传播学专业学生实践能力培养状况调查报告.doc

传播学专业学生实践能 力培养状况调查报告 2011012381 陈晨陈晨 传播传播 1102 2012 12 27 1 16 目录 传播学专业学生实践能力培养状况调查报告 2 摘要 2 引言 2 正文 3 附录 6 参考文献 6 1 浅谈新闻传播学类大学生的能力培养 6 2 强化实践能力培训 提高学生就业核心竞争力 10 3 传播学研究要与实践结合起来 第四次全国传播学研讨会综述 4 广播电视新闻专业学生实践能力的系统性培养 5 基于校内外 双基地 实践的传播学人才培养效果研究 调查问卷 2 16 传播学专业学生实践能力培养状况调查报告传播学专业学生实践能力培养状况调查报告 摘要摘要 发挥同学老师及家长实践能力培养的经验积累 为学校传播学专业实践能 力培养做出自己的改善建议 在这个问题中 很多同学及家长和企业都提出相 关建议 就不同方面都提出建议 一 学校多开放实践平台 像是记者团 广 播站 校报的排版整合等等 二 学校多开展相关专业的比赛竞技 同学们也 要多参加校外社会的比赛 只有相互竞争中才能不断进步 三 学校多和企业 进行联系 定点实习单位 使得学校和企业连在一起 能够保证同学们能够在 不同学期都能有参加校外的社会实习的机会 只有运用到真正的战争中 我们 才能不断的结合实际完善起来 成长起来 等等等等 关键字 关键字 传播学专业 学生实践能力 就业 调查 校内 校外 引言 引言 传播学是研究信息传播和媒介运行规律的社会科学 但是在本科中 传播 学专业属于文学专业 新闻传播学类 本专业培养有宽厚人文社会科学和自然 科学基础 掌握传播专业基本理论和技能 具有较强的国际交流和使用现代传 媒技术能力 富于创新精神和高度社会责任感的高素质专业人才 这是传播学 专业传到中国作为一个以本科生为底所具有的培养计划 但是我们深究一下传 播学专业的历史 深究一下传播学专业传入中国的这些历史 我们可以知道 传播学专业的诞生及发展是作为一门硕士研究生和博士生主要研究方向 中国 把国外的传播学引入中国并发展为一门本科生专业 这样的改变使得传播学专 业现在不仅仅是一门学术研究 也日益和社会中的各个工作 社会实践相关联 在本科生中也不得不把传播学专业学生的实践能力培养作为一门相当重要的工 作 在当今中国 传播学专业传入中国的历史虽然不长 但是也是在如火如荼 的发展起来 开办传播学专业的学校也日益增长 在国内 有传播学专业的大 学像是中国传媒大学 上海复旦大学 上海交通大学 中国人名大学等等 而 他的上层专业新闻传播专业也是在各大高校开办 清华大学 北京大学 等等 这些专业的开展也是传播学专业发展的又一种方式 在结合中国国情发展起来的传播学专业不仅仅需要的是理论 更需要理论 其目的在于 一 就业 就业乃民生之本 随着近几年高校扩招及高等教育的 大众化 普及化发展 大学毕业生就业形式十分严峻 特别是文史类毕业生就 业压力更大 因此 以就业为导向加强加大对传播学类大学生的能力培养显得 尤为重要 传播学类专业要培养社会需要的策划人才 采编人才 经营人才 管理人才和复合型人才 开创高校传播学专业大学毕业生就业的新局面 传播 学专业大学生实践能力的培养尤为重要 二 为了培养专业硕士研究生 打破 课堂 图书馆 宿舍 餐厅 的传统大学考研的四点一线的生活 造就就有 专业素养 有着强操作能力 实践能力的本硕士研究生 为着更高更多的学术 3 16 研究提供客观存在 特以北京信息科技大学人文社科系传播学专业为研究案例 进行个案研究 研究学校传播学专业学生实践能力的培养和实践意识的培养 传播学专业社会 实践能力的培训的调查的目标人群是 传播学专业的学生 结合本身的特点谈 谈切身体会 传播学专业的授课老师 了解老师对学生实践能力培养的理念与 途径 家长 对于学生实践能力提高的感知 工作部门 了解学生真正实践中 的具体状况 是否适合企业的需要 是否具有学习能力 正文 正文 在本次传播学专业学生实践能力培养状况调查中 晨曦在线调查小组就这 就业 考研 爱好等目的实践能力使用 针对北京信息科技大学这个样本学校 的传播学专业的实践能力培养状况作出调查 采用的是随机定向调查 向北信 科大的在校传播学专业大学生 老师 学生的家长亲朋好友 社会实践中的上 司 同事等等发放问卷 共发放总问卷 50 份 共回收问卷 47 份 回收率为 94 因本问卷调查的人数 学校有限 数据可能存在某些误差 问题一中 您的身份是 A 学生B 老师 C 父母亲戚朋友等 D 企业 单位上司E 其他 这个问题是针对本次调查问卷调查样本的职业要求所置 关于传播学专业学生实践能力培养状况的调查 