新课标高考生物命题思路.doc

才智在线才智在线新课标高考生物命题思路 新课标高考生物学试题体现新课程的考试理念，紧扣考试大纲重点考查综合能力、探究能力的指导思想。 生物试题，应该说其在科学知识，科学过程与方法，以及科学、技术、社会三者关系方面都对考生进行了考查。这对于引导中学重视对考生生物科学素养的培养是有益的，生物科学素养是公民科学素养的重要组成部分，是公民参加社会生活、经济生活、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它包含着对科学知识的理解，对科学进程与方法的理解以及对科学、技术、社会三者关系的理解等方面。本文列举全国新课标高考生物考卷试题，来分析和说明近年生物高考是怎样在突出能力考查；突出科学过程和方法，以及科学、技术、社会三者关系；理论联系实际等方面对考生进行考查的，揭示新课标高考的命题思路。 【命题思路一】注重考查基础知识、基本技能和基本方法 试题注重对基础和主干知识的考查，考查的知识点为考生应重点掌握的基本知识，如细胞结构和功能、细胞代谢（物质的跨膜运输、光合作用、细胞呼吸）、酶本质及特性、细胞分化、内环境及其稳态、遗传规律定律、生命活动的调节等。注重对考试大纲要求的实验的考查，如细胞的吸水与失水等。 【例1】将人的红细胞放入4蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（ ） A红细胞具有水溶性 B红细胞的液泡体积增大 C蒸馏水大量进入红细胞 D低温时红细胞膜流动性增大 本题以人的红细胞放入4蒸馏水中所发生的变化为题材，考查学生对特定细胞人的红细胞结构组成、细胞膜结构特点及物质跨膜运输等基础知识的理解。与考纲要求细胞膜系统的结构和功能、物质出入细胞的方式相对应。活细胞生活在水中不会溶于水；人的红细胞是高度分化的细胞，不含液泡等细胞器；细胞膜由磷脂、蛋白质等物质构成，其流动性会在一定的范围内随温度的升高儿增大；人的红细胞放入4蒸馏水中，在红细胞膜两侧形成浓度差，红细胞外的蒸馏水会通过细胞膜扩散进细胞，由于红细胞没有细胞壁，当蒸馏水大量进入红细胞时便会涨破。答案为C。 【例2】甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是（ ） A甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B甲酶是不可能具有催化功能的RNAC乙酶的化学本质为蛋白质 D乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 本题以曲线图为传递信息的载体，深入考查学生对酶本质、酶活性等重要知识的理解及获取信息的能力、逻辑推理的能力。与考纲要求酶在代谢中的作用对应。考生从题目所述可获得的信息包括：甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，两种酶的活性与处理时间的关系甲酶活性不变，乙酶活性随时间延长而降低。从这些信息中学生可以推断、归纳出：乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变，由于是使用蛋白酶处理，因此，乙酶的化学本质为蛋白质；甲酶能够抗该种蛋白酶降解，因此，甲酶应该不是蛋白质，而可能是具有催化功能的RNA。本题答案应为B。 【例3】取紫色洋葱外表皮，分为两份。假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（ ） A甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输 本题以植物细胞的吸水与失水的实验为情境，深入考查学生对物质跨膜运输等重要概念及过程的理解能力，同时考查考生获取处理信息的能力和实验操作的基本技能。与考纲要求物质出入细胞的方式、通过模拟实验探究膜的透性、观察植物细胞的质壁分离和复原等对应。题干叙述了两组细胞分别在两种环境下的物质跨膜运输情况：甲组细胞在完全营养液中浸泡，正常吸收水分和无机离子，细胞中细胞液浓度与完全营养液浓度一致，甲组细胞水分含量正常；乙组细胞在蒸馏水中浸泡，细胞液浓度大，乙组细胞会大量吸水，同时乙组细胞液浓度会低于甲组细胞。将处理后的两组细胞放置在浓度同为的蔗糖溶液里，乙组细胞液浓度与蔗糖溶液浓度差距大，会多渗出水分。答案为C。 【例4】下表是根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（ ） 实验目的 试剂 预期的实验结果 A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 醋酸洋红 染色体被染成紫红色 B检测植物组织中的脂肪 双缩脲试剂 脂肪颗粒被染成红色 C检测植物组织中的葡萄糖 甲基绿 葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀 D观察DNA和RNA在细胞中的分布 斐林试剂吡罗红 斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色 本题将“分子与细胞”模块中的部分实验组合在一起，用根据实验目的，判断所选用的试剂与预期的实验结果是否正确的方式，考查学生应该具备的基本实验技能和基本方法。