新时期中职班主任工作初探.doc

新时期中职班主任工作初探2010N0.070hlnaEducationJnlevatioDHerald新时期中职班主任工作初探蔡映纯(汕头职业技术学院广东汕头515000)师德建设摘要:班主任工作的科学性,针对性和实效性对于学生的成材起到至关重要的作用.本文针对现阶段中等职业技术学校(以下简称中职)学生的特点和实际,结合笔者多年的教育教学实践经验,初步探讨在知识化,信息化,全球化的新时期,在全面进行教育教学改革的形势下,怎样做好中职班主任工作.关键词:新时期中等职业技术学校班主任工作教育中图分类号:G7I2文献标识码:A文章编号:I6739795(201o)o3(a)一022602中职班主任既是班级学生的领导者和责任者,也是班级管理活动的组织者和教育过程的协调者,是学生政治上的向导,思想上的导师,道德上的楷模.其工作重点是创建良好的班风学风,塑造学生良好的品格,使学生较好地完成职业技能学习,把学生培养成为适应时代要求,具有综合职业技能的中等人才.目前,全国中职规模近1.5万所,在校学生人数已经突破2000万人,09年中职毕业生数量高达750万人,在全球金融危机的影响下,很多企业都取消或削减了应届毕业生的招聘人数,这让在校中职学生较早地面临择业和就业的巨大压力,面对当前一些读书无业的社会现实,一些学生对前途失去信心,厌学情绪弥漫着校园.处在知识经济时代,如何把学生培养成为适应时代要求,具有综合职业技能的中等人才,是目前中职班主任工作的首要任务.以下结合笔者多年的教育教学实践经验,初步探讨在知识化,信息化,全球化的新时期,在全面进行教育教学改革的形势下,怎样做好中职班主任工作.1强化入学思想教育我所在班级学生多是中考的落伍者,入学时普遍情绪低落,对学习缺乏自信心,对未来悲观失望,强化信心教育与专业思想教育,养成教育及学业生涯规划(统称入学思想教育)对稳定新生思想尤为重要,强化入学思想教育是做好班主任工作的起点.入学思想教育以主题班会形式为主,针对学生所学国际商务及市场营销专业的特点,系统介绍有关中职教育的政策与发展动态,专业设置,学习方法和培养方向;邀请已就业的优秀毕业生做报告,交流她是如何理解本专业,如何在岗位上磨炼自我,如何在工作上做出突出成绩;邀请知名的企业家校友给学生介绍自己企业的发展历程,管理制度和用人理念,使学生职业意识得到强化;指导学生填写生涯规划设计书,引导学生树立正确的职业观念和职业理想,根据专业情况,社会需求和自身特点进行学业生涯和职业生涯规划等等.入学思想教育内容新颖,形式多样,生动活泼,它为新生解决了为何学,如何学等思想疑惑,得到了新生热烈的反应,获得比较好的教育效果,对新生更好地了解本专业,形成正确的专业思想,减轻思想压力,树立学习信心起到很大的帮助和促进作用.2构建和谐师生关系班主任工作对象是学生,管理着学生的学习,纪律,生活等诸多方面,班主任要把真挚的师爱全身心无私地奉献给学生,平等对待每一个学生,做到真正地了解学生,关心学生,信任学生和帮助学生,这样才能获得学生真诚的信赖和尊重,最终达到”亲其师,信其道”的教育效果,构建和谐的师生关系是做好班主任工作的基础.用”起得比鸡早,睡得比狗晚”来形容班主任辛勤工作再形象不过了,和谐的师生关系不是一朝一夕就能形成的,它需要班主任投入很大的情感和精力来构建,除付出爱心,还要有热心,耐心和细心;做到嘴勤,还需眼勤手勤和腿勤.它需要多利用课余时间下班跟学生聊天,谈谈心事,去学生宿舍了解学生的一些需要和心态,做学生的知心朋友;要多与科任老师和学生家长沟通,向科任老师多了解学生的学习状况和思想动向,向学生家长及时反馈学生在校学习生活表现,多听取科任老师和学生家长的意见;要多关心学生理论学习,专业技能培训,心理健康,精神生活和未来发展,引导学生树立正确的人生观与价值观;对学生要多一份信任,充分发挥学生的创造力和自我管理的能力,班级各项活动开展之前多听取学生意见,活动中应充分放手让学生在班团干部的组织下充分发挥主观能动性,创造性地开展,对学生开展的活动要多支持,多鼓励;对学生学习与生活要多提供帮助,学习上及时提供解决问题的信息与渠道,生活上也要尽自己最大努力去帮助他们.