新增硕士专业学位授权点基本条件.doc

附件1-1：金融硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有金融学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学、应用经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事金融硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。2. 金融硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任金融硕士论文的指导教师，须具有较好的金融业务和管理实践经验，并承担一定的科研或金融研究课题。4. 有一定数量的来自金融实务部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导金融硕士论文的现场工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合金融硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的金融硕士教育专用教室。3. 能为金融硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的金融硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的金融及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 与金融实务部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养金融硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有金融硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 能够与金融实务部门共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。2. 教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式。3. 要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。附件1-2：应用统计硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有统计学或概率论与数理统计二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；同时，在数学、计算机科学与技术、经济学、管理学等相关学科，有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事应用统计硕士专业学位教育的教师不少于25人（西部地区可不少于20人）。2. 应用统计硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任应用统计硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的统计实践经验，并承担一定的科研或统计研究课题。4. 有一定数量的来自统计实际部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导应用统计硕士学位论文的现场工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合应用统计硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的应用统计硕士教育专用教室及计算机房、统计分析软件、辅助电话调查操作系统等。3. 能为应用统计硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的应用统计硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的统计及相关领域专业图书资料，以及实际统计应用案例。四、实践条件1. 与实际统计部门或调查与数据分析机构在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养应用统计硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有应用统计硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 应用统计硕士具有把统计技术方法与其他学科交叉并有效应用解决实际问题的特点，应突出经济社会发展应用前沿专业知识学习，注重解决实际问题的综合能力培养。2. 应与统计部门共同研究、制定课程设置、培养方案、教学组织、实习实践等教学实践环节。3. 要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，综合素质能力在一般统计技术方法上要有更高的应用要求。附件1-3：税务硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有财政学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学、应用经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事税务硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。2. 税务硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任税务硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的税务实践经验，并承担一定的科研工作或财税研究课题。4. 有一定数量的来自税务实际部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导税务硕士学位论文的现场工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合税务硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的税务硕士教育专用教室。3. 