命题视角较新颖。与考纲要求检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质，观察DNARNA在细胞中的分布，观察细胞的有丝分裂等对应。检测植物组织中的脂肪需要的试剂是苏丹或；检测植物组织中的葡萄糖的试剂应是斐林试剂；观察DNA和RNA在细胞中的分布的试剂应是甲基绿和吡罗红；观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的试剂是醋酸洋红，染色体被染成紫红色。答案为A。 【例5】在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。 回答问题： （1）图中物质A是_（C3化合物、C5化合物）。 （2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_；将CO2浓度从1%迅速降低到0003%后，物质B浓度升高的原因是_。 （3）若使该植物继续处于CO2浓度为0003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的_（低、高）。 （4）CO2浓度为0003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_（高、低），其原因_。 本题以光合作用动态变化过程为题材，重点考查学生对与光合作用相关基础知识，包括物质和能量变的理解、分析综合及处理信息的能力。与考纲要求光合作用的基本过程相对应。正确解答本题除了要求考生要掌握有关光合作用过程的基础知识外，还要识图获取信息、对微观动态变化的思维能力，有一定难度。从题干和题图中可获知：在两种CO2浓度下，该植物均可进行光合作用；A物质浓度约是B物质的2倍。根据所学，考生应该知道暗反应速率已达到稳定时，C3化合物的分子数应是C5化合物的2倍。当环境中CO2浓度突然降低时，合成C5化合物的速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累。此外，CO2浓度为0003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的要低，因为CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需ATP和H少。 【命题思路二】试题内容反映了学科知识的内在联系。 这样的试题可以引导中学重视运用多个知识点，进行综合分析问题能力的培养。 【例1】下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是（ ） A叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核 B氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 C溶酶体内的酶由内质网形成的小泡运入 D内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 本题以细胞内物质运输为题材，将细胞结构、物质跨膜运输的多种形式、生物膜间的联系等知识串连在一起，考查学生理解、综合分析的能力。反映了细胞结构及代谢等知识的内在联系。与考纲要求ATP在能量代谢中的作用，物质出入细胞的方式，主要细胞器的结构和功能等对应。叶绿体在光反应过程中合成的ATP只能用于叶绿体基质中的暗反应，无法转移；无机离子需要通过主动运输进出生物膜；溶酶体内的酶是由高尔基体转运小泡运入；内质网形成的转运小泡的膜是由内质网的膜结构构成，因此内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中。答案为D。 【例2】某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列BclI酶切后，可产生大小不同的片段（如图1，bp表示碱基对），据此可进行基因诊断。图2为某家庭病的遗传系谱。 下列叙述错误的是（ ） Ah基因特定序列中Bcl 1酶切位点的消失是碱基序列改变的结果 BII-1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲 CII-2的基因诊断中出现142bp，99bp和43bp三个片段，其基因型为XHXhDII-3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/2 本题将基因突变、基因诊断、伴性遗传、概率计算等学科知识连在一起呈现，既反映了学科知识的内在联系，又考查了学生获取信息、分析综合等能力。与考纲要求基因与性状的关系，基因的分离规律和自由组合规律，伴性遗传，基因突变的特征和原因，基因工程的原理及技术等对应。