我们不仅仅只是针对本专业的 学生及老师 还应该想到传播学专业学生实践能力的社会实用性的最好的感知 者 实习或是兼职的上司 那些切切实实关系到实际工作中的操作能力及创造 力的检查 家长 亲朋好友 他们是我们身边亲切的人不会随时知道我们的实 践能力状况怎样 他们也不会来检查我们实践状况怎样 在潜移默化中慢慢感 受我们的实践能力的变化 都是给与我们这个调查的资深的人 可靠的人 在 本次的调查问卷中 我们所回收问卷的比例是学生占总调查的 80 以上 我们 学生的切身体会是本次调查问卷的中心对象 问卷中通过 2 3 4 这三个题目 我们知道所调查有关的传播学专业学生 的年级 所学的课程 实践能力获得的途径 我们可以知道不同的年级 实践 能力不同 知道学校的理论教学和实践环节的相对课程 相对比例 以及实践 能力培养的途径 这些我们都能看到实践能力的好坏 等级 我们可以通过调 查结果清楚知道对于大一大二的学生 理论知识比较多 实践环节相当少 获 得实践的样式单一 实践能力总体要比大三大四的学生弱 但是就整个传播学 专业的学生来看 在本科教学中 理论与实践相结合 实践辅助理论 在问题 5 中 你觉得学校对于学生实践能力培养的重视程度 A 80 这个问题的设置关于学校教务中对于实践能力 培养的认知和实际教学中的重视程度的了解 作为学生实践能力培养状况的一 个客观环境因素考虑 在北信科中选择 B 项的人数最多 我们可以清楚的知道 在北信科中 虽然学校又重视实践能力的培养 但是确实不多 想来这是和我 们学校的历史相关吧 学校于 08 年 2 个学校合并成立的北京信息科技大学 北 京信息科技大学校史不长 学校的教务都是实行和改善中 学校的基础建设也 是在建设中 学校的重视程度相对有限 在问题 6 中 你希望的校内理论课程和实践环节的设置比重为 A 1 1 B 2 1C 3 2D 2 3E 1 2F 其他 其出发点是学生本身对于实践 4 16 能力的培训意识的认知 不同的选择对于实践能力的渴求和希望不同反应学生 本身思想的程度 我们先是想 才能去做 如若我们连实践能力培养的意识都 没有 实际中也不可能发展的长 同时 也是对于学校实践能力培训的一个建 议 在本次调查中的调查结果如图一所示 其中对于理论和实践同等重要的认 知占有最大的比例 C 和 D 的选项差不多 虽偏向于一方 但是实际去差不多 总体上可以看出学生实践能力培养的意识早已足够 都认识到实践能力培养的 重要性 又能结合到理论教学 A选项1 1 34 B选项2 1 4 C选项3 2 28 D选项2 3 28 E选项1 2 6 F选项其他 0 A选项1 1 B选项2 1 C选项3 2 D选项2 3 E选项1 2 F选项其他 图一 在问题 7 中 参加过的企业单位的实习岗位和传播学专业对口程度 A 90 这样的问题出发点在于询问在校外的社会实践中 真正对于本专业实践能力的 培养 同时我们需要知道传播学学生实践能力培养 不仅仅是新闻采编 多媒 体制作等等 传播学专业同时需要公共关系等的实践能力 现在的大学生培养 的都是复合型人才 我们需要的不仅仅是本专业直接相关的实践能力 据本次 调查人员调查所得 其中 参加实习单位的大部分是与本专业有着 60 80 的 相关度 其中专业实践能力得到发展 同时这也是一种新的整合 只是在这些 人员中 参加相关性强的大都是大三大四的实习生 大一大二几乎没有 在问题 8 9 10 11 中 传播学专业学生通过实践能力培养对自身发展 的作用 学习 工作 考研 甚至兴趣都是实践能力培养的目的 也算是实践 能力培养的动力 这些都带动着传播学专业实践能力培养的意识增长 在问题 12 中你所知的传播学专业学生的社会实践能力怎样 A 很好 很适 合就业后企业的要求 B 一般 需要再培训才能适应企业的要求 C 不好 根 本无法适合该企业 这些都是本身对于这么多问题做下来对自己实践能力培养 的理智的认识 其结果就是其中大部分都表示学校的实践能力培养不足以应对 社会中的企业事业单位的实践能力的要求 在问题 13 中我们通过问题来了解相同专业的不同学校 不同国家的实践能 力认知状况 我们需要不仅把思想定在我们学校 还需要了解校外 国外的实 践能力培养 不能做井底之蛙 只有相对比较 我们才能知道我们的不足 借 鉴别人的好的经验 去粗取精 调查结果表明 我们大部分 几乎是 70 对于 5 16 校外的 国外的实践能力的具体环节并不曾知晓 我们需要换一个宽广的心胸 开阔的眼光去看待传播学专业实践能力培养状况的中国化和世界范 在问题 14 中你对学校的实践环节还有什么建议 在这个问题中 