幼儿园中班科学：它们相等吗(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学：它们相等吗(四篇)目录：幼儿园中班科学：它们相等吗一幼儿园中班科学：小花舞二幼儿园中班科学：我也来造桥三幼儿园中班科学：我和镜子起玩四- 1 -幼儿园中班科学：它们相等吗一一、活动目标：1、掌握“等号”和“不等号”，知道它们的意义。2、能够和小组成员一起完成任务，具有合作精神。二、活动准备苹果图片若干、小花图片若干、三角形图片若干、两套合作任务图片、等号图片、不等号图片三、活动过程1、学习等号和不等号（出示两行四只苹果，一直线摆放，中间留空出）这一行有几只苹果？（四只）这一行有几只苹果？（四只）他们一样多吗？（一样多）我们把一样多叫相等，说说看“相等”。那我们怎样来表示相等呢？（把等号放在中间）老师在中间放了什么呢？这个叫等号，我们用等号来表示相等，说说看“等号”。等号有什么特点？等号的两条线是一样长的，两条线之间的距离是一样长的。（出示三只苹果，两只苹果）这一排有几只苹果？这一排有几只苹果？他们相等吗？（不相等）那我们用什么来表示不相等呢？（出示不等号）这个叫不等号，我们用不等号来表示不相等。不等号和等号有什么区别？不等号比等号多了一根斜线。(拿掉原来的道具)现在老师要考考小朋友。（出示两排五朵小花），这一排有几朵小花，这一排有几朵小花，那我们中间应该放什么号？(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，这排有几朵小花，这一排有几朵小花，那我们中间放什么号？2、合作完成任务现在老师给你们每组发一套图片，请小朋友将图片和符号像老师刚才那样一一对应放起来。 评比讲解。3、提升 现在老师想再考考你们。（出示六个三角星，中间放等号）这里有六个五角星，这里是等号，那我们另一边应该有几个三角星？如果中间是不等号呢？那另一边该有几个三角星呢？4、合作完成任务现在老师给你们每组发一张纸，这张纸上老师给你们画好了一边的图形和符号，请小朋友按照要求放好另外一边的图形，一个小组的小朋友一起来完成。评说讲解。5、结束今天小朋友们学习了等号和不等号，小朋友们都很聪明，完成了两项任务。现在小朋友洗手解小便。3 / 10幼儿园中班科学：小花舞二设计思路：春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的快乐。随着主题活动的开展，户外运动中，孩子们看到了幼儿园里那么多漂亮的花儿都开了，都表现的既兴奋又好奇。在平日的区域活动中，我发现幼儿对折纸和黏贴很感兴趣。为此，我根据幼儿的已有经验和兴趣及指南中提出的目标“亲近自然”，为了进一步激发幼儿对春天事情的热爱，提高幼儿的审美情趣，我设计了本次活动。活动目标：1、乐意用黏贴的方法表现花朵的造型。2、感受春天花朵的美丽。活动准备：物质准备：固体胶，k淡绿色纸，圆形纸，花茎，花叶经验准备：观赏过花朵，知道花朵由花瓣、茎、叶组成。活动过程：一、跳一跳在跳小花舞中产生对活动的兴趣1、花宝宝们，和花姐姐一起跳个小花舞吧！（两个朋友手拉手，一起跳个小花舞；三个朋友碰碰脚，一起跳个小花舞）2、好了，我们的花宝宝快点坐下来休息一会吧！3、小结：我们花宝宝都是好朋友，两个人一起跳，三个人一起跳，大家一起跳舞真开心！二、折一折学习用对折的方法折出半圆形1、有个朋友也想跳小花舞，我们把它请出来吧。“朋友朋友快出来”2、原来是谁啊？（半圆宝宝）我们来和它打个招呼吧！3、关键提问：谁知道半圆宝宝是谁变出来的？（教师打开半圆形变成圆形）4、教师示范将圆形变成半圆形小结：圆形宝宝弯弯腰，头碰脚，就变出了半圆宝宝三、摆一摆尝试摆放各种半圆的组合图案1、跳小花舞的时候，穿成绿裙子就更漂亮了。看，小花姐姐已经准备好了茎和叶，让我们变一条漂亮的绿裙子吧！2、小结：两个人跳个*舞，三个人跳个*舞，都很开心。3、提出创作要求：有好多半圆宝宝都想来和我们一起跳小花舞，我们一起去帮帮他们吧。不过跳舞的时候要先穿绿裙子，还要想想要几个人一起跳。4、知道幼儿黏贴，表现出不同的花朵造型。四、说一说感受春天美丽的花朵1、我们的小花舞跳得好漂亮啊！谁来说说，你请了几个半圆宝宝来跳舞，他们跳的是什么舞？2、让我们一起到小花园里和半圆宝宝做游戏吧！5 / 10幼儿园中班科学：我也来造桥三设计思路： 近阶段我班进行的主题活动为“我们的城市”，孩子们在爸爸、妈妈的带领下，走进城市的各个角落，发现了她的美与壮观；同时在老师的引导与暗示下，也发现了她许多的小秘密及变化，因此他们现在对上海产生了浓厚的兴趣并增进了情感。今天的活动更是他们在“逛街”的小主题活动中新生成的，因为在二期课改的新的教学理念中指出要以幼儿发展为本，强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，提升经验。我们美丽的上海建筑中，“桥”无疑也是一个亮点，他为我们生活带来了方便，在前一活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集及调查，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥。为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。 活动目标： 1.尝试利用替代物来构建纸桥。2. 探索使桥面牢固的方法，并进行记录。 活动准备：替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等） 记录表 笔 桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识 活动流程： 一、各种各样的桥和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）1上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-南浦大桥2桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？ 二、造纸桥1介绍材料看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）2鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。2）根据记录表记录下实践的过程及结果。3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。3交流与分享1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？平面桥及弓形桥的载重量b厚的桥面与薄的桥面的栽重量4大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？ 三延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决7 / 10幼儿园中班科学：我和镜子起玩四教材简解：我和镜子一起玩这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏带来的乐趣。目标预设：1.认识并了解镜子的基本特征及用途。2.积极探索镜子反光的现象，乐意与同伴交流探索的过程。、3.玩各类镜子游戏，体验发现的乐趣。重点：了解镜子的基本特征及用途。难点：玩找光斑的游戏，探究镜子的反光现象。设计理念：镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品，让他们运用自己的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究兴趣，通过自己动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的原因，激发对科学现象探究的热情。设计思路：我主要是借助让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一种自然生动的游戏环境，让孩子们在实际操作中解决认知的难点。活动准备：1.科发室场地布置海底世界2.幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和万花筒若干。3.多媒体课件活动过程：一、认识平面镜。1. 游戏：神奇的口袋。师：神奇的口袋东西多，我请谁来摸一摸？提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？2.自由探索。师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看镜子里面有什么？小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和物了，摸起来很平滑、凉凉的，它是平面镜。二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。1.回忆已有生活经验。师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？2.观看ppt，了解各类镜子的用途。师：谁来说说汽车上的后视镜有什么用？商场里的镜子呢？你还见过什么样的镜子？（依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。）小结：在我们的生活中镜子帮了大忙呢，平面镜可以让我们整理仪容，后视镜让交通更方便，放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚，镜子真是我们身边的好朋友。三、玩镜子游戏，探索镜子的反光现象。1.在阳光下玩找光斑的游戏。师：你在阳光下玩过镜子吗？为什么墙上会有光斑