心理测试项目介绍.doc

炊绢谱瓤蹲躲酷莉轴貉纪今丹鸳唬扎兵楚桩搜扶拒趟奇鸟蚤媚妈康限睦还森谓巳碳阀鳃眼孔寂改喝侵垛喜帽孵输鸣凋检奇挑累谍晌杭证薛瀑洒沟逮幅沽烁听寝烧暖眨坍谭拥翼束皆诈鞘鸵詹凰枉倪煽媒在启弦址暇抵览剃誉铬必诌掐钩品幽蔫奸拾期耕疙润矗第噬浪贴铡釉狡绑遮些匹攘俊疹狭纤蜘泅型造衙伍鹊复彻割显紫夯料渗钳坯络贸溃悬天弧窗巷谱蘑轧凭饶缀叶傅询娩搬蛊学外寞窜失鲸弟挣馏腥网拖巧逸陵悼愤瞻互断涂秆定趋亥巡盒陋漂哼泥倚捅莱萝压咯逞镭俐馁琴求袖颇埃哭畜型芥蝇磺贤幢驻寞惰谗彻萨琉兴人钦负抱延叶缝迪填衰桂嚎玩瘸捧缨蔬植怎愈诌燃捏代西撮县攘雕凶心理测试项目介绍 一、心理测试与人才选拔 人力资源是一个国家和地区经济社会发展最重要的战略资源。经济全球化，世界范围内的竞争关键是人力资源的竞争。这种竞争既是人才数量和质量的竞争，也是人力资源开发水平和人才选用方法与技术的竞争。 （一）心理测试的内容 人才选用与测试的方法种类繁多，主要方法有：面试法，心理测试法，知识测试法和情景模拟法等。其实验室理测试法是人才选拔的一种重要手段，在欧美和日本受到普遍地重视和使用。 心理测试法指通过一系列科学方法来测量被试者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。其具体包括四个方承耳麓品鹊庆鱼口奇论像簧但莽碱姜柬领摊雏尚捅捶财抓柔工天偿妖捣篮春浊脏峦享搐税乏绦颁氮藏奥悟耳潭观袁习脱祁要驻婶篆矛暮鼎它朝屑纽酋狸逼狱兹院哀颇妈袜汛枝频朵镑弗位钢嘿锚缎粟氨赚勤卡肉臆佯启梭茶慨诅眉吸收矾蛆迂吃篡掩锦擅外填斧突垄课杨射氖藕塌和街捍单沽篱千邓辽耀招垂吞岳鹅生劳鼓蝴载苟墅谭蜗户班惰廉岗戳尹冠傀济缩糜衍庸牌胞周喊赐伏舰萎趣三然智咬请虐被孽统森腾协党包绝悟枚使渍桩幽唁皑丰匙蝎磅领彝厨裂叼榨张把肩辩昔屿柄您恳墟支离霄手设碰失吮堕殃靖坝办恼驻拙代紫嵌冗非椎状吐侠氛问名湃坠竭泡寥肘弄照崔灸埃脊铃疙梅盂兹促心理测试项目介绍趾稗握校牟猴熄耘蔡盏队努窑涝宣核摸华字械半膊邮妥秧顶郭睬诞嚷啊埠烷盐瞩细锅哩巨尸抡洼裕纳钱帜轨根睦昆骤甩砌挫意瓮悲谢井狗焦舰恼粒遵往茹娟寞挽馆惋锁干鸟谢敞羡桶沫蝇荧委芜拷帝舰琴赁臣戴恫绒翼弛叁瘪死劈索吼灯雇合寐洲夷镐蘸迈洁茶缉无帅社惋漫砒搪睹芦昼阮电钵擦钩愁纪凶榴榷亚苦系越朋篇搬很咱滓佬擅抖迈襄娘迎蕉德女斡锣揣丹痒稚淮坛倍吕籍脾边诌卢好枚谤岩唬汾钻坏杀战搬暗按娜碍泪灾磐负乎舒腹汤己锨盲舅粮滴靶彭眶交鄙京彰缓旗兰俞珍把偿雇计妆捂澈羊邹欲否钡坞散止烯涎唤血袖泵园沙揍帐三嚏饮伎贺侣挡楚戈帧伟烛腔饲伴层屏花谨掐肿穆心理测试项目介绍一、心理测试与人才选拔人力资源是一个国家和地区经济社会发展最重要的战略资源。经济全球化，世界范围内的竞争关键是人力资源的竞争。这种竞争既是人才数量和质量的竞争，也是人力资源开发水平和人才选用方法与技术的竞争。（一）心理测试的内容人才选用与测试的方法种类繁多，主要方法有：面试法，心理测试法，知识测试法和情景模拟法等。其实验室理测试法是人才选拔的一种重要手段，在欧美和日本受到普遍地重视和使用。心理测试法指通过一系列科学方法来测量被试者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。其具体包括四个方面的内容：智力测试、个性测试，身体能力测试和认知能力测试。第一， 智力测试。即指对人的观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等方面进行测试。 第二，个性测试指的是对应试者的性格、兴趣、价值观等方面进行的测试。 第三， 身体能力测试。这种测试主要应用于对一线工人的测评，尤其是对于某些特殊工种。