发挥同学老师 及家长实践能力培养的经验积累 为学校传播学专业实践能力培养做出自己的 改善建议 在这个问题中 很多同学及家长和企业都提出相关建议 就不同方 面都提出建议 一 学校多开放实践平台 像是记者团 广播站 校报的排版 整合等等 二 学校多开展相关专业的比赛竞技 同学们也要多参加校外社会 的比赛 只有相互竞争中才能不断进步 三 学校多和企业进行联系 定点实 习单位 使得学校和企业连在一起 能够保证同学们能够在不同学期都能有参 加校外的社会实习的机会 只有运用到真正的战争中 我们才能不断的结合实 际完善起来 成长起来 等等等等 在问题 15 中你觉得本问卷设计是否合理 还有什么建议 这么一个问题是 针对本问卷的设计提出的 只有合理的问卷才能真正的问到关键 解决真正想 要知道的问题 获得准确的信息 这个问卷的局限性的确使得问卷结果不具有 典型性 不能针对大众 只是少部分取样 结果的准确性有待商量 根据本次的调查我们总结了以下的建议 拓展学生专业实践平台学生实践能力的提高除需加大课内教学实验外 还 有赖于课外实践平台的建立 使学生的专业实践进入实战状态 严格按照业界 的专业标准进行锻炼与提高 实践平台搭建与扩建方面 要从点到面形成较好 的实践平台网络 一是要充分利用校园媒体资源 目前国内的接收的学生学生 实习的企业比例十分有限 因此校园内的媒体资源就成为新闻专业学生实习的 另一个重要平台 如学校和各院系新闻网站 校广播电台 校报等 二是要校 外实践基地建设 借助广告公司 电视台 网络公司等媒体的实训资源 提高 学生的实践技能 为学生感受媒体 融入媒体提供重要的实践途径 三是提高 专业实验室与实验设备的使用率 除节假日外 实验室应全天候开放 保证需 要学生在校四年间 始终能得到实践的机会 解决学生动手少 实践能力提升 慢的问题 四是自主搭建实践平台 如成立 DV 创作室 新闻栏目组等 由学 生按照媒体的专业流程和水准 定期制作新闻节目 并借助校园新闻网和教学 网站的平台资源进行播出 提升学生的实战水平和专业技能 通过人才培养理 念的更新 通过人才培养理念的更新 通过系统培养方案的设计 通过教师与 学生 教室与实验室 课内与课外 校园与社会等多个环节的互动和实践 传 播学专业学生的实践与应用能力就可以在大学四年内得到多层次 递进式 全 方位的锻炼 毕业时成为媒体需要 社会欢迎的应用型专业人才 参考文献 1 浅谈新闻传播学类大学生的能力培养 2 强化实践能力培训 提高学生就业核心竞争力 3 传播学研究要与实践结合起来 第四次全国传播学研讨会综述 4 广播电视新闻专业学生实践能力的系统性培养 5 基于校内外 双基地 实践的传播学人才培养效果研究 6 16 附录 附录 1 浅谈新闻传播学类大学生的能力培养浅谈新闻传播学类大学生的能力培养 摘要 当前新闻传媒市场处于相对饱和状态 新闻传播学类毕业生就 业相对困难 高校新闻传播学类专业要跟随着社会经济文化的发展和传媒业的 兴盛 加强对本专业大学生的能力培养 扩大新闻传播学类毕业生就业市场 高校新闻传播学类专业要以社会需求为目标 就业为导向 加重复合型人才的 培养 要让学生做到理论与实践相结合 知识与技能相统一 增强学生手脑并 用的能力 保证学生从学校平稳过渡到就业岗位 减轻学生就业难度 最终实 现应用性复合型高级专门人才的培养的目标 关键词 高校新闻传播学类专业新闻传播教育大学生的能力培养 随着近几年高校扩招及高等教育的大众化 普及化发展 大学毕业生 就业形式十分严峻 特别是文史类毕业生就业压力更大 因此 以就业为导向 加强加大对新闻传播学类大学生的能力培养显得尤为重要 新闻传播学类专业 要培养社会需要的采编人才 经营人才 管理人才和复合型人才 开创高校新 闻传播学专业大学毕业生就业的新局面 一 新闻传播学类大学生的就业状况与社会需求分析 新闻传播学类专业包含了新闻学 广播电视新闻学 广告学 编辑出 版四个主要的专业 这些专业均为媒介产业培养人才 当代社会中 大众传媒 产业的迅速发展决定了新闻传播学专业所培养的学生就业市场比较广阔 各类 新闻媒介 出版机构 党政机关 企业宣传部门 广告公司 以及高校新闻传 播院系自身 都需要这类人才 比较广阔的就业市场 就会导致这一学科招 生规模的扩张 适度的扩张会促进就业 过度的扩张则导致师资 教材 设备 等办学条件的严重不足 若高校新闻传播类教育整体规模迅速扩张 盲目招生 就会导致毕业生的质量下降 带来就业压力 据调查 目前 我国广播电视 专业的招生规模已经出现 供大于求 的状况 教育部新闻学学科指导委员会 于 2001 年组织调研 21 世纪新闻专业人才培养与需求问题 