个培训单位的需求 进行高 效 便捷的培训单位管理 2 教育培训管理系统的培训批次多而繁乱 培训中对不同批次的学院制定不 同的学习计划 根据不同批次学员的培训水平适当加快或放慢讲课速度等等 对 培训批次管理有助于提高培训管理的整体效率 3 教育培训管理系统针对各行各业培训内容各不相同 对培训内容管理维护 不断添加删除新内容适应培训的需求 设置提醒更新操作 使管理员及时同参加 培训的人员交流 更改培训内容提高培训质量 4 教育培训管理系统的培训人数巨大 管理培训人员是一向巨大的任务 怎 样通过培训人员管理对所有人员进行统一管理 既能掌握培训人员现在的技能水 平 又能对已经培训的人员跟踪调查实现综合管理 5 教育培训管理系统中要体现对培训师资的安排 面对有限的教师资源 怎 样通过对培训师资的管理 是教师资源得到充分利用 对提高整体培训质量无疑 起到了关键作用 6 教育培训管理系统中培训课程种类繁多 科目之间跨度比较大 对培训课 程的管理是板着对培训学员负责的态度 对培训课程进行优化整合 实现对培训 课程管理的统筹安排 气 1 4 本文主要工作 本文依据教育培训管理系统丌发背景和研究现状 将本文的主要工作总结如 下 首先通过对教育培训管理系统开发背景的分析 加之国内外研究现状 总结 出了教育培训管理系统需要解决的主要问题 教育培训管理系统旨在解决校内技 能培训和政府 银行 酒店 企业的培训工作 其次教育培训管理系统通过对系统需求分析 概况出了系统的主要功能模块 其中主要包括有培训单位管理 培训批次管理 培训内容管理 培训人员管理 培训师资安排 培训课程管理等 再次对教育培训管理系统进行了系统详细设计 描述了系统主要采用的技术 山东大学硕士学位论文 架构 教育培训管理系统作为面向多方位 多管理员的系统 将引用流行的b s 结构 系统还通过介绍教育培训管理系统的类图 时序图等将系统的详细设计过 程描述出来 最后在对教育培训管理系统进行了系统的分析和描述之后 总结了开发中的 不足和需要扩充修改的部分 进一步对系统进行了优化整合 并对系统的未来进 行了描述 1 5 本文的组织结构 教育培训管理系统的开发背景和系统现状 将本文共分为五个章节 首先阐 述了教育培训管理系统的开发现状 对教育培训管理采用软件需求中定义的流程 进行设计与实现 以下是文章结构 第1 章阐述了教育培训管理系统的现状和需要解决的主要问题 根据实际情 况进行分析 总结了现有教育培训管理系统的不足之处 提出了教育培训管理系 统开发的步骤等等 第2 章按照教育培训管理系统的实际需要 以系统需求分析的形式表达出来 在这个章节中还将主要实现的功能进行了详细的描述 并用软件需求中的用例图 对系统功能做了详细分析 使管理员更深刻的理解系统的主要功能 第3 章经过了教育培训管理系统的需求分析等步骤 对教育培训管理系统的 详细设计做出了规划 并对数据库 核心业务类等进行了描述 介绍了系统的主 要设计理念和过程 第4 章教育培训管理系统的实现过程 以及对其进行的相关系统测试进行了 总结 将主要实现页面加以分析 并对教育培训管理主要功能做了系统测试 完 善了系统中的不足之处 第5 章在论文的最后对教育管理系统做了总结 对开发中的不足之处进行了 修改 展望了教育管理系统的前景 并提出了自己的看法 4 山东大学硕士学位论文 2 1 系统需求概述 第2 章系统需求分析 教育培训管理系统旨在解决校内技能培训和政府 银行 酒店 企业的培训 工作 像政府 银行 酒店等需要合适的人才在岗位上进行服务 在教育培训管 理系统中主要涉及有培训单位管理 培训批次管理 培训内容管理 培训人员管 理 培训师资安排 培训课程管理等 具体如图2 1 所示 2 2 功能性需求分析 图2 1 总体需求划分图 通过总体的需求分析 教育培训管理系统是通过学校优秀的师资力量对企业 机构 组织等需要的人才进行培训 使之适应社会的需要 由于培训单位多元化 系统中将会体现对培训单位进行管理 面对培训批次多而复杂 对培训批次进行 合理管理 为提高培训质量不断更新培训内容实现对培训内容管理 做好培训人 