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文档简介

活泼有趣的文化衫教学随笔李丽芳活泼有趣的文化衫一课的教学设计，我从古岳打车去柏林的故事入手导入新课，意在调动起学生的学习兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，以此抓住学生的好奇心。课的开始，以课件图片的形式先从欣赏各种场合的文化衫穿着入手，让学生体会生活中人们对文化衫的需求。通过欣赏可以说文化衫的设计是五花八门，缤纷绚烂。以此为铺垫再提出问题：生活中有没有你想要的能体现自己个性的文化衫？文化衫的设计有没有规律可循呢？从而导入到这节课的重点。这样就牢牢的抓住了学生的探究欲望。在此基础上进一步通过课件图片欣赏与分析文化衫的设计，让学生以小组为单位总结出文化衫的设计与制作方法有哪些，这样课堂气氛进一步调动了起来，学生的参与性也高涨了起来，从而很自然的总结出了文化衫的六种设计方法：如以一个图案为元素，重复造型的设计方法;以卡通形象为元素的设计方法；以单位的标识为元素的设计方法；以抽象图案为元素的设计方法；以文字为元素的设计方法；以一个活动为主题的设计方法。为了下一步突出学生的设计方法与众不同，突出自己的个性特点，在这一环节中我把现代大学生们设计文化衫比赛的视频播放出来，因为视频播放在美术课中是非常吸引同学们眼球的环节，在这一环节中同学们的学习热情空前高涨起来，为下一部学生的创作打下了良好的基础。接下来有老师示范文化衫的设计步骤，从文化衫的设计构思、起稿、过稿到上色完成，在老师示范这一过程中需要注意的问题也就一一强调了出来，从而完成了本节课的知识点传授。在接下来的环节中我把其他班学生的优秀作业利用实物投影一一的展示出来，看到同龄人的作品被展示出来，他们的学习热情更加高涨，有的同学已经表现的跃跃欲试，从而很自然的就过渡到了学生创作这一环节中。在学生设计制作过程中我用游戏的方式让学生“为某个活动设计一款具有个性的文化衫”。我一改以往的做作业方法，而是用素描纸让学生把文化衫的基本型剪出来，在此基础上进行构思和设计，同时播放出非常优美的轻音乐，从而进一步激发他们的创作灵感，同时也为学生创造了一个良好的艺术氛围，学生在轻松的环境中完成了这节课的学习任务。可以说这节课的作业质量非常好，作业数量也比以前有了很大的提高。在作业评价这一环节中，由于时间的限制，不可能每个同学的作品进行一一展示，于是就让学生每小组自己评选出两幅优秀作品，利用实物投影介绍自己的构思过程和色彩的搭配方法，这样学生看着自己的作品利用实物投影展示出来，那份骄傲就写在了脸上。当然在授课过程中还有不尽人意的地方，如在作业评价这一环节中，学生作品不能一一的被展示出
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