其中一项结果表 明 尤其是沿海发达地区的一些新闻媒介 对新闻编采专业毕业生的需求 基 本止已呈饱和状态 新闻采编专业毕业生不一定就要去做记者 他们能否胜 任其他类型的工作 以打破这种饱和状态的局面 到底什么样人才比较紧俏 有资料显示 21 世纪我国新闻传播界比较急需的人才 能熟练运用电脑的网站 的采编及设计 制作 运行管理人才 善于应用数字技术的现代制作人才 善 于进行广告创意 制作以及整和营销活动策划的人才 调查分析表明社会需 要的就是这样的复合型人才 他们不仅会采 写 编 播 评 摄 播音 主 持 而且精通外语 电脑 广告 公关 发行 经营等业务 高校培养出这样 的毕业生才是具有竞争力的 二 建设一支高水平的教师队伍 为培养人才提供可靠的师资保证 要培养出适应社会建设需要的具有复合型能力的合格大学生 使新闻 传播学专业的毕业生在激烈的市场竞争中处于不败之地 高校首先要解决师资 的问题 同时配备教学效果好 业务水平高 责任心强的骨干教师为班级导师 7 16 使教学活动延伸到课堂外 及时掌握学生思想动态 引导和督促学生锻炼独立 自主学习的能力 形成良好的教学相长互动 抓好教师这个学校教育的主导因 素 确保师资队伍的素质及其指导教育作用真正发挥 1 教师在组织教学时 除了注重知识的横向拓展与结合外 重要的是 引导学生注重基础知识的学习 注意知识面的拓展 克服上手快而后劲弱的弊 端 这就要求教师自己也要及时 充电 注意文理结合 博专结合 积聚宽厚 的基础 在实际教学过程中以当前最新的社会热点和新闻事件为例子 适时加 强对学生在阅读 读书笔记 专题讨论等方面的训练和提高 使他们具有深厚 的理论工功底 高校就要彻底解决新闻传播学类毕业生在工作中上手快而后劲 不足的问题 2 教师要引导学生正确理解 一个合格的新闻从业人员不仅具有必 需的理论知识 还要有熟练的操作技能 的含义 很大部分学生有一种倾向 认为 学历不如能力 理论不如实际动手能力 对理论课不感兴趣 本专业的 理论课不能不学 只能忍着性子学 特别是一些公共基础课 那是嗤之以鼻 大多喜欢采访 播音 编片子等 甚至有些不喜欢参加活动的同学为了毕业后 好就业也跑去参加学校社团或社会团体的一些活动 我本人当时就错误的认为 在教室里听老师讲枯燥的理论还不如多参加一些活动更能锻炼自己的能力 针 对这种情形 老师就要引导学生端正学科基础知识的学习态度 给学生灌输理 论知识是源头的意识 不能本末倒置 3 新闻媒体希望毕业生的质量高一些 同时 也希望他们的活动能力 强一些 因此从记者编辑人员中聘请适合从事新闻业务课程教学的有实际经验 的人才 来学校作报告 举办讲座或者直接请他们到校任教 可以改变学生知 识面窄 实践能力差 严重制约了创新思维的发展的不良状况 同时 这些经 验丰富的媒体从业人员担任教师 与社会接轨 可以提高学生的实践能力 培 养广告 公关 意外应变能力 不能被不断变化的实践拖着走 更不能被书上 的理论牵着走 4 要重视对现有教师特别是年轻教师的培养 高校给他们提供进修学 习的机会 提高他们的理论教学水平和科研水平 对担任新闻采编课程的教师 还应该保证他们有一定的时间参与新闻实践活动 老师在实际的教学中要正确 认识人才培养与社会需求的关系 不断探索和改进的教学模式 使培养的人才 主动地适应社会发展的需要 只有这样一支高水平的教师队伍 才能培养出高 水平的人才 三 针对市场需求 进行新闻传播学教学调整与教材建设 1 根据社会实际需要 调整教学 1 现代传媒与社会需要的不是 工匠式 的人才 要求学生不仅要 有实践能力 还要求学生具备一定的自然科学 人文社会科学方面的知识 高 校为了提高在校学生的人文素养和科学素质 可以有计划的指导学生进行课外 阅读 必要的话还可以硬性规定本专业学生必须选修一定数量的课程 来扩大 学生的知识面 强化多种学科的基础知识 这样培养出来的综合素质较高 德 智 体全面发展的复合型人才 倍受用人单位的青睐 才能在社会上有较强的 竞争力 2 新闻传播学类毕业生要能适应社会发展的需要 高校新闻传播学 类专业除了要以就业为导向 根据专业特点制订理论和实践教学计划外 还要 加强我国当前的新闻传播学类教育与社会需求的关系 新闻传播学类教育与经 8 16 济 社会的发展不很一致 这在一定程度上为毕业生就业带来了不少困难 正 如中国新闻教育学会会长何梓华先生所言 新闻院校培养的毕业生媒体不需 要 媒体需要的新闻院校培养不了 高校要避免出现毕业生不能 适销对路 的情形 及时根据情况的变化进行教学调整 3 刘海贵教授曾说 新闻传播学是应用学科 对学生的培养应 当参照医学等学科实行 