能为税务硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的税务硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的税务及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 与税务实际部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养税务硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有税务硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 课程设置以涉税职业能力进行设计，注重运用财经税收理论分析问题和解决问题，强调案例教学，采用模块式课程体系，注重科学教育与人文教育结合。2. 能够与税务部门或企业共同研究、制定和实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。3. 实行校内外双导师培养，共同指导、培养研究生。附件1-4：国际商务硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有国际贸易学或世界经济二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在应用经济学或理论经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事国际商务硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。2. 国际商务硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任国际商务硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的国际商务实践经验，并承担一定的科研或国际商务研究课题。4. 有一定数量的来自国际商务实际部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导国际商务硕士学位论文的现场工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合国际商务硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的国际商务硕士教育专用教室。3. 能为国际商务硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的国际商务硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的国际商务及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 与涉外企事业单位、国际商务经营与管理部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养国际商务硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有国际商务硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 能够与国际商务企业共同研究、制定和实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。2. 培养过程能够反映国际商务实践领域对专门人才的知识、能力与素质的要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。3. 充分运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。 附件1-5：保险硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有金融学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学或应用经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事保险硕士专业学位教育的教师不少于20人（西部地区可不少于10人）。2. 保险硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任保险硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的保险实践经验，并承担一定的科研或保险研究课题。4. 有一定数量的来自保险行业和实务部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导保险硕士学位论文的现场工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合保险硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的保险硕士教育专用教室。3. 能为保险硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的保险硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的保险及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 与保险行业和实务部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养保险硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有保险硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 与保险实务部门共同研究、制定和实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。2. 教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式。3. 要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。