湖北省黄冈市高考生物二轮复习说课比赛《遗传的基本规律》ppt课件.ppt

二轮专题复习 高中生物必修2 遗传的基本规律 说课稿 黄冈天有高中 曾智 2013高考真题回顾 真题一 2013新课标6 若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律 下列因素对得出正确实验结论影响最小的是A 所选实验材料是否为纯合子B 所选相对性状的显隐性是否易于区分C 所选相对性状是否受一对等位基因控制D 是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法答案 A解析 B C D均是孟德尔豌豆实验成功的前提条件 该题目其实是对孟德尔豌豆实验科学方法分析的考察 真题二 2013新课标31 一对相对性状可受多对等位基因控制 如某种植物花的紫色 显性 和白色 隐性 这对相对性状就受多对等位基因控制 科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系 且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异 某同学在大量种植该紫花品系时 偶然发现了1株白花植株 将其自交 后代均表现为白花 回答下列问题 1 假设上述植物花的紫色 显性 和白色 隐性 这对相对性状受8对等位基因控制 显性基因分别用A B C D E F G H表示 则紫花品系的基因型为 上述5个白花品系之一的基因型可能为 写出其中一种基因型即可 2 假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异 若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的 还是属于上述5个白花品系中的一个 则该实验的思路 预期的实验结果及结论 1 AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH 写出其中一种即可 2 用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交 观察子代花色如果子代全部为紫花 说明该白花植株是新等位基因突变造成的 在5各杂交组合中如果4个组合的子代为紫花1个组合的子代为白花说明该白花植株属于这5个白花品系之一 2013高考真题回顾 2014高考真题回顾 2014高考真题回顾 2015 6 抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病 短指为常染色体显性遗传病 红绿色盲为X染色体隐性遗传病 白化病为常染色体隐性遗传病 下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述 正确的是 A 短指的发病率男性高于女性B 红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C 抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D 白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 32 9分 假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等 且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型 回答下列问题 1 若不考虑基因突变和染色体变异 则该果蝇种群中A基因频率 a基因频率为 理论上 该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA Aa和aa的数量比为 A基因频率为 2 若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型 且比例为2 1 则对该结果最合理的解释是 根据这一解释 第一代再随机交配 第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为 2015高考真题回顾 一 高考要求和命题趋向 二 学情分析 问题1 遗传的有关概念 遗传图解的画法 问题2 分离定律 自由组合定律及伴性遗传的计算 问题3 遗传实验设计 三 复习重难点 1 复习重点 分离定律及自由组合定律的现象解释及理解 2 复习难点 一对及多对相对性状的遗传分析 相关基因型的判断 概率计算 分离定律及自由组合定律在育种中的设计与分析 四 复习课时设计 专题复习 3课时 2课时遗传实验过程复习 1课时遗传基本解题规律复习 习题练习及评讲 1课时 五 复习方法设计 教师大知识网络构建 提出本章重难点知识 学生分组合作 构建四个小知识网络 教师补充及总结 教师针对性的设计课堂训练题 假设 验证 同源染色体分离 减 后期 非同源染色体上的非等位基因自由组合 X显 伴Y遗传 染色体异常遗传病 六 课堂实录 1 教师大知识模型构建 六 课堂实录 2 学生分组构建小知识模型 模型一 引导学生根据 假说 演绎法 独立建立孟德尔的实验探究过程的模型 六 课堂实录 2 学生分组构建小知识模型 模型二 引导学生根据萨顿的推论 摩尔根的实验 建立基因与染色体关系的模型 从分子生物学角度理解分离定律和自由组合定律 六 课堂实录 2 学生分组构建小知识模型 模型三 引导学生利用二轮资料中的常染色体及伴性遗传规律分析 