有固定的学习基地供他们实践 教师也应像医学院一 样 既是教师 又是医生 由此可以看出 实践课程必须要占有一定的比例 否则很难达到专业人才培养的目标 针对媒介行业日益 多媒体性 不仅要增 加和改进实践教学 还要注意丰富实践教学 因此 在课程设置上 要根据社 会需要进行了进行课程设置的调整 加强对学生的实践能力培养 这就需要制 定符合培养目标要求的课程 措施如下 第一 开设第二专业 增加选修课 调整后的课程设置要在注重理论教学的同时 加大实践教学的力度 这样就需要开设第二专业 适当压缩一些理论课程的教学时间 用一些适应工 作需要和有利于巩固专业知识的选修课来补充 这些选修课要根据社会需要和 教师的专业特长开设 专业课要充分考虑到学生就业的实际需要 增加实用性 的课程 可以培养学生的实践能力 如针对经济新闻 法制新闻 体育新闻和 行业新闻可以开设经济 法律 体育 生物 地理等方面的基础课程 第二 增加实践活动的时间 根据实际教学情况增加一些实践活动和毕业实习的时间 鼓励学生利 用业余时间到媒体单位 教育行业 商业领域参加多种实践活动 要求学生进 行毕业实习 开展社会调查 认真完成毕业设计 使整个教学计划更有利于培 养合格人才目标的实现 2 选用优秀的教材 优秀的教材可以为理论教学提供更高的起点 对改进教学工作至关重 要 因此 大量需要使用优秀教材 引进新的先进教材 新闻传播学类的教材 要选用能实现培养合格人才目标的正规教材 特别是国家重点规划教材 四 加强办学资金投入 实现教学设施的现代化 学生进行专业实践就有必要使用仪器进行采访 摄录 编辑和播放等 这就要建立了实习基地 学校再进行配备数码摄像机 电脑 DVD 机 多媒体 教室配有电脑 投影仪等等 同时建立新闻传播学专业学生图书 影视资料室 依此来加强和巩固理论知识 新闻传播学院专业要实现教学设施的现代化 就需配置相应的实验室 理论研究所 实习基地和教学设备 同时更新现有的实验与教学设施 这就需 要学校投入一定的资金保证教学设施现代化的实施 实验室要能做到完全向学 生开放 不要局限于本专业的学生 对其他专业的学生也可以适当兼顾 另外 一定要配备专业老师 对实验室仪器 设备的使用进行指导 把课堂教学与实 验课融合到一起 在实验中培养学生的实际动手能力和独立解决问题的能力 五 以学生为主体 强化素质训练 加强能力培养 随着新闻传播学专业毕业生人数的急剧增加 用人单位对毕业生的要 求越来越高 不仅看重他们的学历 而且愈来愈注重他们的实践能力 这是社 会发展的趋势和要求 浙江大学人文学院副院长邵培仁教授说 中国需要既懂 得政治 又懂企业管理 又懂新闻传播的复合型人才 用人单位在录用和挑 选毕业生时 同等条件下 曾参加过社会实践 具有一定组织协调能力 纪律 9 16 性强的毕业生会优先考虑 这就促使当代大学生在校期间就要注重培养自身适 应社会 融入社会的能力 1 采 编 写基本素质的培养 高校要提高新闻传播学类毕业生的采 编 写能力 可以借助于社会 实践这个平台 鼓励学生组织学生新闻社团 指派一个专业老师指导学生自己 组织建立大学生记者团 自己采编 排版直至自办的报纸 书刊面世 同时倡 导学生写学术论文 并鼓励投稿 尽可能多参加实践性活动 以此培养他们能 采 能编 能写的技能 2 创新意识和能力的培养 组织学生参加各种大赛以及全国性大赛 也是增加学生实践能力培养 的一种方式 学生在校缺少动手能力 动手能力的缺少就会导致创新能力不够 高校聘请的批著名新闻记者 编辑 以他们丰富的从业经验培养学生广告 公 关 意外应变能力 增强了学生的团队合作意识和组织协调能力 同时高校可 以与相关媒体 产业合作 在校企合作这种比较开放环境下 学生由一个被动 的接受者变成了活动的参与者 学生的积极性就会被调动起来 这时他们对现 实的感知比在学校里上理论课和听讲座要更深刻的多 他们身上潜在的基本素 质就会得到发挥 团队合作意识和组织协调能力得到锻炼和加强 在这种情形 下 他们容易产生灵感 有创造的欲望 有了创造欲望 就容易产生创造力 学生有了这种创造欲望 学校只要适时为学生提供一个展示自我的平台 极大 地帮助了他们的创新意识和能力的培养 3 适应社会能力的培养 平时学生也具有一定的动手能力 不过这种能力只是可以拿起来能干 但是未必做得好 社会上所要求的是既能拿的起有能做得好 社会千变万化 一个人在学校里学的那点东西不可能保证完全适应社会 学生要适应千变万化 的社会 就要靠平时的积累打下牢固的理论基础 借助阅读经典著作 认真揣 摩专业期刊和浏览互联网扩大自己的知识面 多练习写作 多和同学讨论 多 请教老师 力求自己所学的知识的能融会贯通 