附件1-6：资产评估硕士专业学位授权点基本条件 一、学科条件具有财政学或会计学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学、应用经济学、工商管理一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事资产评估硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。2. 资产评估硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任资产评估硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的资产评估实践经验，并承担一定的科研或资产评估研究课题。4. 有一定数量的来自评估实际部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导资产评估硕士学位论文的现场工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合资产评估硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的资产评估硕士教育专用教室。3. 能为资产评估硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的资产评估硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的资产评估及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 与资产评估实际部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养资产评估硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有资产评估硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 能够与评估行业组织和评估机构共同研究、制定和实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。2. 强调案例教学，采用模块式课程体系，注重科学教育与人文教育相结合。3. 实行校内外双导师培养，共同指导、培养研究生。附件1-7法律硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件在法学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点，其中至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点。二、师资条件1. 法律硕士核心课程及重要必修课程须配备2名以上教师授课，并且要具有较丰富的教学经验，其中，教授占任课教师总数的比例在40%以上；任课教师中博士学位获得者须达到一定比例。2. 核心课程及重要必修课程的任课教师中，具有法律实践经验者的比例不低于80%。3. 要有一定数量的来自政法机关以及法律实务单位的资深法律工作者作兼职教师。三、教学条件1. 具有一定数量和较高标准的专用案例教室和案例讨论室。具备专用模拟法庭或模拟仲裁庭。2. 50%以上的核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。3. 有足够数量的法律硕士专业图书资料。4. 能为法律硕士提供使用校园网、计算机的条件。四、实践条件与法院、检察院、公安、司法等政法机关以及法律实务单位建立长期、稳定的合作关系，能够为法律硕士研究生实习实践提供良好的教学环境、专业指导和措施保障。五、培养模式1. 按照全国法律硕士专业学位教育指导委员会制定的指导性培养方案，会同相关政法机关以及法律实务单位，共同研究、制定本单位法律硕士研究生培养方案。2. 课程设置、教学组织要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。3. 采用讲授、案例分析、研讨、模拟、社会实践等多种教学形式，切实将理论与实践紧密结合。附件1-8：社会工作硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有社会学或社会保障二级学科硕士学位授权点，且应为2003年第九批或之前获得硕士学位授权；同时，具有完整的培养社会工作本科生经验，至少有3届社会工作专业本科毕业生。具有心理学或教育学或管理学等相关二级学科硕士学位授权点。在社会学或社会保障学科领域有较丰富的面向实践的研究成果。二、师资条件1. 有一支学科结构合理、具有丰富教学经验的教师队伍，其中具有社会工作专业训练背景的教师、教授和博士学位获得者须达到50%以上。2. 社会工作硕士核心课程及重要必修课程每门须配备2名以上授课教师，其中，教师队伍中具有社会工作实践经验或督导经验者的比例不低于50%。3. 有一定数量的来自实际部门的资深社会工作者做兼职教师。4. 有多名专业教师与社会服务部门或机构专业人员组成的督导队伍。三、教学条件1. 能够按照全日制社会工作硕士专业学位研究生指导性培养方案的要求系统开设课程。2. 拥有现代化教学设备、较好的案例教学和多媒体教学环境；有供社会工作硕士教学使用的专用教室；拥有足够数量的与社会工作硕士培养相关的专业图书资料、信息网络系统和教学资源；能为社会工作硕士提供使用校园网以及使用计算机的条件。四、实践条件1. 建有多功能的社会工作实验室，其面积不少于150平方米。2. 有固定的、足够的社会工作实习基地3. 与相关实践部门在人才培养方面有稳定的合作关系。五、培养模式1. 注重实践教学。教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式。聘请来自实际部门的社会工作者为学生上课或开设讲座的教学制度，保障学生的实务技能训练。2. 学校教师与资深实际工作者相结合，对学生的专业实习进行有效督导。3. 有合作培养社会工作方向硕士研究生的经验。实行双导师制，导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收社会服务与管理部门的资深社会工作者参加。附件1-9：警务硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件在法学、工学、管理学、军事学等学科门类下有一定数量的一级或二级支撑与相关学科点，并设有治安学、侦查学、公安管理学、公安情报学、刑事科学技术、消防工程与技术、安全防范技术与工程、网络保卫执法技术、交通安全执法技术、警务战术与指挥等公安学科专业方向，面向警务实战领域开展了各领域的研究项目或承担有一定数量的科研攻关课题，已有众多的研究成果应用于警务实战。