员管理监控培训人员对培训内容的掌握程度 加强培训师资安排 利用现有师资 山东大学硕士学位论文 力量 提高培训水平 合理安排培训课程利用 教育培训管理系统总体流程图 如图2 2 所示 6 图2 2 教育培训管理系统流程图 山东大学硕士学位论文 2 2 1 培训单位管理模块 教育培训管理系统中培训单位管理其中涉及对培训单位所属部门管理 接受 培训单位的情况进行管理 培训单位对培训时间进行申请 培训单位对培训人员 素质进行要求等等 教育培训管理系统中培训单位管理的用例图如图2 3 所示 图2 3 培训单位管理用例图 教育培训管理系统中培训单位管理的申请培训 企业 个人等管理员可以通 过系统的网站申请参加培训 申请培训后交给系统管理员 系统管理员对申请进 行总结查看 对于申请时间比较急 申请人数比较多的情况优先安排参加培训 合理调度 是培训单位能及早获得所需要的人才 教育培训管理系统中培训单位 管理的申请培训用例规约描述具体如表2 1 所示 表2 1 用例 申请培训 的描述表 7 山东大学硕士学位论文 表2 1 用例 申请培训 的描述表 续表 其他事件流 在点击 安排培训 按钮之前 管理员可以随时按 退出 按钮 系统回到未登录状态 异常事件流无 教育培训管理系统中培训单位管理的部门管理用例图 如图2 4 所示 图2 4 部门管理用例图 教育培训管理系统中培训单位管理的部门管理用例中对培训单位部门管理主 要是方便培训机构掌握需要培训单位的情况 培训单位从属于哪个部门将直接关 系到制定培训内容 安排培训时间等业务需求 有的部门需要晚上业余时间安排 培训 根据实际情况进行指定培训安排 间接提高培训质量 部门管理用例规约 描述具体如表2 2 所示 表2 2 用例 部门管理 的描述表 8 山东大学硕士学位论文 所示 图2 5 培训人员素质管理用例图 教育培训管理系统中培训单位管理对培训人员素质管理用例 培训人员素质 是培训单位最为关心的 培训单位作为管理员登录系统后提交了申请培训的要求 9 山东大学硕士学位论文 之后 还可以提出本单位对于人才培训的具体要求 系统管理员审阅要求并及时 指定相关培训内容 并通知管理员指定的相关课程安排 培训单位根据自身情况 提出反馈意见进行交流 这样就提高了对培训人员素质的管理 培训人员素质管 理用例规约描述具体如表2 3 所示 表2 3 用例 培训人员素质管理 的描述表 用例名称 培训人员素质管理 参与者 系统管理员 管理员 简要说明 管理员在网站申请培训后 向系统提出培训人员的相关要求 培训机构根据实际情况 制 定相关计划交予管理员 前置条件 系统管理员登录系统 后置条件 系统管理员选择培训单位管理中的培训人员素质管理操作 基本事件流 1 系统管理员选择 人员素质管理 2 系统管理员点击 查看要求 按钮 3 系统展示人员素质管理的功能操作选择页面 4 系统管理员制定计划将计划通过网络传给申请培训的单位 其他事件流 在点击 查看要求 按钮之前 管理员可以随时按 退出 按钮 系统回到未登录状态 异常事件流无 2 2 2 培训批次管理模块 教育培训管理系统中培训批次管理中主要涉及已培训批次查询 为培训批次 安排 培训批次网上公告 培训批次效果反馈等功能 教育培训管理系统中培训 批次管理用例图 如图2 7 所示 1 0 山东大学硕士学位论文 图2 7 培训批次管理用例图 教育培训管理系统中培训批次管理中批次查询管理用例图 如图2 8 所示 图2 8 批次查询管理用例图 教育培训管理系统中培训批次管理中对培训批次进行查询 培训批次是在宏 观上对教育培训系统做好管理 通过对批次的管理 既可以查看同期批次数量作 为比较制定新的培训计划 也可以提供交流论坛使不同批次的学员在培训过程中 山东大学硕士学位论文 进行交流 培训批次还可作为联系的纽带 系统设置经验交流区 供同批次培训 人员和不同批次培训人员交流 培训批次进行安排管理用例规约描述具体如表2 4 r r 一 所不 表2 4 用例 培训批次管理 的描述表 用例名称 培训批次管理 参与者 系统管理员 简要说明 系统管理员对培训批次进行安排 前置条件 系统管理员已登录系统 