平时就注重知识的横向拓展与 结合 在以后工作中不仅上手快而且后劲足 这样的毕业生社会适应性更强 4 择业意识明确化 就业能力的培养 适应社会的能力 直接到社会上去感受会提高更快 同样择业意识直 接到社会上感受的更明确 鼓励学生在寒暑假和平时不影响正常专业知识学习 的情况下 到当地报社和其他媒体单位实习 也可以到社会上去做兼职或专职 工作 鼓励和引导他们大胆去做 这对提升他们的就业能力和适应能力很有效 通过这种方式 他们就知道了企业对毕业生的要求 他们就会有意识的培养和 锻炼自己适应社会的能力 同时他们的择业意识也相对比较明确 面对社会竞 争也有一定的心理准备 他们知道社会需要什么样的人才后 就会有目的的参 加一些可以加重他们就业砝码的活动 有了比他们被动接受学校安排的活动积 极性更高 参与性更强 在此基础上学校把企业的一些科学合理的培训模式引 入学校 强化对在校学生专业实践能力的培养 学生会更容易接受 主动性也 会更大 学生的职业适应性发展更快 学生的择业会大大增强 学生的就业能 力也会大大提高 5 不断塑造自己能力的培养 21 世纪是一个信息化 多变化的时代 毕业生怎样做好就业准备 怎 样针对社会需求提高自己的能力 增强就业竞争力 就要求毕业生有不断塑造 10 16 自己的能力 毕业生可以借鉴名人成功的经验 依据社会发展的需要 科学合 理的设定自身发展的目标 不断塑造自己 结语 高校结合社会实际需要 针对就业方向 不断修订本校的教学培养方 案 努力打破当前新闻传播教育与市场需求相对脱节的局面 按照人才培养的 实际需要 从自身师资 课程设置 教学以及教学设施等几个方面 尤其是学 生自身各种能力的培养进行建设与改革 努力把学生培养成复合型人才 确保 学生能胜任实际工作的需要 注释 丁淦林 大学新闻教育的培养目标与课程体系应该怎样确定 新闻大学 1997 年冬季号 蔡雯 新闻传播人才培养模式观察与思考 DB OL 中国新闻传播学 评论 CJR 金萍 新闻专业遍地开花 毕业生日渐面临就业压力 N 中国青年 报 2007 08 02 转引自雷跃捷 新世纪中国大陆广播电视新闻教育的反思与前瞻 2001 年 12 月香港 经济全球化与跨地区文化传播 学术研讨会论文 刘颐静 陈昌频 当代新闻传播学教育的改革 当代传播 2004 年 06 期 刘海贵 论中国新闻教育的危机与转机 J 新闻大学 2001 冬 储智勇 市场挑战新闻人才培养 N 北京青年报 2003 07 28 何梓华 新闻教育的四大问题及对策 J 中国记者 2005 6 储智勇 市场挑战新闻人才培养 N 北京青年报 2003 07 28 2 强化实践能力培训强化实践能力培训 提高学生就业核心竞争力提高学生就业核心竞争力 摘要 就业乃民生之本 解决好大学生就业问题 是党中央 国务院和各 级政府高度重视的工作 既是民生大计又是维护社会稳定的重要内容 就中国 现状看来 一方面是人才的缺乏 社会的企事业单位求贤若渴 觉得人才不足 另一方面 又出现大学生就业困难 我们觉得 出现这一对悖论的根本原因是 大学生就业能力较差 不能满足社会对人才的需求所致 我们在办学工程中 着力培养学生的实践能力 提高了学生的就业竞争力 学生就业状况好 关键词 大学生 实践能力 就业竞争力 我们的新闻学教育应该让学生加强实践 把学到的知识用实践加以检验 实践之后再回到学习中去 业务水平才能显著提高 只有新鲜空气的不断注入 才能让学生具有活跃的思维和开阔的视野 11 16 一 提高学生就业核心竞争力是高等教育人才培养的重要任务 中华人民共和国高等教育法 规定 高等教育的任务是培养具有创新 精神和实践能力的高级专门人才 发展科学技术文化 促进社会主义现代化建 设 由此可见 培养大学生实践能力是中国高等教育的重要任务和历史使命 培养专门人才是现代高校的根本使命 高校培养专门人才的职能是永恒的 但 培养专门人才职能的内涵是发展变化的 在不同的历史时期 不同的国家 其 高校所培养的专门人才从目标 规格到内容 质量都不尽相同 如在历史上 英国大学以文化为中心 把学术视为学生自我发展的手段 培养贵族 绅士 德国大学的生命在于学术 把学术发展看做自身的目的 培养学者 美国大学 的重点在于服务 把学术看做从事服务的工具 培养为社会服务的公民 再如 中世纪大学远离社会生产和生活 只为统治阶级培养统治人才 为上流社会培 养绅士 为自由职业者培养后备军 在当代社会 大学承担为社会各个行业培 养专门人才的重任 中国正处于社会主义现代化建设时期 当前又处在社会主 义市场经济的建设时期 需要一大批德 智 体全面发展的高级人才 高等学 