幼儿园大班漫画创作：假如我有条尾巴(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班漫画创作：假如我有条尾巴(四篇)目录：幼儿园大班漫画创作：假如我有条尾巴一幼儿园大班漫画欣赏：假日的第天二幼儿园大班美术创作活动教案：假如我有风火轮三幼儿园大班语言教案：假如我是片雪花四- 1 -幼儿园大班漫画创作：假如我有条尾巴一 设计意图：在开展动物这个主题时，幼儿对于动物的尾巴非常感兴趣，有个小朋友说：“猴子真好有一条尾巴可以在树上荡秋千”；有的小朋友说：“松鼠的尾巴可以当降落伞，真好”于是，我设计了该美术活动，让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造能力。目标：1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。2、鼓励幼儿大胆夸张的作画，3、培养幼儿的幽默感。准备：1、各种各样小动物和尾巴的图片。（图另附）2、幼儿用纸、勾线笔。过程：1、引题1、今天，2、老师从动物园里带来了许多了东西？你们看是什么？（尾巴）3、那你们看有些谁的尾巴？（幼儿自由讲述）现在老师请一个小朋友上来为尾巴找一下它们的主人。（依次请小朋友上来找）那它们的尾巴有什么用吗？教师小结：猴子的尾巴可以荡秋千、牛的尾巴可以赶蚊子、松鼠的尾巴可以当降落伞、鱼的尾巴可以控制方向3、大家摸摸自己看有没有尾巴，那假如你有一条尾巴你想要一条怎么样的尾巴？用它来干什么？（幼儿自由讲述）4、有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢？（幼儿讲述：我用我的小手-我用的尾巴-）2、幼儿作画，3、教师巡回指4、导。小朋友刚才想了很多现在你们把想到的画在纸上告诉老师。（教师鼓励幼儿大胆发挥想象的作画）5、教师讲评请个别幼儿讲述自己的作品。6、结束现在请小朋友带着自己的图片去讲给其他的小朋友听。3 / 9幼儿园大班漫画欣赏：假日的第天二活动目标 ：1、通过漫画欣赏，让幼儿初步了解漫画的基本特点。2、理解漫画作品内容，尝试运用语言创编故事结尾。3、培养幼儿细致观察和大胆想像的习惯。活动准备：漫画书一本，漫画作品ppt活动过程：一、引出活动出示漫画头像，“今天，老师带来了一幅画，你觉得这幅画怎么样？”小结：漫画是一种让人看了很开心的有趣的画。二、认识漫画1、老师还带来很多，请你看看，他们有什么不一样？2、小结：漫画的形式是多种多样的，有黑白，有彩色，有一张也有多张的，文字很少，非常简单，大家都能看懂。三、欣赏漫画假日的第一天今天老师带来了一本漫画书，是德国的漫画家卜劳恩画的，他画的是父子之间有趣的事情。让我们一起来看看。1、（出示图片一）提问：在图画中你从哪里可以看出他们是“轻手轻脚”?谁来学一学？提问：猜猜爸爸进儿子房间干什么？2、（出示图片二）提问：怎么了？3、（出示图片三）提问：你觉得他们现在在哪里？父亲为什么做这个动作？猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?4、出示表情图，观察儿子的表情，想像、讲述。猜一猜儿子醒来会怎么样？（出示图片四）提问：这是什么地方，景色怎么样?父亲为什么躲在树后？5、教师完整讲述漫画作品。提问：你觉的这个父亲怎么样？小结：漫画会用简单的图画告诉我们一个道理。四、随音乐跳舞。请小朋友闭上眼睛，让我们一起走进漫画。5 / 9幼儿园大班美术创作活动教案：假如我有风火轮三【活动目标】1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。3、乐意交流自己的想象，体验美术创作活动的乐趣。【活动准备】1、教师：相关视频、图片;2、其他：画笔、画纸。【活动过程】一、传说中的风火轮。1、欣赏视频哪吒传奇(约5分钟)2、提问：“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案：哪吒传奇;哪吒;风火轮)二、假如我有风火轮。1、假如我有风火轮，那还是怎么样子(画面想象：飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子，可以飞)2、假如我有风火轮，可以做什么?(功能想象，教师要注意横向引导，让幼儿发散想象;“假如老师有风火轮，老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西，沃尔玛实在太远了，老师又没有车子”)3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。三、学画风火轮。1、教师示范：风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)2、幼儿想象画：鼓励幼儿根据自己的想象，画出“假如我有风火轮”的样子，要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。四、点评分享。教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作，以幼儿自己讲解为主，教师点评为辅。7 / 9幼儿园大班语言教案：假如我是片雪花四活动目标:1、了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。2、体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。3、学习使用词汇“如果”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。活动准备:1、幼儿听读游戏识字第5册(人手一册)、磁带。2、欣赏常规字条。3、字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。活动过程:一、拍手传书老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友幼儿听读游戏识字又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。二、图画阅读(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第页。(二)讨论l.咦!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。三、欣赏儿歌l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)4.出示“广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?四、学习用“如果”说一句话1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。五、游戏“小雪花”小朋友手