模拟法庭.doc

模拟法庭课程纲要一、基本项目1课程名称：模拟法庭2开发教师：酒钢三中政治组3教学材料：教材拓展、改编、自编4课程类型：拓展性校本课程（选修）5授课时间：一学年（20011.320011.7）、每周2课时共计20课时6授课对象：高一学生二、具体内容课程背景21世纪，中国社会的发展将面临新的机遇与挑战。民主、文明、富强与法治是中国社会结构的重要特征，标志着中国社会走向成熟的过程与结果。随着法制进程的发展，社会生活的法制化程度将得到提高，法律以多样化的形式影响人们的生活，离开了法律的调整，人们无法过有秩序的生活。 面对二十一世纪的挑战，作为跨世纪的一代中学生必须具有广阔的知识视野，不仅要系统掌握自然科学知识，而且要了解我国复杂的国情，认识到开放的世界，掌握一定的社会科学知识。模拟法庭课程的开设正是拓宽学生知识面的一条便捷有效的渠道。由于现代信息技术手段的应用，涵盖了国内外政治、经济、文化、教育等方面信息的民法知识，能借助于广播、电视、报刊、杂志等多种媒体汇聚成高效、丰富、生动的中学法制课程。又由于法律的内容在时间上和空间上与学生距离比较近，信度高，感染力、影响力强，大多数案例一般都能与中学思想政治理论相联系，能用教材有关知识去迁移，因而必然会引起学生的学习兴趣。 本课程是酒钢三中政治学科的校本选修课程，课程的学习对象为高一年级的学生，他们在学习与本课程相关的知识的基础上，我们主要培养他们法制意识和获取信息、总结归纳、分析说明问题的能力，对于扩大学生知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。 课程目标1、学科宗旨 本课程所涉及的法律信息，都是新中国成立后所发生的案例，开设本课程，有助于学生培养理论联系实际，尝试用所学的知识分析解决实际法律问题的意识与能力，丰富课堂所学知识，深刻理解人类政治文明的发展进程。 2、目标要求 (1)了解法律的基本知识(知识识记) (2)指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类，甄别，培养其处理与分析的信息能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证，辩驳等创新能力；指导学生制作网页，培养其设计，绘制，布局等实践能力(能力培养)(3)引导培养学生法制意识和热爱祖国、关心国家安全、拥护祖国统一、拥护党的领导的爱国主义精神。同时引导学生密切关注法制生活和社会生活，加强知识学习与实践活动的联系(情感教育与价值观) 课程内容内容范围 本课程的内容范围涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生的案例。 1教学安排 本课程拟在高一年级开设，依据每节课研究专题的不同，具体安排如下：前言第一章 模拟法庭概述第一节 模拟法庭的概念和特点第二节 模拟法庭在法学教学中的地位和作用第三节 模拟法庭的组织实施模拟法庭分论第二章 民事第一审普通程序第一节 普通程序的运作流程第二节 实验案例第三节 与本实验相关的法律文书写作第三章 模拟法庭民事案件第一审庭审操作规范第一节 开庭准备和开庭宣布第二节 法庭调查第三节 法庭辩论、当事人最后陈述和法庭调解第四节 休庭、评议和宣判第四章 模拟法庭民事案件第一审剧本第五章 刑事一审普通程序第一节 庭审程序第二节 实验案例第三节 与本实验相关的法律文书写作第六章 模拟法庭刑事案件第一审庭审操作规范第一节 庭前工作第二节 开庭准备和开庭宣布第三节 法庭调查第四节 法庭辩论和被告人最后陈述第五节 休庭、评议和宣判第六节 附则第七章 模拟法庭刑事案件第一审剧本第八章 行政诉讼一审程序第一节 审判组织形式和审理方式第二节 开庭审理第三节 审理中的各项制度第四节 实验案例及点评第五节 与本实验相关的法律文书写作第九章 模拟法庭行政案件第一审庭审操作规范第一节 预备庭操作规范第二节 开庭准备和开庭宣布第三节 法庭调查第四节 法庭辩论、当事人最后陈述和法庭调解第五节 休庭、评议和宣判第六节 附则第十章 模拟法庭行政案件第一审剧本附录 模拟法庭常用法规索引（11）特邀嘉宾律师友情客串。（12）法院刑事庭见习（13）模拟法庭实践考察（14）教学与研究性学习相结合：学期期末研究小课题汇报，在平时专题学习与研究的基础上，以23个人的小组为单位，制定新的研究小课题，并制作课件进行汇报。其余课时安排学生进行网络环境下小组自学和教师引导下的小组之间的自由辩论与交流。课程形式1、学时：每周2学时，共20课时，安排在高一学年进行。2、教学工具和手段：互联网、多媒体课件、录像资料、教学模型。3、采取教师讲授、学生实地调查相结合的教学方法。课程评价1形成性评价。分为：对学生创新学习参与度的评价(包括四小项：师生互动，气氛活跃；围绕主题，提出问题；积极思维，踊跃参与；准确交流，及时反馈)；对学生质疑求异活跃度的评价(包括四小项：主动探究质疑；质疑手段多样；发散思路独特；变通复杂对应)；对学生探究实践延伸度的评价包括四小项：成果展示新颖；资料收集广泛；主题设计创新；媒体运用熟练)，各小项均分为a，b，c三个等第根据教学安排，形成性评价拟于每个专题教学结束后进行。 2终结性评价。分为：模拟法庭实践考察、法院刑事庭见习、信息收集、课堂辩论，课件制作与成果汇报，各分为a，b，c三个分类评价等第；三项汇总后再形成优、良、中、差四个总体评价等第，根据教学安排，终结性评价拟于每一学期末进行，综合形成性评价和终结性评价结果，得出课程评价的最终等第。三、推荐书目中国民法经典案例选；中国司法考试案例选；民法；中国法律大全等参考文选。以及相关法律网站。如：中国法律资源网