通过一年多孜孜不倦的努力与付出,我的工作获得了同学们普遍的认可,既把我当做师长,也把我当成朋友,我讲的话学生能听得进去,要求的事学生也能认真地完成,学生有什么心事,能主动找我谈心,有什么困难也找我帮忙,师生关系和谐融洽.3培养高效班团干部班主任,班团干部及学生三者之间的关系如同伞柄,伞骨和伞面,一把再好的伞柄,如果没有伞骨的支撑,无论如何也撑不226中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald起一片天空的.在班级中,班团干部就是核心骨干,是班主任的得力助手,一个班集体的面貌如何,很大程度上取决于核心骨干所起的作用,培养高效班团干部是做好班主任工作的关键.班级事务繁多而琐碎,单单依靠班主任一个人的力量是不够的,必须培养能上传下达,身先表率,能管会管,高效负责的班团干部来协助班主任开展工作.这就要求班主任先做好班团干部的选举工作,班团干部可以根据全班同学投票选举与推荐自荐相结合的方式产生,把同学们信得过,有号召力,有管理能力,愿为大家服务的同学选举出来,组成班(团)委会,明确分工,各负其责,以开展班级!El常工作.班团干部在班级中起着核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者,班级各项工作开展得如何与他们的工作密不可分,班主任要大胆使用他们,该放权的要放权,不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出加以指导,对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要主动承担责任,对工作中的成绩要给予表扬和奖励.培养班团干部是项长久常新的工作,通过一年多来的培养锻炼,班团干部的组织管理能力得到很大提高,开展工作既坚持原则,又适当灵活,开展活动能群策群力,且有条有理,班级的管理工作在班团干部的密切配合下开展得有声有色.4创建良好班风学风班风学风体现一个班级的精神面貌和教育质量,一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使学生在良好的环境中成长,养成良好的学习习惯,生活习惯和行为习惯,形成正确的消费观,成才观和价值观.班主任与学生朝夕相伴,是班风学风形成和发展的粘合剂,是学生健康成长的引路人,创建良好班风学风是做好班主任工作的重点.中职的管理模式与初中有很大区别,为了使学生尽快了解和适应学校管理,我充分利用班会课组织学生学习讨论学校的各项管理制度,重点学习学生违纪处分条例,使学生充分了解学校的各项管理制度,减少违纪现象的发生.并根据班级的具体工作,建立目标管理制度,制订政治思想,师德建设China.:;.Ii道德品质,学习态度,组织纪律和生活作风等量化评比细则,建立和完善班级激励机制,奖勤罚懒,奖优罚劣,在班内形成舆论监督,以遵守校纪班规为荣,以违反校纪班规为耻.目标管理制度对良好的班风学风形成起到很大的促进作用,在平常提倡爱国,诚信,知礼,讲文明和讲卫生等思想品德教育的基础上,我积极引导学生开展班级文化建设,通过班委组织同学广泛讨论,最终形成以”团结友爱,奋力拼搏”为班训,以”德育为首,学业为主,全面发展”为主旨,大家齐心合力共同营造”积极向上,奋发进取”的班级氛围.现在,班上学生基本杜绝了无故迟到旷课,上课玩手机,沉迷网吧,穿拖鞋,染头发,随地扔垃圾及抽烟等不良现象,学习成绩精进,课堂纪律井然,精神面貌焕发,与入学之初相比有了很大的改观.5注重学生素质培养培养具有良好职业道德,职业技能和文化科学知识为基础的职业技术人才是中职教育的目标.班主任工作在抓好学生文化课学习的前提下,应组织丰富多彩的文体活动,引导学生全面发展,促进师生相互了解,培养集体荣誉感,提高班级凝聚力,注重学生素质培养是做好班主任工作的责任.组织丰富多彩的文体活动,是丰富学生校园生活的重要方面,是锻炼学生能力的有效措施,也是班主任的一项重要工作内容.针对中职学生思想活跃,兴趣广泛,独立意识较强和活泼好动的特点,班主任应多利用课余时间,抓住各种有利时机,多组织一些时代感强,内容新颖,形式多样的文体活动,作为发挥学生潜在能力的有效方法,尽全力使每个学生在学校生活中,都有施展自己才能的机会.