幼儿园中班综合：小青蛙换火柴(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班综合：小青蛙换火柴(四篇)目录：幼儿园中班综合：小青蛙换火柴一幼儿园中班综合：我在长大二幼儿园中班综合：我当值日生三幼儿园中班综合：手指印出的故事四- 1 -幼儿园中班综合：小青蛙换火柴一活动目标1初步理解交换的含义，知道与人交换物品必须以尊重对方的意愿为前提。2大胆想象故事情节，感受小动物们得到自己需要的东西时的喜悦心情。活动准备1白板小青蛙换火柴2白板、投影仪、电脑。3每人一个不同图案的卡片（飞机、滑板、大象、汽车等）。活动过程一、幼儿交换卡片师：老师送给你们每人一张卡片，喜欢吗？如果你不喜欢可以想办法和别人交换。二、讨论交换的含义你的卡片上是什么图案，是你喜欢的吗？你喜欢别人的卡片时你是怎么做的？你是和他商量的？当你得到了自己想要的东西时心情是怎样的？三、借助画面，探讨故事情节。（ 1）出现示画面一：小青蛙家的火柴用完了，青蛙妈妈拿出一块漂亮的花布，让他去换一盒火柴回来。提问：小青蛙需要什么？小青蛙会去做一件什么事情？一起来看看小青蛙在换火柴的过程中发生了什么事。（ 2）出现画面二：小青蛙飞快地出了门，他遇到了小胖猪，小猪的手上刚好拿了两盒火柴。提问：小青蛙看到了自己想要交换的东西心情怎样，他会怎样和小猪说？（讨论后点击音频）小猪会不会把火柴换给青蛙，他需要花布吗？（讨论后点击音频）小猪想要用火柴换什么？（火柴烟斗）小青蛙用什么才能和小猪换到火柴？他接下去要做什么？ (点击青蛙头上方出现花布烟斗火柴 )（ 3）出现画面三：小青蛙继续向前走，他遇到了小老虎，老虎的嘴里叼了一只烟斗。提问：小青蛙有了烟斗就可以跟小猪换火柴了，他和老虎之间会发生什么事呢？小青蛙用花布换老虎的烟斗，他愿意吗，老虎想要什么？（点击老虎头上方出现烟斗手机）我们猜一猜，小青蛙这会儿的心情是怎么样的？在这种情况下他会怎么办？师：小青蛙一定要完成任务，但是又要尊重他人的意愿，他要先换到手机，才能去换烟斗、换火柴。（边梳理边依次点击青蛙头上方出现花布手机烟斗火柴图标）（ 4）出现画面四：小青蛙赶紧向前走，他又遇到了小猴儿，小猴儿的手上拿了一部手机。提问：小青蛙这一次能成功吗？小青蛙和小猴儿之间会发生什么事情？他会怎么对小猴说呢？师：如果小猴儿肯把手机换给青蛙就太好了，我们来听听小猴儿想用手机换什么。（点音频和小猴头上方出现图标手机眼镜）（ 5）出现画面五：小青蛙又遇到了山羊，山羊的手上拿着一副眼镜。提问：小青蛙怎样对山羊说的？山羊答应了吗？他想要青蛙的花布吗，他的眼镜要留着换什么？（眼镜鸡蛋）师：看来小青蛙得先去找鸡蛋了。（ 6）出现画面六：小青蛙迎面遇到了母鸡妈妈，母鸡妈妈刚好生了一窝鸡蛋。母鸡妈妈一下子看中了小青蛙漂亮的花布：“哇，这块花布真漂亮，我可以用它来做一件漂亮的衣裳！”（ 7）出现画面七：这一次，小青蛙用花布跟母鸡妈妈换了鸡蛋。（花布鸡蛋）提问：小青蛙这会儿拥有了鸡蛋，谁最想要鸡蛋，他有什么？他们之间将进行什么样的交换？（鸡蛋眼镜）谁最想要眼镜？小青蛙拿着眼镜和小猴儿换了手机。（眼镜手机）接下来又发生了什么事？青蛙用手机跟老虎换了烟斗（手机烟斗）再用烟斗和小猪交换了火柴（烟斗火柴），青蛙圆满的完成了任务！四、整体回顾交换过程师：小青蛙要用花布去换火柴，他的交换过程顺利吗？都发生了什么事，我们一起来看一看。4 / 11幼儿园中班综合：我在长大二活动目标：1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。活动准备：1、视频我的变化2、操作材料包：p页3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。活动过程：一、看一看：成长的过程1、教师播放视频【我的变化】。提问：画面上的小朋友有什么不同？你觉得小朋友是怎样一步步长大的？2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。二、说一说：我的成长1、身体的长大过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗？（1）脚变大了（2）身体变高了（3）开始换牙了小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。2、内在的变化成长1)、提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。