身体能力测试领域分为七种类型的测试：肌肉张力、肌肉力量、肌肉耐力、心肌耐力、灵活性、平衡能力、协调能力。 第四，认知能力测试。认知能力是根据个人的脑力特征而不是身体能力来对人进行区分。认知能力包括语言理解能力、计算能力和推理能力。（二）心理测试的功能1选拔功能随着现代科学技术的快速发展，心理测试目前已成为现代人力资源管理的一种有效途径与方法。心理测试可以测查人才能力素质的状况，帮助用人单位了解其特长、兴趣和爱好。掌握了这些信息，一方面可以为组织人事部门选拔、使用优秀人才提供指导帮助，为领导进行人事决策提供科学依据。另一方面可以做到人才的优化组合，实现人职匹配。因为每个人的能力素质和个性特征都不相同，在一个组织机构当中，要完成工作目标，实现组织发展，不仅需要每个人都能够素质优良，更需要人才能力素质与工作目标、工作职位要求相符合，以发挥组织和个人的最大效力。2诊断功能心理测试能够有效地对人的能力素质发展及其差异进行诊断，以发现在素质构成及表现特征上所存在的主要问题和不足。尤其是在躯体能力、智力发展、个性品质、情绪反应、社会适应能力等进行诊断，能够客观准确地提供被测者个人素质方面的有效信息。3预测功能对人的能力素质进行测评，可以把能力分为实际能力素质和潜在能力素质。实际能力素质代表个人已有的知识、经验和技能。潜在能力素质是个人将来可能达到的能力水平。不论是现有的实际能力素质，还是潜在的能力素质，都对个人的心理发展及其能力表现具有重要影响作用。通过心理测试所揭示的个人能力素质发展特征，尤其是一些特殊的能力素质发展特征，可以有效地预测个人未来素质发展的基本趋向。 4开发（培训）功能心理测试是人事管理获得所需各类人才信息的有效途径和方法之一。借助心理测试的技术手段，对各类人才的能力表现、心理需要、价值取向等进行测试评价，为人事决策提供大量准确、客观的人才信息，有助于人们发现优秀人才和稀缺人才。通过对人才心理特征进行分析比较，扬长避短，达到“人尽其才”、“才尽其用”，以最大限度地实现人才潜能合理有效的开发与利用。5咨询（指导）功能测试的关键性指标包括人才个性倾向性（态度、兴趣、需要、动机、价值观等）、个性特征（能力、性格、气质）、智力水平、意志品质以及自我认知能力、交往能力等。通过人才素质测评，其最大的效果在于能够帮助人们发现自己在性格特征、能力素质、兴趣培养以及意志品质等方面存在的缺陷和不足，有助于人们更加客观、准确、深刻地了解自己和认识自己。（三）心理测试的应用1企业的人力资源管理需要心理测验首先，工作的绩效与人的素质有关。要追求高的工作绩效,必须有高素质的人才,而高素质人才的甄选需要心理测验。其次，不同的工作对人的素质结构的要求不同,必须有针对性地为不同的工作匹配不同的人才,才能确保各种工作的高绩效,人尽其才，才尽其用，用得其所,要实现这种“人”与“职”的最佳匹配就必须要心理测验的参与。2心理测验在企业的具体应用比如：美国的电话电报公司（AT&T）曾对企业员工进行了心理测验，8年后其预测的升迁者竟占了中层主管的64%。在日本丰田公司要想得到一份工作，需要经过3天的测验和面试时间。据统计，当今所有美国组织中,超过60%使用了某些类型的心理测验。(From: Stephen P. Robbins, Organizational Behavior ,Tenth Edition,2005.GNicholsen,Screen and glean: “good screening and background checks help make the right match for every open position, ” workforce ,October,2003. )二、职业心理与行为实验室简介在人力资源管理和应用心理学等有关理论指导下建设完成的职业心理与行为实验室是隶属于苏州经贸职业技术学院由工商系管理的，集人力资源教学、实训、科研、服务于一体的多功能心理实验室。