我为同学喝彩说课稿.doc

我为同学喝彩说课预备稿 尊敬的各位评委：你们好！今天我说课的题目是 我为同学喝彩 。 我为同学喝彩 是山美版品德与社会 三 年级上册第 二 单元第 一 课。下面，我主要从以下五个方面来说：l 教学指导思想l 教材分析l 教法与学法l 教学活动过程l 板书设计一、说教学指导思想品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际，以儿童的社会生活为主线，将品德教育与国情、历史和文化教育，地理和环境教育、爱国主义和社会主义教育等有机融合，不断丰富和发展学生的经验、情感、能力和知识，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、说教材分析本课内容是依据课程标准中“我在成长”“我与学校”的要求编写的。本课主要包括四部分内容，分别是问题激趣，活动体验、故事启迪，深化认识、分析思考，寻找榜样、讨论交流，反思感悟。设计这个主题的目的是培养学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处。根据教材特点和学生特点，确定以下教学目标：1、情感态度价值观：知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人，知道取人之长、补己之短，才能不断进步。2、知识与技能：学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。 本课的重点是让学生知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。二、说教法和学法为完成教学目标，我采用的教学方法是：启发式、活动式、合作探究。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。品德与生活课程标准明确指出：品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究世界，通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务。根据这些基理念，所以我预设了上述基本教法。 关于学法，我指导学生自主学习、合作学习、探究学习。在很多情况下，教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动。通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力。并在教学活动中对学生的学习方法给予必要的具体指导。三、说教学活动过程课前准备：教师准备多媒体课件、搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言；学生观察班内同学各有什么长处、搜集虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。根据本课教学内容，我设计了以下教学程序：一、故事导入，创设情境；二、合作交流、探究体验；三、讨论实例，激发情感；四、反思感悟，指导行动。下面我具体汇报教学过程设计：一、故事导入，创设情境：出示骆驼和羊 图片以及骆驼和羊的故事，学生谈感受，教师小结：是啊，骆驼和羊各有自己的长处和短处，不能只看到别人的短处，我们和同学相处也是这样。导入新课并板书课题.通过这样的故事让学生初步明白人各有所长的道理。此环节大约用时5分钟。二 、合作交流、探究体验（1）小组交流：平时，我们每个小组的同学一起学习、一起游戏，你一定发现了他们的许多长处吧？请同学们现在小组内找一找。(2) 全班交流：在我们班中，一定还有许多令你佩服的同学吧？你最佩服的是谁？你想对他说什么？（3）探究交流方式：当我们发现其他同学的长处后，除了直接告诉他，还可以怎样做？让学生在小组讨论，应到学生根据需要或爱好做个卡片送给他人，并现场让学生动手做卡片送给佩服的同学，做完后展示交流。通过这一活动，引导学生明白真诚的赞美别人是一件多么美好的事情，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。此环节用时15分钟。三讨论实例，激发感情：人们常说：取人之长，补己之短。为什么羊这样做呢？读了柳公权学书法的故事，相信你的感受会更深刻。教师简介柳公权的生平事迹。课件出示柳公权学书法，学生读后谈感想，教师再次补充柳公权博取百家之长最终成为一名伟大的书法家的事迹材料，学生再次谈自己的感受。让学生将将自己搜集到的小故事或名人名言，进一步从故事中收到感染和熏陶，从而深刻的领悟“虚心学习，取人之长，补己之短”有利于自己的进步的道理。此环节用时10分钟。 四、反思感悟，指导行动：在学生对本课所讲的道理有了较深的领悟之后，出示课本18页中的插图，引导学生讨论鉴别：遇到这样的现象，他们应该怎样做？通过讨论交流，学会欣赏和尊重别人，善于看到别人的长处，不断进步。阅读周瑜的故事，领会妒忌别人的危害，并让学生谈谈自己有没有不尊重同学的行为？通过刚才的讨论明白了什么？引导学生结合自己的学习生活，反思自己的行为，大胆进行自我批评，从而进一步端正对待他人的态度，指导学生今后的行为。此环节大约用时10分钟。4、 说板书设计 欣赏尊重 我为同学喝彩 不断进步 取长补短（以下文字，时间不够可不要）各位评委，我预设的教学思路是否科学，敬请各位指正。教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程