校必须面向现代化 面向世界 面向未来 为造就一大批合格的社会主义现代 化建设人才不断努力 只有培养社会需要的专门人才 高校的发展才能适应社会的需要 也就是 说高校要服务于社会 而服务于社会的最好途径是提高学生的动手能力 即提 高学生核心竞争力 高校面向社会 直接为社会服务在 19 世纪末 20 世纪初肇 始于美国 尤其是第二次世界大战后 人们逐渐认识到大学在国家科学事业 经济增长与社会发展的作用 认为大学应该充分发挥其潜在优势 直接服务于 社会 高校直接为社会服务也是高校自身发展的需要 通过广泛的社会服务 有助于充分了解社会对人才的需求情况 以针对社会需求培养人才 提高学生 核心竞争力 有助于高校理论联系实际 丰富和充实教学内容 提高教学水平 和质量 二 建立科学的人才培养方案 突出实践能力培养 一般而言 大学生的就业能力是指大学生通过教育所获得的知识 技能以 及适应劳动力市场变化的能力 主要包括两个方面 一是学生所具有的知识水 平 学习能力 生产能力 二是学生参与社会互动时调动社会资源的能力 随着就业环境与工作要求的不断变化 用人单位对大学生就业能力的要求 也相应出现了明显的调整和变化 把握用人单位的需求 确定评价大学生就业 能力的标准 是高校完善教育内容 提升学生就业能力的重要参考依据 当前 用人单位对高校毕业生的专业实践能力的要求很强 实践正是大学生拓展自身 素质的主要载体之一 使学生通过实践磨炼意志 砥砺品格 陶冶情操 发展 个性 锻炼能力 自我教育 自我管理和自我设计 勇于承担社会责任 拓展 自身的综合素质 满足社会主义市场经济对人才的要求 成为 学历 素质 技 能 的 适应型 人才 绵阳师范学院广播电视新闻学专业自建立起 就在建立科学的人才培养方 案上不断探索 我们建立了以强调实践为主要特色的课程设置 在基础理论课 方面 为学生开设了 新闻理论 广播电视概论 影视作品分析 传播 12 16 学 等专业理论课 让学生打下新闻理论基础 培养他们的新闻意识和新闻敏 感性 同时 也让学生了解纪录片的制作程序 通过大量观看影视作品 并经 由教师的解读 培养学生观赏 分析 借鉴的能力 通过教学 学生视 知觉 发生了变化 懂得如何去 看 包括构图 运动 节奏 时间 空间等 即初 步具备了广播电视新闻专业所要求的视觉思维 在实践课方面 为学生开设了 广播电视技术基础 纪录片的理论与实 践 新闻采访与写作 纪录片创作 广播电视栏目策划与编导 等课程 同时在家用 DV 基础上 增加了 Sony DVCAM 摄录机 非线性编辑系统一套等 广播电视专业设备 以使了解学生电视采访 编辑 制作 播出流程 在此基 础上 为了将学生观看的技能转换为实践 在教师的指导下 学生动手拍摄 学会了不同的镜头语言的运用 在教学中 除了完成教学任务外 广播电视新 闻学院教师 以评促改 以评促学 积极鼓励学生参加各类 DV 影视作品展 取得良好的教学效果 同时 加大新闻实训室的开放力度 定期向学生开放 让学生在老师的指导下掌握影视后期编辑的基本操作和技巧 三 课内与课外相结合 培养学生实践意识和能力 为培养学生的实践意识和能力 我们整合校内校外资源 进行多方面努力 尽力使得学生能在课堂内外都能实践的机会 具体来讲 我们主要采取了下面 的办法 一是专业教学实践 通过专业实践 学生将新闻知识转化为了新闻工作能 力 这种能力的培养在学生的作品中充分体现出来 如部分学生入围人民网与 汕头大学举办的 大学生 DV 大赛 还有很多学生在报社发表了不少有分量的 新闻报道 主要做法是首先在校内发现出色的学生作品 然后将其推向社会 绵阳师范学院自 2004 年起就开始与绵阳市广播电视艺术家协会联合举办 四 川 绵阳第三届青年 DV 影视作品展 影视作品展针对现代大学多校区的特点 以绵阳师范学院校园文化建设为核心 适当向周边高校扩展 以学生为主体 教师为主导 以期形成文化自觉 提升校园文化的品位 绵阳师范学院学生在 影视作品展中获奖的作品再次经过老师和学生的打磨之后 又再去争取更为重 要的奖项 比如绵阳师范学院学生的作品 求学 在他乡 羌节 祭山会 在 2005 年 9 月由人民网和汕头大学举办的 全国大学生 DV 大赛 上入围 是 入围作品最多的院校之一 2007 年 9 月 绵阳师范学院师生与绵阳电视台联合 拍摄的电视纪录片 羌山新绿 获得全国社会主义新农村建设小康电视节目工 程颁奖大会优秀奖 还有很多同学在学校的校报工作 得到了充分的锻炼 然 后在正式媒体实习 发表了大量的作品 得到了充分的肯定 二是第二课堂活动 在学校里 我们通过开展让学生自己办报 看报评报 看新闻评新闻等实践活动 