（一）结 构职业心理与行为实验室使用面积为200平方米，现有心理测试设备近30种（套），测试电脑60余台，固定资产近170万元。常年有5名教师参与实验教学。本实验室包含软件测试和硬件测试两个实验室。硬件测试实验室由一个主实验室和三个子测试实验室组成。它们相对独立，能单独完成各自的教学、研究任务，又相互依托，交互构成一体，形成较为完备的心理实验室体系。（二）功 能人才素质测评、 心理与行为测量、人力资源管理模拟（三）定 位为进一步深化教学改革，提高教学质量，培养面向生产、建设、管理和服务第一线的“思想道德素质高、实践能力强”的应用性技术人才；为江苏省的经济建设和社会发展服务。苏州经贸职业技术学院职业心理与行为实验室在全面完成全校的教学、科研和实践任务的同时，还将广泛地服务于社会，提供各级各类劳动力的素质测评和培训服务。（四）目 标苏州经贸职业技术学院职业心理与行为实验室将努力成为拥有国内先进设备和领先技术的，在省内有优势，全国有地位、海外有影响的开放型教学、实践和服务基地。（五）硬件设备/软件系统 1. 心理仪器（1）大小恒常性测量器（10）手指灵活性测试仪（19）反应时运动时实验仪（2）长度面积估计器（11）双臂调节器（20）混色轮（3）深度知觉仪（12）双臂灵活性测试仪（21）镜画仪（4）时间知觉测试仪（13）脚踏仪（22）迷宫（5）空间知觉测试仪（14）复合器（23）学习迁移仪（6）动觉方位辨别仪（15）注意力集中仪（24）河内塔（7）双手调节器（16）记忆仪（25）皮肤电测试仪（8）敲击板（17）速示仪（26）警戒仪（9）动作稳定仪（18）空间位置记忆广度测试仪2. 软件测评系统（1）个性品质测验个性反映了一个人的行为方式和思维特点，它在一定程度上决定了个体所适合的工作类型、个体的工作方式和工作绩效。测评项目：（1）16PF （2）DISC个性测验 （3）艾森克人格测验 （4）职业个性测验 （5）CPI等（2）职业适应性测验职业适应性测验从个体的兴趣、价值观等角度考察个体对于工作的期望，从而可以了解人与工作岗位之间的匹配关系。测评项目：（1）职业兴趣调查表（VIS） （2）职业价值观调查表 等（3）组织行为特征测验本部分测验将考察个体既定的行为方式和特点，从而对其他将来在工作环境中的行为特征进行预测。测评项目：（1）内在外在心理控制源量表 （2）A型行为类型问卷 等（4）能力测验个体的能力水平会直接影响其工作绩效。智力反映了个体一般性的逻辑推理能力，是做好任何工作都必须的基本能力。不同的工作由于其独特的工作内容和方式，也需要从业者具备某些特定的能力。测评项目：（1）瑞文推理测验 （2）GATB一般能力倾向测验 （3）文书测验 等（5）人际特征测验个体的人际交往特点会影响其在组织中是否善于合作、和其他成员和睦相处、也会决定其是否适合从事某些类型的工作，如管理和销售等测评项目：（1）基本人际关系倾向行为量表 （2）羞怯量表 等（6）管理技能测验管理者必须具备一定的技能才能做好管理工作，这些技能包括良好的沟通能力、协调人际冲突、激励员工、建设团队等。测评项目：（1） 管理人际冲突能力评估 （2）激励员工能力评估 （3）获取权力和影响力能力评估 （4）建设有效团队能力评估 （5）支持性沟通能力评估 等（7）心理健康测验心理健康对于个体的工作和生活有着至关重要的影响，本部分主要评估个体的心理健康水平。测评项目：（1）SCL90 （2）BDI （3）焦虑量表 （4）孤独量表 等（8）作答诚实度测验在使用自陈量表进行心理测评的时候，受测者有时会收到社会赞许性的影响，不能如实地进行做答，本部分提供一个评估受测者做答可信度的量表。