具有一定规模的公安学科专业（方向）本科生和研究生，至少有4届以上本科毕业生和2届硕士生毕业并已授予学位，经授权开展过国内外中高级警官培训工作。二、师资条件1. 具有一支知识、年龄、职称、学历结构合理、实践经验丰富，并能切实保证警务硕士培养质量的专兼职教师队伍。2. 聘有警务实战部门不同警种和层次的警务专家、兼职教师比例不低于20%。3. 每门警务硕士专业核心课程和重要必修课程须配备3名以上教师授课，并且具有丰富的教学经验和合理的学科知识结构，其中，高级技术职称教师所占比例不低于80%，具有博士学位的教师所占比例不低于20%。4. 警务硕士专业核心课程和方向课程的任课老师应具有警务实践工作经验，能胜任警务专业课程理论、方法、技能的传授。三、教学条件1. 在课程与培养环节设计上，能根据有关警种和综合警务工作的要求，在定位、规格、理论支撑、技术支持、课程体系与环节关系上都能有先进的理念、科学的标准、严格的规范和有效的运行机制的保障。2. 本科相应专业的核心课程曾被评为省部级以上的精品课程，有省部级以上的教改项目支撑，能开设相应的核心课程、方向课程和选修课程。教学中能运用案例、实训、实践教学等方法形成公安特色，便于示范推广。3. 有符合警务硕士工作的教材建设，有关的学科专业教材曾被评为省部级以上的精品教材，有配套的教辅材料。4. 拥有足够数量的专业图书资料和电子检索资料，建设有相应的数字文献系统，在学习过程中可按公安部门的规定进入公安网调阅学习资料。5. 具有符合警务工作实际需求的人才培养教学示范中心、场馆设施、训练装备等支撑性基础条件，建有现代化的教学与实践相结合的环境。6. 能建立健全科学、合理的警务硕士专业学位教育课程教学、实训与社会实践、科研评价体系。四、实践条件与警务实战部门建立了长期良好的合作关系，建有一定数量的警务实践教学基地。实践教学基地应能切实满足特定人才培养的实际需要，拥有一定数量实战经验丰富的兼职教官。能根据警务工作的发展变化，适时调整和改革实践教学基地的建设目标和任务，在人、财、物等方面予以保障。五、培养模式培养模式能突出公安职业特色，培养忠诚可靠、业务扎实、敢于创新、精于实战、一专多能、作风优良、身心健康的应用型高层次公安专业人才。能够由公安机关和公安院校联合培养，培养标准，规格上能符合公安业务综合素质的要求。能以职业精神、专业能力和基本技能教育为核心，形成突出警察职业能力的教、学、练、战一体化的人才培养模式。附件1-10：教育硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件在教育学、心理学、公共管理3个一级学科下，有对应的硕士学位授权点作为支撑学科，其中至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点：教育管理专业方向须有教育经济与管理或教育学原理硕士学位授权点,学科教育专业方向须有课程与教学论硕士学位授权点,现代教育技术专业方向须有教育技术学硕士学位授权点,心理健康教育专业方向须有发展与教育心理学或应用心理学硕士学位授权点,小学教育专业方向须有课程与教学论硕士学位授权点和3届小学教育专业本科毕业生;并有与基础教育关系密切的相关学科具有硕士学位授权。同时，近五年有不少于5项基础教育或教师教育领域的重要科研项目和不少于10项相关研究成果。二、师资条件1. 有一支知识结构合理并能切实保证教育硕士专业学位研究生培养质量的专兼职教师队伍，其中来自基础教育一线的高级职称教师人数不少于20%。2. 每门教育硕士学位课程及必修课程须配备两名及以上教学经验丰富的教师授课。教授占任课教师比例不少于30%。3. 教育硕士学位课程及必修课程的任课教师中，具有基础教育教学或科研实践经验的比例不少于40%。三、教学条件1. 有满足教育硕士专业学位研究生培养需要的专用教室、实验室、微格教室、案例讨论室等。2. 有较为丰富的教育硕士专业图书资料。3. 有便捷使用校园网络和信息资源等条件。四、实践条件1. 与教育行政部门密切合作，在地方基础教育教师队伍建设中发挥重要作用，服务基础教育业绩突出。2. 与中小学有较密切的联系与合作。3. 有一定数量且长期稳定的教学实践基地或专业实践场所，能够充分满足每一个教育硕士研究生实习实践要求。五、培养模式以实践为导向，能够提供较完备的培养方案。能针对不同类型教育硕士专业学位研究生采取相应的培养模式，全日制与非全日制培养相结合，实践与理论相促进，确保教育硕士专业学位研究生培养质量。非全日制教育硕士专业学位研究生在校学习时间不少于半年。附件1-11：体育硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件在体育学一级学科下，至少有1个二级学科硕士学位授权点，且应为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；同时，具有体育学本科专业。二、师资条件1. 体育硕士专业核心课程及重要必修课程须配备2名以上教师授课，并且要具有较丰富的教学经验，其中教授、高级教练员要达到一定的比例，并具有合理的学科知识结构。2. 体育硕士专业核心课程及重要必修课程的任课教师中，具有体育实践经验者的比例不低于80%。3. 有一定数量的来自实际部门的体育工作者作兼职教师。三、教学条件1. 须提供较完备的体育硕士专业学位培养方案。2. 建立规范的教学管理制度。3. 50%以上的专业核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。4. 有足够数量的专业图书资料。5. 有使用校园网和计算机的条件。四、实践条件1. 有较好的教学和训练环境，完备的场馆设施、训练装备、实验仪器。2. 与体育实践部门有紧密联系与合作，有3个以上的教学实践基地。五、培养模式教学内容和课程设置注重理论知识与应用能力培养紧密结合、人文精神与科学精神培养紧密结合、专业素质和综合素质培养紧密结合，突出技能培养，强调应用能力和体育素养的提高。附件1-12：汉语国际教育硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件在中国语言文学一级学科下，须具有语言学及应用语言学硕士学位授权点；同时，在教育学一级学科下，具有课程与教学论或相关硕士学位授权点；或者，在外国语言文学一级学科下，应具有相应语种硕士学位授权点；上述硕士学位授权点至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点。