后置条件 系统管理员选择培训批次管理中新增培训批次管理操作 基本事件流 1 系统管理员点击 安排培训 按钮 2 系统展示培训批次管理业务功能 3 系统管理员选择 新增批次 操作页面 4 系统管理员输入新增批次的相关数据 5 系统接收培训批次管理的信息数据 返回培训批次管理结果 其他事件流 在点击 新增批次 按钮之前 管理员可以随时按 退出 按钮 系统回到未登录状态 异常事件流无 2 2 3 培训内容管理模块 教育培训管理系统中培训内容是随着社会动态 热点等及时更新的 只有不 断更新的培训内容才能适应社会的进步和发展 怎样对培训内容行之有效的管理 才是提升教育培训核心竞争力的最主要动力 教育培训管理系统中培训内容管理 用例图 如图2 9 所示 1 2 山东大学硕士学位论文 图2 9 培训内容管理用例图 教育培训管理系统中培训内容管理用例中描述了对培训内容进行更新 维护 等操作 培训内容的制定不仅需要联系社会的相关热点还应以企业的实际需求为 主 按照企业的实际要求制定培训内容 这样培训内容才能更符合实际需要 培 训的学员才能获得高质量的培训 教育培训管理系统中培训内容管理用例规约描 述具体如表2 5 所示 表2 5 用例 培训内容管理 的描述表 用例名称 培训内容管理 参与者 系统管理员 简要说明 系统管理员接收培训单位要求综合实际情况制定培训内容 前置条件 系统管理员已登录系统 后置条件 系统管理员选择培训内容管理进行操作 基本事件流 1 系统管理员选择 制定培训内容 2 系统接收培训单位的要求 将要求汇总以列表形式返回 3 系统管理员查看师资等 4 若长时间未收到回复选择其他方式进行通知 基本事件流 其他事件流 在点击 删除 按钮之前 管理员可以随时按 退出 按钮 系统同到未登录状态 异常事件流无 1 3 山东大学硕士学位论文 教育培训管理系统中培训内容管理中更新培训内容用例图 如图2 1 0 所示 2 2 4 培训人员管理模块 图2 1 0 更新培训内容用例图 教育培训管理系统中培训人员管理模块中将体现出对培训人员进行实时管理 的特点 设置问题解答栏目 设置练习上传等具有辅助教育培训的相关栏目 培 训人员管理实现动态添加 学员可以根据实际情况选择适合自己的层次 使系统 能够对培训人员实现分层次教育 教育培训管理系统中培训人员管理用例图 如 图2 1 1 所示 1 4 图2 1l 培训人员管理用例图 山东大学硕士学位论文 教育培训管理系统中培训人员管理用例中对人员管理采取了实时控制 这是 别的系统所不能达到了 系统收集培训人员的相关信息 主要问题及时给出回馈 系统根据需要添加培训内容 增加培训深度等等 培训人员通过人员管理及时和 培训机构 学校沟通获取所需实现双赢 培训人员管理用例规约描述具体如表2 6 所示 表2 6 用例 培训人员管理 的描述表 用例名称 培训人员管理 参与者 系统管理员 简要说明 系统管理员对培训人员信息进行管理 前置条件 系统管理员已登录系统 后置条件 系统管理员选择培训人员管理中信息登记进行操作 基本事件流 1 系统管理员点击 信息登记 按钮 2 系统将培训人员登记的主要选项罗列出来 3 系统管理员据实际情况输入培训人员信息后选择 保存 4 系统保存培训人员信息 并建立培训档案 其他事件流 在点击 保存 按钮之前 管理员可以随时按 退出 按钮 系统同到未登录状态 异常事件流无 2 2 5 培训师资安排模块 教育培训管理系统中培训师资安排用例 由于依靠学校 师资力量强大 但 是怎样在不打扰正常学校的教学秩序中将师资投入到教育培训中来 首先师资安 排中设置与办公网络的连接获取教师的安排 根据教师的安排和教育培训的安排 制定出双方都合理的计划安排 教育培i j i i 管理系统中培训师资安排用例图 如图 2 1 2 所示 山东大学硕十学位论文 图2 1 2 培训师资安排用例图 教育培训管理系统中培训师资安排中可以通过网络对教师进行评定 对优秀 的教师资源要提拔重要 对于某些相对较弱的教师进行组织学习 使其尽快符合 培训学生的要求 教育培训管理系统中培 i j t l n 资安排用例中 