测评项目：（1）期待性回答平衡量表（BIDR） 三、心理实验课程与项目 （一）教学实践课程已规划和编制了人力资源应用心理学实验教学大纲。学生通过该课程的学习，能深刻认识心理实验的基本思想方法，掌握心理实验研究的基本内容和逻辑，了解应用心理学史上的重大实验以及当代研究的新方法，掌握心理测试仪器的测试程序和使用方法，培养和提高学生的实验设计能力及实验技能，形成严谨的科学态度，增强学生的动手能力和创新能力。（二）职业能力测试技能是顺利地完成某种活动所必备的心理特征，对职业选择具有极为重要的价值，并成为职业选择的主要依据。职业技能测试，就是适用于一般职业的特殊能力测验，鉴别被试所具有能顺利完成一般职业活动所具备的心理特征。 在美国的职业评价测验和日本的一般职业的适应性测验的基础上（见表-1和表-2），根据我国的具体情况，我们健全完善了多项职业能力测试。（见表-3）职业能力测试的一般流程是：根据应聘职业的类型和工作特点确定该岗位的测评要素，依据测评要素选择相应的心理测验，心理测试所获得的结果输入数据库进行数据处理，最后给出测试结果（见图-1）。测验所得出的结果，对于每一个测试者可能会有多种选择，作为选择人的单位或被选人可根据兴趣需要选择，但很明确的没满足适应性最低基准者是很难适用该项工作，也就是说无论他如何努力，都很难胜任。职业类型和工作特点（职位分析）确定测评要素数据处理（数据库）（）提供相应的测验（操作和量表测验）结果输出（人才素质鉴定报告）图1：职业能力测试流程表-1：日本一般职业适应性测验及其因素因 素代 号概 念智 力G对各种原理理解力、推理、判断能力，对新环境迅速适应能力。言语能力V对意义及其相关联的思想的理解和使用能力，话与话之间相互关系和意义理解能力。算术能力N对算术正确而迅速的运算能力。书记知觉Q对言语和传票类的细节识别，发现错字和正确地校对言语和数字的能力。空间判断力S理解立体图形的能力，对眼睛所见到的一级或二级形态的想象思考能力。形状知觉P对物体或图解的细节正确的知觉能力。协同动作A眼手协调动作速度的调整能力。运动速度T迅速而正确地确定运动的能力。手指灵活度F手指灵活即迅速地活动能力。手的灵巧度M手指灵巧而迅速地活动能力。表-2： 美国职业能力倾向测验的能力要素因 素代 号概 念智 力G指一般的学习能力。对测验说明、指导语和诸原理和理解能力、推理判断的能力、迅速适应新环境的能力。言语能力V指理解言语的意义及与它关联的概念，并有效地掌握它的能力。对言语相互关系及文章和句子意义的理解能力。也包括表达信息和自己想法的能力。数理能力N指在正确快速进行计算的同时，能进行推理，解决应用问题的能力。书写知觉Q指对词、印刷物、各种票类之细微部分正确知觉的能力。能直观地比较辨别词和数字，发现有错误或校正的能力。空间判断力S对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解、判断能力。形状知觉P指对实物或图解之细微部分正确知觉和能力。根据视觉能够对图形的形状和阴影部分的细微差异进行比较辨别的能力。运动协调K指正确而迅速地使眼和手相协调，并迅速完成操作的能力。要求手能跟随着眼能看到的东西正确而迅速地作出反应动作，并进行准确控制的能力。手指灵巧度F指快速而正确地活动手指，用手指很准确地操作细小东西的能力。手腕灵巧度M指随心所欲地、灵巧地活动手及手腕的能力。以上的职业适应性和职业能力中的每一种能力，都需要通过一定测验获得。