指导学生建立遗传方式的模型 五 课堂实录 2 学生分组构建小知识模型 模型四 引导学生利用二轮资料中的遗传实验分析 建立遗传实验探究的模型 小组经验交流 学生优秀作品展 七 6 5真题演练 1 遗传实验和遗传规律的分析 1 果蝇的眼色由一对等位基因 A a 控制 在纯种暗红眼 纯种朱红眼 的正交实验中 F1只有暗红眼 在纯种暗红眼 纯种朱红眼 的反交实验中 F1雌性为暗红眼 雄性为朱红眼 则下列说法错误的是 A 这对基因位于X染色体上 显性基因为暗红色基因B 正交 反交实验可以确定控制眼色的基因是在X染色体上还是常染色体上C 正反交的子代中 雌性果蝇的基因型都是XAXaD 反交实验中 F1雌雄性个体交配 子代雄蝇暗红眼和朱红眼的比例为3 1 1 遗传实验和遗传规律的分析 复习目的 本题复习遗传实验和遗传规律的知识 知识依托 基因之间可相互作用产生不同效应 杂合子与纯合子基因组成不同 只要含有显性基因 就表现出相同的显性性状 测交方法可用于检测F1的基因型 也可鉴定纯合子 杂合子 2 下列关于遗传实验和遗传规律的叙述 正确的是 A 非等位基因之间自由组合 不存在相互作用B 杂合子与纯合子基因组成不同 性状表现也不同C 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D F2的3 1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 七 6 5真题演练 七 6 5真题演练 2 基因的分离定律和自由组合定律有关综合计算 技巧总结 两对等位基因控制的性状分离比9 3 3 1的变式15 1 9 6 1 9 3 4 12 3 1等变式 熟练应用变式可快速解题 3 南瓜的扁形 圆形 长圆形三种瓜形由两对等位基因控制 A a和B b 这两对基因独立遗传 现将2株圆形南瓜植株进行杂交 F1收获的全是扁盘形南瓜 F1自交 F2获得137株扁盘形 89株圆形 15株长圆形南瓜 据此推断 亲代圆形南瓜株的基因型分别是 A aaBB和AabbB aaBb和AabbC AAbb和aaBBD AABB和aabb答案 C解析 2对等位基因控制1对相对性状的遗传也是遵循基因的自由组合定律的 由两圆形的亲本杂交 后代都是扁盘形可知 双亲均为纯合子 而F1自交 F2的表现性及比例接近9 6 1 对照9 3 3 1可知 显性基因单独一种存在时 表现出相同的表现型 4 已知小麦抗病对感病为显性 无芒对有芒为显性 两对性状独立遗传 用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交 F1自交 播种所有的F2 假定所有F2植株都能成活 在F2植株开花前 拔掉所有的有芒植株 并对剩余植株套袋 假定剩余的每株F2收获的种子数量相等 且F3的表现型符合遗传定律 从理论上讲F3中表现感病植株的比例为 A 1 8B 3 8C 1 16D 3 16 七 6 5真题演练 2 基因的分离定律和自由组合定律有关综合计算 复习目的 3 4题复习基因分离定律和自由组合的有关计算 知识依托 分离定律的3 1和1 1以及比率重分配问题 自由组合定律的9 3 3 1的基本计算 以及变式考法 3 遗传系谱图分析及相关计算 七 6 5真题演练 5 2015 浙江理综 甲病和乙病均为单基因遗传病 某家族遗传家系图如下 其中 4不携带甲病的致病基因 下列叙述正确的是 D A 甲病为常染色体隐性遗传病 乙病为伴X染色体隐性遗传病B 1与 5的基因型相同的概率为1 4C 3与 4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型D 若 7的性染色体组成为XXY 则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲 七 6 5真题演练 6 2014 新课标全国卷 下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图 深色代表的个体是该遗传病患者 其余为表现型正常个体 近亲结婚时该遗传病发病率较高 假定图中第 代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1 48 那么 得出此概率值需要的限定条件是 A 2和 4必须是纯合子B 1 1和 4必须是纯合子C 2 3 2和 3必须是杂合子D 4 5 1和 2必须是杂合子 复习目的 5 6题复习遗传系谱图分析及遗传病概率计算 知识依托 遗传系谱图类题目 主要考查学生两个内容 一是遗传病的遗传方式判断 二是计算生患病或健康子女的概率 可根据各遗传病遗传方式的特点进行判断 七 6 5真题演练 4 遗传类实验解题规律 6 科学家对猕猴 2n 42 的代谢进行研究 发现乙醇进入机体内的代谢途径如图所示 缺乏酶1 喝酒脸色基本不变但易醉 称为 白脸猕猴 缺乏酶2 喝酒后乙醛积累刺激血管引起脸红 称为 红脸猕猴 还有一种是号称 不醉猕猴 原因是两种酶都有 请据图回答下列问题 1 乙醇进入机体的代谢途径 说明基因可通过控制 的合成来控制代谢过程 从而控制生物的性状 从以上资料可判断猕猴的酒量大小与性别关系不大 理由是与酒精代谢有关的基因位于 填 常 或 性 染色体上 2 在此猕猴群中 A基因是由a基因突变而成的 其本质是a基因的DNA分子中可能发生了碱基对的 增添或缺失 3 请你设计实验 判断某 白脸猕猴 雄猴的基因型 酶 常 替换 七 6 5真题演练 实验步骤 让该 白脸猕猴 与多只纯合的 不醉猕猴