（幼儿结合自己小时候的照片或物品来说）小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。2)提问：你做过哪些关心别人的事呢？小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。三、做一做：我在长大1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么？2、想一想怎么给这些照片排队？3、幼儿自主操作，教师指导。4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。（比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等）总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。四、延伸活动：我们还在不断地成长，你们长大后还有什么梦想呢？6 / 11幼儿园中班综合：我当值日生三活动目标：1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。活动准备：1、每人一张自己的大头贴。 2、五张彩纸，五张汉字卡。3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。4、（幼儿一日生活的各个环节）。活动过程：一、制作值日生分配图：1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。二、选择自己喜欢的值日生岗位1、明确值日生的岗位：1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件）小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。2、选择值日生岗位1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？三、制作值日生标志：1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的是值日生呢？（画画.）1）你想怎么设计你的值日生标志？和旁边好朋友说一说。2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员）小结：哦，午餐管理员可以用-来表示，也可以用-来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。2、制作标志现在，我们一起来设计值日生标志。我们设计的值日生标志，要简单，要让大家一看就知道你是哪个岗位的值日生。3、交流展示值日生标志。请设计好的小朋友把你的标志贴在自己的大头贴旁边。1）个别幼儿交流自己值日的日期和承担的任务：谁来说说你设计了什么？为什么这样设计？2）谁知道自己好朋友是哪个岗位的值日生？4、今天是星期几呀？是哪几个小朋友值日，他们的值日生岗位是什么？小结：我们把值日生分配图拿回教室吧，有了这张值日生分配图，以后我们一看就知道今天是谁值日了。9 / 11幼儿园中班综合：手指印出的故事四活动目标：1、能够根据手指印画内容创编故事情节，并大胆进行讲述。2、尝试用手指印添画的方法表现事物的形象，体验手指印画的乐趣。活动准备：纸、印泥、记号笔、擦手布、背景音乐活动过程：1、提问导入活动。师：幼儿伸出小手，看看，我们的小手各有五根手指，我们的手指能干什么呢？2、教师在投影仪下进行手指印画，引导幼儿讲述。师：我们的手指能做这么多事情，真能干。看看老师用手指还可以干什么呢 ？（出示印泥）今天老师带来了印泥，老师还能用手指和印泥来印画出故事呢！（1）师印画花朵，引导幼儿说完整的一句话。师：小手指，真能干。蘸一蘸，压一压。换颜色，擦干净。蘸一蘸，压一压师：美丽的花朵开在什么地方（开在公园里的草地上）？（2）师印画蝴蝶，引导幼儿讲述。师：这朵花漂亮吗？这么漂亮的花会把谁吸引过来?看！谁来了？（3）师印画蜜蜂，引导幼儿讲述。师：美丽的小花又把谁吸引过来了？看！谁来了？蜜蜂会对花儿说什么？（4）师印画蜗牛，引导幼儿讲述。师：蜜蜂、蝴蝶玩得正起劲的时候，看！又把谁吸引过来了？3、幼儿根据自己意愿印画。师：美丽的花朵把蝴蝶、蜜蜂、蜗牛都吸引过来了，还会把谁吸引过来呢。师：还有好多小动物也被吸引过来了，让我们把它们印画出来吧。4、师：先印画好的跟旁边的好朋友说一说，你印画的小动物被吸引过来了，它想干什么？会对小花说什么？展示幼儿作品，请几名幼儿说一说，幼儿集体说一说。师：这是谁印画的呀？请你说一说你印画了什么？它们会对