提升学生的专业素养和能力 从大二开始 学生以 寝室为单位 在老师的指导下办室报 室报报道的内容既有时事新闻 也有校 园内外的生活 学生在办报的过程中既要进行采访和写作 还在这个过程中学 习编辑 排版和版面设计 室报办完之后在校内展出 并由指导老师参与评议 给办得好的学生予以适当的奖励 让学生办室报 是让学生熟悉纸媒操作的基 本流程 和锻炼采访 写作和编辑等基本实践技能的有效方式 这个办法不但 增强了学生的实践能力 还破除了学生对新闻采访写作和编辑的神秘感和畏惧 感 增强了学生的信心 13 16 在办报的同时 我们还开展看报和评报 看新闻和评新闻的活动 具体做 法是每周在学生固定的自修时间 由学生读这一周认为比较有价值的新闻 然 后就此展开讨论 讨论的范围包括该新闻的选题 采访 写作和编辑等业务相 关问题 在讨论中 学生的新闻意识 新闻鉴赏能力都得到了不同程度的增强 他们逐渐明白了什么才是好新闻 怎样才能做出好新闻 三是增强实训室开放力度 增加学生进行实践操作能力训练的机会 实训 室是学生学习电视新闻的前期摄影和后期编辑的主要场所 对于广电新闻专业 的意义不言而喻 学生除了在上摄影 编辑等实训课时可以进入实训室以外 为满足学生有充分的时间进行实训练习 学院还加大了实训室开放的力度 在 学生休息时间开放实训室 并派专职教师指导 学生在课堂上没有学会的操作 可以在课后进行弥补 这为学生实践能力的增强提供了充分保证 四是寒暑假到媒体进行动手能力训练 在寒暑假的时候 根据学生个人特 长 由学院或学生自己联系媒体单位实习 在学生实习结束之后 学院举办实 习作品展 展出学生实习成果 召开实习总结会 总结实习期间的收获和不足 并对表现优异者予以一定的奖励 五是组建学生能力训练小组 从二年级开始 根据学生的个性和兴趣爱好 实行能力训练分流 并安排老师指导 通过以上措施 学生的实践操作能力得 到大幅度提高 由我专业主办的 四川绵阳青年 DV 影视作品展 已经举办了四 届 在社会上反响很大 在绵阳已经有了一定的知名度 通过这些活动 学生 体会到创造能力 创造精神在他们成长 成才和成功中的重要性 新闻要给广 大受众新颖 别致 鲜活的东西 因此新闻工作者必须得有创造能力 具备创 新精神 通过教师的指点和在实践中的实际锻炼 学生们充分认识到了创新对 发展新闻事业的重要性 并且在这个过程中他们也体会到了创新的极大乐趣和 成就感 在新闻实践的环节中 学生们产生了许多困惑 发现了许多与书本上 理论相矛盾的问题 这些问题促进了学生的探究和思考 这个过程中学生们学 会了思维 增强了能力 建立起了一种新的主动求知和主动追求的时代新理念 四 学校与社会相结合 强化学生实践技能的培养 作为普通本科院校的广播电视新闻学专业 它更应该强化对学生新闻传播 实践技能的培训 让他们具备在纸质媒体或电子媒体从事新闻的采 编 评 写等工作 从 2003 年本专业成立之日起 新闻传播实践操作技能就开始在学生 头脑中扎根 此外 还利用寒 暑假的空闲时间 要求学生利用自己各种社会 关系网络联系媒体进行专业实践 以弥补学校教学中的不足 同时也让他们加 深对中国新闻传播体制及现行传播状况进行一些基本的了解和掌握 为今后从 事新闻传播工作打下一定的基础 学院结合专业的实际情况 与社会进行合作 如参与企业宣传片的策划与 制作 它既是对新闻实践技能的锻炼 更是对一些传播理念的体悟 让他们懂 得如何使影像符号传达的信息更具影响力和吸引力 如何整合影响传播效果的 各种传播要素 从而达到最佳的传播效果 通过这样的合作 可以加深学生对 专业基础知识如新闻学 传播学 广播电视新闻学等知识的领悟 同时还可以 把这些理论知识用于自己的传播实践 达到学以致用的目的 另外还与当地的 媒体进行合作 绵阳师范学院派出学生参与相关部门专题片的策划 拍摄和剪 辑 让学生体会影像媒体媒介产品的生产过程 让学生把学校所学知识运用到 具体的社会实践中去 让学生体悟自己的知识结构及其不足 从而为下一步的 14 16 学习和提高作好准备 绵阳师范学院为提高学生的实践技能及专业素养 进行专业实习基地建设 同实习基地建立良好的协作关系 为绵阳师范学院学生在大四进行专业实习奠 定坚实的基础 结合自身的实际 绵阳师范学院首先同本地媒体建立合作关系 如绵阳电视台 绵阳晚报 利用校友资源 绵阳师范学院先后将德阳电视台 广元电视台 三台电视台 遂宁市船山区电视台 大英电视台 遂宁日报社等 建设成为绵阳师范学院学生专业实习的基地 第七学期根据学生的实习申请及 对学生本人的实际情况 进行优化组合 让优秀的帮助平凡的学生参与实践 让基础差的学生得到锻炼 从而达到此