济南版生物八下《生物多样性的保护》word教案【精品教案】 .doc

生物多样性的保护互联网教案一、教案背景1、面向初中二年级学生；2、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的生物学资料，制作多媒体课件； （2）学生准备：预习课文，搜集相关视频、图片，了解我国有关濒危生物的现状和保护。二、教学课题济南版八年级生物学下册第六单元第二章第二节生物多样性的保护三、教材分析生物多样性是生物进化的结果，是生物与环境相互作用的共同产物。“生物多样性”及“生物多样性的保护”在本册教材中占有相当重要的地位，它既是对前面所学习知识的总结、回顾和延伸，又是对学生保护生物多样性的态度、价值观方面的一次情感教育，使他们关注人们活动对生物生存环境所造成的影响，提高其保护生物多样性的公民意识，增强保护生物、保护环境的自觉性。本节内容分两大部分：生物多样性面临的威胁及其原因和保护生物多样性的主要措施。主要让学生通过观察课本中的图片，分析相关资料，明确生物多样性面临的威胁和丧失的原因；然后再通过分析、讨论我国有关濒危生物的现状和保护，认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。相对于知识和能力来说，本节更偏重于情感态度和价值观的培养。由于保护生物多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，考虑学生的知识水平和接受能力，本节重点放在让学生了解生物多样性面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。本节的内容，通过制成网络课件，采用目标式教学模式，使学生有的放矢地学。本节的学习，以学生自学为主，通过直观呈现、联系实际、应用于实际等方法来完成目标。利用课前时间，在网上用百度搜索我国珍稀动植物的相关视频，理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。四、教学目标1、知识目标：说出生物多样性面临的威胁及其原因；说出生物多样性保护的主要措施。2、能力目标：通过网上教学和学生网上冲浪，培养学生自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。3、情感态度价值观目标：关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感；培养和提高保护生物多样性的公民意识。五、教学重难点教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护策略。教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因。六、教学方法1、创设情境法：利用百度搜索到的视频及图片资料，创设情境，让学生认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。 2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、观察对比法：通过对各种资料图片的展示，由感性认识上升到理性认识。七、教学过程1、教学环节教学环节教师活动学生活动设计目的课前预习布置学生查阅已灭绝动物和生物的生存现状查阅已灭绝动物名单（百度百科/view/210072.htm#1）认识生物现状（/view/9b208262caaedd3383c4d3a3.html百度文库）学生对本节内容有总体认知导入新课播放视频“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）（/v_show/id_xnjexmjk0mjg=.html百度视频）聆听、观看、体会激发学生兴趣，进行情感教育，引入课题“保护生物的多样性”展示目标引导学生阅读网络课件中的“学习目标”板块阅读学习使学生明确学习目标，并进行学法指导合作交流自主探究一、生物多样性面临的威胁1、学生观查图片2、教师提问：是什么原因加速了物种的灭绝？3、学生观察已灭绝动物的名单（百度百科/view/210072.htm#1）4、学生分小组讨论生物多样性面临威胁的主要因素：（教师总结）主要因素：生态环境的改变和破坏 环境污染掠夺式开发和利用外来物种的影响5、因势利导，教师引导学生认识的保护生物多样性的紧迫性二、过渡：了解生物现状，加强保护意识（/view/9b208262caaedd3383c4d3a3.html百度文库）三、生物多样性的保护对策1、教师提问：从前面的资料看，金丝猴、扬子鳄的生存状况怎样？为了拯金丝猴、救扬子鳄，我国采取了哪些措施？学生讨论并回答2、情感教育：增强保护生物多样性的意识，加深了珍爱生命的情感。观察图片，小组讨论使学生主动参与教学；培养学生的自学能力、分析解决问题能力、动手操作能力；适应不同层次的学生；体现网络教学直观性的特点达标练习引导学生进入网络课件中的“在线测试”板块测试（/p-74360728.html百度-豆丁）自测分析错误原因使学生了解自学的情况并及时查漏补缺。课堂小结引导学生对本节课进行小结。以口答或在交流板块发帖的形式谈自己本节课的收获、体会、感想、建议等。及时了解学情；进一步改善和提高教学效果；使教师更好地适应学生，进行反思。作业布置课后1、2、3题2、板书设计 生物多样性的保护一、生物多样性面临的威胁 二、生物多样性的保护对策1、是什么原因加速了物种的灭绝？ 就地保护2、生物多样性面临威胁的主要因素 迁地保护生态环境的改变和破坏 加强教育和法制管理 环境污染掠夺式开发和利用外来物种的影响八、教学反思1、在本节课设计中，体现了新课程理念，落实了生物学的教学原则，理论联系实际，组织学生通过自主、合作、探究的方式，保护生物多样性的紧迫性，增强保护生物多样性的意识，加深了珍爱生命的情感。2、新课程理念强调学生是课堂的主体，教师在教学过程中只起主导作用。在课堂中我比较注重学生的主体地位，通过各种材料，充分地调动和引导学生合作探究并主动思考，引导学生发言。这节课中，我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了深入备课，材料、图片、教学视频准备充分，并精心制作教学课件，提高了课堂教学容量，拓展了学生思维，提高了课堂教学效率。3、精心设计各个教学环节与活动，做到了教学思路清晰，在课堂教学中引导学生从图文资料里获得信息，分析处理信息，提高学生解决问题的能力；师生相互沟通，彼此交流情感，达成共识，能够充分激发学生自主学习的兴趣，让学生积极参与到教学过程中，讨论、交流，达成共识，增强了保护生物多样性的意识，加深了珍爱生命的情感。当然在教学中，教师也还有很多应改善之处，课后在和同事们探讨交流时，我知道在今后还须再加强语言表达，对学生情感渗透教育要恰到好处，对课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学分配等等，针对不足，我认真反思，