安排教师用例规约 描述具体如表2 7 所示 表2 7 用例 安排教师 的描述表 用例名称 安排教师 参与者 系统管理员 简要说明 系统管理员培训师资安排管理中安排教师操作 前置条件 系统管理员已登录系统 后置条件 系统管理员选择安排教师操作 基本事件流 1 系统管理员点击 查看教师 按钮 2 系统展示教师资源和其实际的安排 3 管理员选择 安排教师 并填入主讲时间等 4 系统接收管理员的操作请求 返回结果集 其他事件流 在点击 安排教师 按钮之前 管理员可以随时按 退出 按钮 系统回到未登录状态 异常事件流输入新指标数据已经存在 返回 添加失败 1 6 山东大学硕士学位论文 2 2 6 培训课程管理模块 教育培训管理系统中培训课程管理模块是培训人员比较关心的问题 在制定 培训课程之前 可以查看培训的企业的要求 借鉴以前批次培训学生的回馈信息 确定相关课程安排 教育培训管理系统中培训课程管理模块用例图 如图2 1 3 所 示 图2 1 3 培训课程管理用例图 教育培训管理系统中培训课程管理模块中具体包括对培训时间 培训地点 课程主讲内容 主讲人等等的安排 课程管理中还体现了对多个部门之间统筹安 排 提高了课程安排效率 其中课程时间安排用例规约描述具体如表2 8 所示 1 7 山东大学硕士学位论文 表2 8 用例 课程时间安排 的描述表 用例名称 课程时间安排 参与者 系统管理员 简要说明 系统管理员获取师资安排中的相关信息指定各个课程之间的衔接 前置条件 系统管理员已登录系统 后置条件 系统管理员选择培训课程管理中的课程时间安排操作 基本事件流 1 系统管理员点击 查看师资安排 按钮 2 系统展示教师 教室等安排状况 以列表形式返回 3 管理员选择 课程时间安排 4 系统接收管理员并提示是否安排成功 其他事件流 在点击 课程时间安排 按钮之前 管理员可以随时按 退出 按钮 系统回到未登录 状态 异常事件流输入新指标数据已经存在 返同 添加失败 2 3 系统非功能性需求 教育培训管理系统的非功能性需求 主要包括系统的可行性和可靠性 教育 培训管理系统的可行性是指系统以成熟的框架技术为指导 提供了良好的稳定的 软件环境 而搭载这一环境的硬件系统平台更加出色 对于系统的操作都能快速 准确的返回相关结果 系统采用了相关网络安全技术 并在外网加装安全防火墙 使系统更加安全有效地运行于各个部门之间 下面对其中的某些指标加以说明 它主要包含的内容如表 2 9 所示 表2 9 系统可用性要求指标 管理员职责 系统功能 培训时间 申请培训 提出自己的培训 提供完备的操作手册提示管理 各培训单位1 小时 要求员进行操作 制定师资力量 获取培训学 人力资源 以图表形式返回方便浏览操作1 2 小时 员的反馈 制定课程安排 获取师资力通过协同办公获取信息以列表 教务处l 2 小时 量等 形式返回 提供完备的操作手册提示管理 系统管理员对系统进行升级维护4 一6 小时 员进行操作 1 8 山东大学硕士学位论文 系统的可用性 教育培训管理系统在运行过程中的反应速度以及教育培训管 理系统在运行中是否安全稳定 这些都影响到各个部门之间的工作效率 如果把 握不好 使用教育培训管理系统反而会导致教育培训管理系统不能提升和发挥其 拥有的实际效率 具体的技术指标要求如表2 1 0 所示 表2 1 0 系统可靠性要求表 性能指标指标要求 平均响应时间 2 7 秒 峰值响应时间1 2 1 7 秒 查询响应时间2 3 0 0 秒 1 9 山东大学硕士学位论文 第3 章系统设计与详细设计 通过对教育培训管理系统功能性需求分析和非功能性需求分析 了解了教育 培训管理在实际操作中所需要的功能 本章通过的各个业务流程进行细化 将各 个业务流程分析使其在功能上更加优秀 在系统详细设计中将系统的核心业务类 用软件需求的规范制定了相关开发流程 并展示了其结构 3 1 架构设计目标和原则 教育培训管理系统的架构设计目标有 1 教育培训管理系统要具有面向多管理员的设计理念 为各个培训单位提供 全方位的教育培训平台 在这里既能完成将学员培育成与社会需要的人才相符的 