在心理学、艺术学、国际关系等其它与汉语国际教育关系密切的学科，应具有支撑条件。并且，有5年以上对外汉语教学实践，招收并培养对外汉语本科专业或对外汉语教学方向研究生，且有3届（含）以上毕业生并已授予学位，具有一定规模的留学生本科和研究生教育，已积累了较丰富的培养经验。二、师资条件1. 核心课程及重要必修课程授课教师应具有高级职称或博士以上学位，其中高级职称者应不少于40%。2. 核心课程及重要必修课程授课教师须具有5年以上的汉语国际教育经验。3. 核心课程及重要必修课程授课教师中具有一年以上的海外学习或工作经历者应不少于80%。4. 须有一定数量来自教育、心理、外语、中外文化等领域的高水平教师。5. 须有一定数量来自高校以外汉语国际教育第一线（国内外中小学及其它教育机构）的教师参与教学。三、教学条件1. 具有现代化教育与教学研究设备（如微格教学实验室）和多媒体教学环境,为学生提供观摩、自主学习和进行模拟教学的条件。2. 具有足够数量的专业图书资料和电子资源。四、实践条件1. 应有一定数量的留学生（语言进修生、本科生）作为国内教学实习对象。2. 与国内承担汉语国际教育的中小学（含国际学校）或相关社会教育机构合作，至少建立1个国内实习基地。3. 与海外的大学、中学、小学、孔子学院、孔子课堂等合作，至少建立1个海外实习基地。4. 能为每一名汉语国际教育硕士研究生提供不少于半年的海外或国内实习机会。五、培养模式1. 能准确理解和把握汉语国际教育硕士专业学位教育的基本特点。提供较完备的培养方案。课程内容注重理论与实践相结合、知识与技能相结合。2. 核心课程和重要必修课程能采用案例教学和实训教学等方法，着重培养学生的实际操作能力。3.部分课程采用双语教学。课程体系多元化，以适应海外汉语国际教育对高层次、复合型、国际化人才的需求。六、其他1. 至少已承办1所孔子学院。2. 承担过国家公派汉语教师、志愿者、教师培训等汉语国际推广项目并高质量完成。3. 承担过一定数量的与汉语国际教育有关的科研工作。附件1-13：应用心理硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有心理学一级学科硕士学位授权点。二、师资条件1. 教师数量：应用心理硕士每门核心课程及必修课程须配备2名教师授课，并且授课教师要具有较丰富的教学经验。2. 教师结构：教授和副教授占任课教师总数的比例应在60%以上；专业课程的任课教师一般应具有硕士或博士学位。“临床心理学”或“心理治疗”方向的任课教师，需具有临床心理学博士学位或临床医学博士学位。3. 教学经验：专业课程的任课教师中，具有专业实践经验者的比例不低于60%。4. 实践经验：具有一定数量来自实际部门的兼职教师(一般在15%-30%) 。三、教学条件1. 具有一定数量和较高标准的专用案例教室和案例讨论室，面积不少于150平方米。2. 核心课程应有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。3. 有足够数量的应用心理学专业图书资料，一般生均图书应达到30册。4. 所设领域必须建立稳定的实践基地。5. 能为学生提供使用校园网及使用计算机的条件。四、实践条件1. 与应用心理实际部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养应用心理硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有应用心理硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培养，加强教学与实践的联系和交流。2. 成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。导师组应吸收实际部门的高层次人员或具有高级专业技术职务的人员参加。附件1-14：艺术硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件1在艺术学一级学科下的音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学二级学科中，至少具有1个2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；已招收2届以上创作、表演专业方向硕士研究生并授予学位。2具有良好的与艺术硕士教育相关的人文、社科等学科基础。二、师资条件1. 艺术硕士核心课程的专业指导教师，应当具有本专业学术培养背景，具备丰富教学经验和艺术创作经验，具有高级职称。2. 聘请业界德艺双馨并具有相当于高级职称资格的专业人员合作培养。3. 每个专业方向的核心课程的专业指导教师不少于3名。三、教学与实践条件1. 须按照艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案，能够较好地开设必修课、选修课。2. 具有较完备的教学与创作表演实践活动的条件，能为艺术硕士研究生培养提供必要的创作与展演设施和场地。3. 能够提供艺术硕士学习所需的充足专业图书、音像资料。具备良好的计算机、网络接入等条件。四、培养模式1. 教学内容突出专业创作特点，以专业实践为主，同时注重艺术理论的培养和艺术素养的提高。2. 教学方法采用课堂讲授与技能技巧训练及艺术实践相结合的方式。3. 采取导师负责制及导师指导与集体培养相结合的方式。4. 与艺术实践紧密结合，聘请高水平的艺术家配合指导实践类课程，加强创作能力的培养。附件1-15：翻译硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件在外国语言文学一级学科下，应已获得所申请语种的二级学科硕士学位授权点，或外国语言学及应用语言学二级学科硕士学位授权点，且应为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；已开设“翻译”或“翻译理论与实践”等专业方向；体现培养单位培养特色的相关学科一般应具有硕士学位授权点。二、师资条件翻译硕士分为笔译和口译两个方向。所申请的翻译硕士每个方向，都须有6名以上专任教师担任核心课程的教学，并有不少于4名的兼职教师。1. 专任教师应具有外语相关学科硕士以上学位，其中50%以上的教师应有笔译或口译的实践经验。笔译教师应正式出版过20万字以上的译作；口译教师应有书面证明曾经担任过20场次以上大型涉外活动的口译。2. 兼职教师应聘请以翻译工作为职业、并具有与翻译相关的中高级职称的人员来担任，每位兼职教师每年应能主讲1门以上翻译硕士课程。3. 专任教师和兼职教师中具有高级职称的比例应不低于40%。