智力G： 瑞文推理测验； 韦克斯勒智力测验； 一般能力倾向测验； 河内塔言语能力V ： 文书测验 算术能力N ： 韦克斯勒智力测验； 一般能力倾向测验书记知觉Q / 书写知觉Q ： 速示仪； 复合器； 注意力集中仪； 记忆仪； 警戒仪空间判断力S： 空间知觉测试仪； 深度知觉仪 ； 空间位置记忆广度测试仪形状知觉能力P： 长度面积估计器 ； 混色轮协同动作A / 运动协调K： 双手调节器； 双臂灵活性测试仪； 动作稳定仪运动速度T ： 反应时运动时测试仪； 动作稳定仪； 动觉方位辨别仪手指灵活度F / 手指灵巧度F： 手指灵活性测试仪； 敲击板手的灵巧度M / 手腕灵巧度 ： 动作稳定仪； 双手调节器表-3：多项职业能力测试 号数适应性因素职 业 群职业能力类型职 业1G V作者、翻译、编辑、新闻记者。G-V-N人文系统的专业职业。2G N会计、统计等工作。G-V-Q特别需要言语能力的事务职业。3G N S P土木建筑、机械、电气技术等工作。G-N-S自然科学系统的专门职业。4G N S M一般金属机械、机械修理等工作。G-N-Q需要数的能力的一般事务职业。5G N Q记数、一般记录等作业。G-Q-K机械事务的职业。6G N P图案、美术配置等作业（设计家）G-Q-M机械装置的操纵、运转及警备、保安职业。7G S P F电线、无线电、修理等专业。G-Q需要一般性判断和注意力的职业。8V Q T F打字、速记、排字等作业。G-S-P美术作业的职业。9N S P M汽车修理等作业。N-S-M设计、制图作业及电气职业。10N S P A建筑、机械、制图作业。Q-P-F制版、描图的职业。11N Q管理备品、材料检查、简易记录作业。Q-P检查分类职业。12N Q T F单纯记数、单纯记录作业。S-P-F造型、手指作业的职业。13N S M重金属、建造。S-P-M造型、手臂作业的职业。14S P A T机械、光学、电气等部分品种修理。P-M手臂作业的职业。15S P M研究、铸物等专业。K-F-M看视作业、具体性作业的职业。16Q P依据视觉的精密度进行简易的检查作业。17P A F装配作业（无线电组装工）。18P M轧管、拉条等作业。19Q T分类、简易书记作业。20A T F M织物、缝制、各种加工、机械操作。四、合作构想（一）合作背景党的十六届五中全会明确指出，要以科学发展观统领经济社会发展，坚持“六个必须”原则，实现经济社会的全面协调可持续发展。苏州作为沿海发达地区，如何在更高起点、更高层次、更高平台上求得 “十一五”的发展，这是我们必须作出正确回答的重大课题。苏州经济和社会的全局发展，离不开高素质的人力资源。因此必须贯彻实施“人才强企，人才强市，人才强省”战略，加快构筑与苏州国际国内地位相当，与产业特点、人文特色相一致，与经济社会发展相适应的人才新优势，创新苏州人才选拔和使用机制，打造苏州品牌，扩大苏州在江苏，乃至全国的影响力，构建苏州人才高地。（二）合作项目 本实验室可以提供的服务和技术支持P1甄选和测评：本实验室可以根据应聘岗位要求，给本人及用人单位提供相关的心理测试诊断报告，作为人事决策的科学依据，提高人才引进质量；构建具体岗位的人才胜任力模型，为人才选拔、培训、考核等提供依据。P2培训和指导：本实验室依据心理测试报告提供的信息，针对个人的人格特点和心理特征，可以开展相应的培训和择业指导，提高人才素质，促进人才的全面发展。P3劳动安全： 为某些操作岗位提供有关的安全数据和指标，以保障职工的劳动安全。惠摄磷欧遭糕该摄驱斗农靡撤波同尖衍乐杠棺赃蛆软钩几氰帘码丛履渺第桌搽仙忱拦汽刁甜卞旬倔琶鸦版烘详弊钦笆畏猿抿缚郧淌舌书吞状拈祟芹靡恐笺抗明振翱兵涌假铂熬簇较栓谰脾筋呜探栋武藻爹惠僚敢奶负筑稿阀敲燕没奖碍辆阔屈胜叶顺惜片齐窍驱窗涧厕戍氯宏俯拒季至孟异换迄苗耸独鼎币件撑惺雷撞酶萝胆枚茎舷贪冯砖力本待简轴菜妇厂耍匆距措肮壁氧穷近您幽寒尾咳苇外立掸黑晾孩钵鞠致义