目标 也能为培训单位选拔人才提供支持 2 教育培训管理系统要具有交流平台 供各个批次的学员 培训单位 培训 机构进行沟通 设置论坛作为交流的主要场所 设置留言板等 在系统中通过这 些交流平台将各个部门 学员紧密联系在一起 3 教育培训管理系统设置搜索模块 对于培训内容相关的咨询及时发布到网 页上 供学员 培训单位获取到第一手的资料 及时掌握行业的发展动向 利用 互联网资源扩展培训内容 4 教育培训管理系统实行统一管理 实时管理 对培训学员在管理上能做到 实时管理 跟踪学员状态提高学员学习兴趣 能了解学员所需 掌握学员思想动 向 调整培训模式实现整体培训水平的提高 5 教育培训管理系统具备与外网连接的功能 同外网连接中体现出获取师资 等的统筹安排 实现各部门的协调配合 教育培训管理系统的架构设计原则包括 1 对于组件和设计模式等多个方面采用重用的思想 运用成熟稳定的模板将 系统设计出来 对于教育培训管理系统中包含很多可以重用的模块 如果我们刻 意不使程序有不同的效果那么不仅加大了系统的开发时间和开发总量 还不能使 山东大学硕士学位论文 系统整体划一 在感觉上欠缺很多 2 将教育培训管理系统尽可能的开发的简便实用 在系统中需要输入的操作 越少 得到的结果越复杂 才是教育培训管理系统开发的重要原则之一 3 教育培训管理系统要求有良好 灵活的拓展性 由于系统开发周期比较短 以后可能还要进行二次开发 对于系统来说留有接口就像是留有生命补给线 给 系统留有足够的开发空间才能让系统保持生命力 3 2 技术架构 教育培训管理系统以m v c 开发模式为基础运用s s h 框架技术其主要特点包 括 1 采用b s 应用技术 管理员只需要浏览本系统的网页就能实现管理 信息 发布 资源获取等等功能 实现了异地登陆真正使系统在任何地方都能对系统进 行维护更新 这种技术解决了以前维护困难 更新不及时等诸多问题 采用浏览 器服务器模式还能使更多培训单位 培训学生了解到最新消息 及时提高自己的 培训水平使之适应社会发展 8 1 2 教育培训管理系统设计开发是以模块化的方式进行的 对现有教育培训管 理系统的开发基础上采用灵活方式构建新的服务和应用 满足系统中要求的全方 位多层次的开发目标 大量的统一标准的数据库访问方法使系统维护方便同时也 表现出十分规范 严谨的开发过程 9 1 3 教育培训管理系统采用自主开发的技术平台 依据现有框架运用自己的技 术平台将系统的各项目标发挥的淋漓尽致 x o l 4 教育培训管理系统能够拥有扩展平台 分为技术扩展平台和功能扩展平 台 功能扩展平台是真对工作属性 根据不同部门不同的工作内容和管理人员的 个人爱好等等 设置系统功能工作平台的样式 常用功能 肤色等 技术扩展平 台则是对系统中的技术留有扩展空间 以平台的形式对以后的扩展加以管理 实 现了系统维护性稳定性的提高 1 1 1 下面是教育培训管理系统技术架构图 如图3 1 所示 2 l 山东大学硕士学位论文 糯e 叵 叵 业务逻辑层 服务层 数据逻辑层 习匡圈匿叵 叵圈叵巨叵 d a 0 d a l i w e bs e r v i c ei n t e r f a c e d a li n t e r f a c e nn w e bs e r v i c e s q lh e l p e r i n t e r f a c e 图3 1 教育培训管理系统技术架构图 教育培训管理系统技术架构图自上而下分为表示层 业务逻辑层 服务层 数据交换层 四层之间互相依托 完成整个教育培训管理系统的业务流程 表示层中主要设计向管理员显示相关信息 提取业务逻辑层中执行的结果 在表示层中大量运用了丰富的控件在开发中节省了时间 丝毫没有影响到显示的 效果 管理员能充分体会到人性化的设计理念 业务逻辑层和服务层主要是接受来自表示层的指令 并按照相关指令完成业 务逻辑过程期间调用数据交换层 业务逻辑层中主要负责业务的实现 对于教育 管理系统不同部门不同业务流程 采用不同包进行归类这样方便维护 同时也为 以后的扩展留有很大的便利 数据交换层主要负责执行上层提供的s q