四年级下册信息技术教案3.15设计制作标志浙江摄影版新16.doc

15 设计制作标志一、教学目标认知目标：1.了解WORD绘图工具的作用；2.认识WORD绘图工具栏内图形工具的一些常用按钮。技能目标：1通过学习能够使用WORD绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形；2.通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力；3.掌握在绘制图形时常用的技术：缩放、单击选定图形等；4.学有余力的同学可以进行图形的旋转，线条形状的更改本领。情感目标：1在让孩子了解利用WORD能够进行简单标志制作的同时，培养学生学习电脑的兴趣与积极性；2、借助分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感。二、教学重难点教学重点：1.绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动；2.填充颜色和线条的正确使用；3.WORD中各图形间层次的调节。教学难点：WORD中各图形间层次的正确使用。三、教学过程：（一）谈话引出兵器T：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢哪些动画片人物呢？（幻灯片：哪吒与孙悟空）T：哪吒和孙悟空要举行一场PK赛的话，你们觉得谁会赢！T：支持哪吒的同学请举手，我们今天暂时就把你们叫做哪吒阵营？好吗？那么剩下的肯定都是支持孙悟空的，你们就是悟空阵营了。T：分好了阵营，这大战是一触即发。但熟话说，工欲善其事必先利其器，让我们先对他们各自的兵器做一个详细的解读。T：悟空阵营，你们派哪个代表介绍一下你们的兵器呢？S：学生对“金箍棒”做一个简单的介绍。T：大家说的非常好，我们一起来看下：（幻灯展示金箍棒及其介绍）T：哪吒阵营，你们派哪个代表介绍一下你们的兵器呢？S：乾坤圈、混天绫、风火轮、金砖、火枣、阴阳剑、神火罩等T：哪吒的兵器非常的多，我们也把他主打武器展示一下：（幻灯展示乾坤圈及其介绍）（二）范例画出令旗（五环旗面）T：我们这硝烟味道是越来越浓了，马上就要进入我们的这第一场比试。T：比赛之前，老师这里还需要画一张令旗，这一来可以为比赛发令用，这二来也可以为大家助威！由于今天是孙悟空与哪吒高手之间的对决，所以我们画图的环境也和平时不一样，我们是在幻灯片中进行的。可是老师要绘令旗却找不到绘图工具栏，谁能帮老师来解决下！（学生演示绘图工具栏的打开）T：教师演示令旗的绘制。“流程图”中的“资料带”控制点调整大小“填充颜色”“线条颜色”（三）自主绘制兵器(“金箍棒”和“乾坤圈”) 1“兵器大比拼”T：我们的令旗有了，下面就正式进入我们的第一场“兵器大比拼”，请看比武说明（幻灯展示：第一篇：“兵器大比拼”及其比赛说明：双方阵营选手在幻灯片中分别对自己这方的兵器进行绘制。）我们看哪一方的同学画的又快有好！2交流，学生演示具体的制作过程。T：请双方代表展示你们的绘制的武器。注意“金箍棒”有可能出现的复制手法和组合命令的使用！如果出现可以一并把这种技法讲解巩固。T：大家制作的都非常的棒，这一个环节双方平分秋色。3“知己知彼，百战不殆”T：大家对自家的兵器大家掌握的不错，但熟话说知己知彼，百战不殆。只有了解了对手的情况你才是高手，想成为高手的选手们赶快看我们比武的第二场。请看比武说明：（幻灯展示：第二篇：“知己知彼，百战不殆”及其比赛说明：双方阵营选手在修改完善自己的兵器之后，分别绘制完成对方的兵器。）（四）合成五环旗面1“看我千变万化”T：都不愧是我们的小英雄，又一次的打了个平手，这武艺的最高境界是你中有我，我中有你，这哪吒与悟空也决定以他们的千变万化之术为我们的北京奥运助威，同学们，你们能用他们的武器和老师的令旗组合完成他们的心愿吗？请看这三篇“看我千变万化”（幻灯展示：第三篇：“看我千变万化”及其比赛说明：双方阵营选手用刚才画的2种武器和令旗组合完成“奥运五环旗”。）谁先来说说奥运五环旗有什么特点？我们在画的时候要注意些什么？2交流。（五）拓展延伸提高我们的故事会如何继续发展呢？这3场比武后又发生了什