无论是组织学生参加校内各项活动,还是组织班级课余活动,班主任都要积极组织,周密安排,有效地调动学生参与的积极性,充分发挥学生的主体作用,结合每个学生的兴趣爱好和个性特长,有意识进行培养,以促进学生个性特长的发挥.一年多来,班级学生在学校组织的运动会,篮球赛,司仪大赛,歌手大赛,书法评比等各项比赛中成绩突出,文体方面人才辈出,学生综合素质有所提高.6加强自身素质修养一直以来,我都是把”学高为师,德高为范”这句话作为自己事业的座右铭.要做好班主任工作,必须不断加强自身素质修养,用广博的专业知识武装学生的头脑,用丰富的社会知识提高学生的社会适应能力,用良好的人格魅力塑造学生的完美品质,加强自身素质修养是做好班主任工作的根本.做为班主任,同时也是经贸专业课教师,学生不单要看我班主任的管理能力,还要看我的专业课上得精不精彩,这就促使我在平时须不断加强学习,开拓自己的视野,丰富自身的知识来给学生传道授业解惑.班主任是班级的灵魂人物,他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记,班主任要注意自身的修养,要有高尚的道德情操,要光明磊落,坦荡如砥,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,把言传和身教统一起来,而不应将对学生的教育只停留在口头的说教上.“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,只有不断加强自身素质修养,成为学生心目中知识丰富,能力超众,人格高尚的教师形象,获得学生的尊重和爱戴,这样才能使班主任工作事半功倍.班主任工作千头万绪,工作方法千差万别.面对新时期教育教学改革的形势,我们每一位班主任都要在教育教学实践中不断探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理水平得到不断提高.参考文献.1齐学红,马建富主编.职业学校班主任M】.南京师范大学出版社,2007.2】班华,高谦民主编.今天,我们怎样做班主任(中等职业学校卷)【M.华东师范大学出版社,2006.(上接225页)辅导员的专业能力,但如果把培训内化为辅导员自身强烈需求,则可以让培训起到事半功倍的效果.(1)构建课堂教学平台.辅导员具有教师的身份,让辅导员承担思想政治教育课程,可以发挥辅导员在思政教育主榘道中的应有作用.课堂教学对辅导员提出的理论水平要求可以转化为辅导员对培训的自觉追求.(2)构建理论研究平台.构建理论研究平台可以使辅导员明确自己的专业研究方向,朝专业化,专家化方向发展.学校应提供政策支持,在课题申报上,经费支持上对辅导员进行扶持,同时在人事考核上对辅导员的科研提出要求.科研对辅导员的理论水平提出了更高的要求,在政策的扶持下完成科研的考核会使辅导员自觉追求提高自身能力的培训方式,如专题培训甚至学历深造.3.3区分对象,细化内容培训只有区分对象,才更具针对性,满足辅导员需求,达到培训目的.根据辅导员从业情况,可以分为新生辅导员,高年级辅导员和毕业班辅导员;根据辅导员从业经历,可以分为新辅导员和老辅导员;根据辅导员职业定位不同,又可区分团学指导,党建,就业心理辅导,助困等方向.培训要在分类的基础上,做好各类辅导员的培训需求分析,然后制定针对性的培训方案,达到按需分配,按需提供.3.4丰富内容,拓展形式辅导员工作的特点决定辅导员必须是个多面手,既要有丰富的理论知识又要有解决问题的实践能力.但目前培训主要是短期培训,采取专家讲座和经验交流的形式,短期的不系统的缺乏可操作性的培训并不能满足辅导员的需求.培训内容应丰富多样,涵盖专业知识和专业技能两个方面.培训也应突破课堂形式,采取更多样化的方式,如团体辅导,拓展训练等,甚至可以让辅导员到企业,政府等部门挂职锻炼.在培训时间上也可以灵活一些,短期培训和中长期进修相结合,国内调研和国外考察相结合,多层次多方位地拓宽辅导员视野,提高辅导员工作能力,激发辅导员工作热情.在培训手段上也可突破传统的人员集中受训方式,采取网络授课,既可重复播放又不受时间限制,让辅导员更加灵活地安排学习时间.高校辅导员队伍的专业化是辅导员制度发展的必然趋势,专业化的建设离不开专业化的培训制度.只有完善培训制度,切实落实培训,才能打造专业化的辅导员队伍,让辅导员成为真正的大学生的人生导师和知心朋友.参考文献1普通