4. 所有任课教师都必须充分认识到专业学位研究生与科学学位研究生在培养目标、培养方法、授课内容等方面的区别，熟悉并能灵活运用适合专业学位翻译教学的教学方法。三、教学条件翻译硕士的教学条件涵盖课程设置、教学设施和教学方法等3个方面的条件。1. 翻译硕士课程包括学位课、专业必修课和专业选修课等3大门类。培养单位须具有开设这些课程的条件和经验。2. 教学设施包括多媒体教学设施、网络设施、供翻译硕士教师和学生使用的图书及音像资料等。申请设立口译方向的，须拥有数字化语言实验室和同声传译实验室；申请设立笔译方向的，须拥有专用笔译实验室及供笔译教学使用的翻译软件或资料库。3. 担任翻译硕士教学任务的教师须具有丰富的教学经验和翻译实践经验，并熟悉适合翻译教学的教学方法。 四、实践条件实践教学是翻译硕士专业学位教学的一个重要组成部分，也是有别于传统的、学术型翻译人才培养的最大特点。翻译硕士培养单位须有一个以上、能为学生提供翻译实践机会的、比较稳定的实习实践基地，确保完成翻译硕士的实践教学。五、培养模式翻译硕士的培养采用课堂研讨、口笔译模拟和现场实训等多种形式。在教学安排中对学生在学期间必须完成的翻译实务要有明确、具体的规定。任课教师必须熟悉现代化的教学手段和网络技术，在课堂教学和实践教学中要充分发挥学生的互动性和学习自主性。附件1-16：新闻与传播硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有新闻传播学一级学科硕士学位授权点（西部地区，在新闻传播学一级学科下，具有1个2003年第九批或之前获得的二级学科硕士学位授权点）。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事新闻与传播硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。2. 新闻与传播硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任新闻与传播硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的新闻与传播实践经验，并承担一定的科研或新闻与传播研究课题。4. 有一定数量的来自新闻与传播实际部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导新闻与传播硕士学位论文的现场工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合新闻与传播硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的新闻与传播硕士教育专用教室。3. 能为新闻与传播硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的新闻与传播硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的新闻与传播及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 与新闻与传播实际部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养新闻与传播硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。3. 要提供和保障所有新闻与传播硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 能够与新闻与传播行业组织和新闻与传播机构共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。2. 与媒体等实践机构建立长期的、稳定的、实质性的联合培养机制，理论教学与实践教学相结合，突出实践教学。3. 根据新闻传播学各学科的特点与媒体等实践机构的需要，可设立不同的专业人才培养方向。附件1-17：出版硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件已经自设“编辑出版学”、“出版发行学”二级学科硕士学位授权点，已获国务院学位办备案核准；或者，已招收、培养编辑出版学专业的本科生10年以上、培养编辑出版学方向的硕士研究生6年以上，并已授予相应的学位。 二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事出版硕士教育的专业课教师不少于20人（西部地区可不少于15人）。2. 出版硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富教学实践经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到30%以上（西部地区达到25%以上）。3. 担任出版硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的出版方面的教学或出版实践经验，并承担过一定的出版研究课题。4. 有一定数量的来自出版单位、具有丰富经验的副高以上职称专家作为兼职指导教师，协作指导出版硕士论文。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合出版硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的出版硕士教育专用教室。3. 能为出版硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的出版硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的出版及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 与出版单位在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养出版硕士提供较好的社会实践与教学场所。2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。五、培养模式1. 能够与出版单位共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。2. 课程设置、教学组织要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。3. 采用“理论学习、社会实践和现场专题研究三结合”的培养模式，注重培养解决实际问题的能力。附件1-18：文物与博物馆硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有考古学与博物馆学二级学科硕士学位授权点，且应为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；同时，至少具有考古学、博物馆学、文物学以及文物保护、文物保护规划、科技考古、古代建筑、文化遗产、艺术史中的3个（西部地区2个）专业招生方向，已有3届以上毕业生并授予硕士学位。二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事文物与博物馆硕士专业学位教育的教师不少于15人（西部地区可不少于10人）。2. 文物与博物馆硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。3. 担任文物与博物馆硕士学位论文的指导教师，必须具有较好的文博考古实践经验（包括接受文博行业或政府主管部门委托，从事过相关专业工程、科研、咨询项目），并承担一定的科研或文博研究课题。4. 有一定数量的来自文博考古实际部门或文物行政部门、具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导文物与博物馆硕士学位论文工作。三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合文物与博物馆硕士培养目标的完整课程体系。2. 有一定数量和较高标准的文物与博物馆硕士教育专用教室。3. 能为文物与博物馆硕士提供使用校园网、计算机的条件。4. 50%以上的文物与博物馆硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。5. 有足够数量的文博及相关领域专业图书资料。四、实践条件1. 拥有一座可供教学实习的博物馆或标本馆及一定数量的教学标本收藏。2. 与本地区的文博考古实际部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养文物与博物馆硕士提供较好的社会实践与教学场所。3. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。4. 要提供和保障所有文物与博物馆硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。五、培养模式1. 能够与文博考古实际部门共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。2. 能够与文博考古实际部门有较密切的联系与合作，在文博专业队伍建设中承担重要培养、培训任务。3. 注重在文博考古实践中，突出知识与能力的培养，强调人文素养与科学素养的密切结合。附件1-19：工程硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件工程领域的支撑学科均须具有硕士学位授权点，其中至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；具有培养应用型工程类型人才的经历，工程教育特色突出；相关学科能为培养工程硕士研究生综合素养提供支持。各工程领域的支撑学科见附表。二、师资条件工程领域的支撑学科应具有较高水平和较丰富工程实践经验的师资队伍，或与企业高级工程技术和工程管理人员组成校企联合指导教师队伍。工程领域核心课程应吸收一定比例的企业专家参与教学。三、教学条件工程领域的支撑学科需具有开设工程硕士研究生专业实践类课程的教学条件。有数量充足的可供工程硕士研究生使用的专业图书资料。四、实践条件工程领域的支撑学科在科学研究、技术开发以及人才培养等方面与企业有较稳定的合作关系。合作企业能为培养工程硕士研究生提供符合要求的工程实践与教学活动场所，能保证全日制工程硕士研究生的实践教学时间不少于半年，其中应届本科毕业生原则上不少于1年。五、培养模式工程硕士研究生培养采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程教学应注重基础理论、实际应用、前沿知识的有机结合。学位论文需紧密联系工程实际，努力解决工程实际问题。- 45 -附表： 工程领域支撑的主干学科参照表序号工程领域支撑的一级学科代码、名称支撑的主干二级学科名称代码名称1430102机械工程0802机械工程机械制造及其自动化 或 机械电子工程 或 机械设计及理论 或 材料加工工程2430103光学工程0803光学工程无3430104仪器仪表工程0804仪器科学与技术精密仪器及机械 或 测试计量技术及仪器4430105材料工程0805材料科学与工程材料物理与化学 或 材料学 或 材料加工工程5430106冶金工程0806冶金工程冶金物理化学 或 钢铁冶金 或 有色金属冶金6430107动力工程0807动力工程工程热物理 或 热能工程 或 动力机械及工程 或 流体机械及工程 或 制冷及低温工程 或 化工过程机械7430108电气工程0808电气工程电机与电器 或 电力系统及其自动化 或 高电压与绝缘技术 或 电力电子与电力传动 或 电工理论与新技术8430109电子与通信工程0809电子科学与技术 或 0810信息与通信工程物理电子学 或 电路与系统 或 微电子学与固体电子学 或 电磁场与微波技术 或 通信与信息系统 或 信号与信息处理9430110集成电路工程0809电子科学与技术电路与系统 或 微电子学与固体电子学10430111控制工程0811控制科学与工程控制理论与控制工程 或 检测技术与自动化装置 或 系统工程 或 模式识别与智能系统 或 导航、制导与控制11430112计算机技术0812计算机科学与工程计算机系统结构 或 计算机软件与理论 或 计算机应用技术12430113软件工程0812计算机科学与工程计算机软件与理论（必备）13430114建筑与土木工程0813建筑学 或 0814土木工程建筑历史与理论 或 建筑设计及其理论 或 城市规划与设计(含风景园林规划与设计) 或 建筑技术科学 或 岩土工程 或 结构工程 或 市政工程 或 供热、供燃气、通风及空调工程 或 防灾减灾工程及防护工程 或 桥梁与隧道工程14430115水利工程0815水利工程水文学及水资源 或 水力学及河流动力学 或 水工结构工程 或 水利水电工程港口 或 海岸及近海工程15430116测绘工程0816测绘科学与技术大地测量学与测量工程 或 摄影测量与遥感 或 地图制图学与地理信息工程 16430117化学工程0817化学工程与技术化学工