题干表明某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclI酶切后，可产生大小不同的片段（如图1，bp表示碱基对），据此可进行基因诊断。题图表示正常基因经酶切可产生两中片段，突变后形成的致病基因经酶切只才产生一种片段；某家庭病的遗传系谱表明该家庭的母亲是该病基因的携带者。据上述信息可知：h基因特定序列中Bcl1酶切位点的消失是碱基序列改变（突变）的结果；系谱中II-1个体的基因诊断中只出现142bp片段，说明其X染色体上有h基因，该男子的X染色体是由母亲遗传的，所以该致病基因只能来自母亲；系谱中II-2个体的基因诊断中出现142bp，99bp和43bp三个片段，表明该女性同时具有H、h基因，因此其基因型为XHXh；系谱中II-3个体的基因型为XHXh或XHXH，可能性各为1/2，其丈夫表现型正常，基因型应为XHY，因此其儿子的基因诊断中出现142bp片段（基因型为XhY）的概率为1/4。答案为D。 【命题思路三】体现了理论联系实际的命题原则 理论联系实际的试题的很好地体现新课程的与生产生活相联系的理念，对中学教学也有正确导向。 【例1】番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（ ） A光反应强度升高，暗反应强度降低 B光反应强度降低，暗反应强度降低 C反应强度不变，暗反应强度降低 D反应强度降低，暗反应强度不变 本题以生产实践中番茄幼苗的培养实验为题材，考查学生对镁元素在植物生活中的作用及光合作用过程等重要知识的理解能力。要求学生知道完全培养液对植物的重要性。与考纲要求水和无机盐的作用，光合作用的基本过程等对应。镁元素是叶绿体中色素的必要组成物质。番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，由于叶绿体中色素的减少致使光反应强度降低，暗反应强度降低。与对照组（完全培养液培养）相比，其叶片光合作用强度当然会下降。答案为B。 【例2】一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（1.8%NaCl溶液）对患者进行治疗。其原理是（ ） A升高细胞外液的离子浓度 B促进抗利尿激素的分泌 C降低细胞内液的离子浓度 D减少细胞外液液体总量 本题以医治过量饮水造成的人体细胞肿胀、功能受损的症状为题材，考查学生的理解能力。题目所涉及的内容会引导人们关注健康的生活方式，并运用所学解决实际问题。与考纲要求水和无机盐的作用，物质出入细胞的方式，水盐调节等相对应。静脉滴注高浓度盐水，可升高细胞外液的离子浓度，使肿胀的人体细胞中多余的水分渗透到细胞外，从而使细胞恢复正常状态。细胞外液浓度的提高会抑制抗利尿激素的分泌。答案为A。 【例3】某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题： （1）人与狐的种间关系是_ ,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是_。 （2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。 （3）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_（增加、减小、不变） （4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而 （增强、减弱、不变） 本题以人类活动对生态系统的影响为题材，在体现理论联系实际的命题思路的同时，考查学生对生态系统稳态的调节、人类对维持生态系统稳态的重要性、生态系统各组分的相互作用等知识的理解。与考纲要求生态系统的结构，生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用，生态系统的稳定性，生物多样性保护的意义和措施等相联系。根据题干所述：人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。可以画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网： 并据题干和图可以看出人与狐的种间关系是竞争和捕食。兔瘟热病毒与野兔的种间关系是寄生。人登岛后的第5年，由于人多扑杀，使岛上狐濒临灭绝，致使野兔的天敌减少，与人登岛前相比，野兔种群数量增大，导致野兔种内竞争强度增加。据本题所述事实可知，一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而减少。 【命题思路四】试卷注重对探究等能力的考查 注重对探究等能力的考查是高考命题的思路之一。在2011年理综高考生物部分试题中也有明确体现。 【例1】某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c；）,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下： 根据杂交结果回答问题： （1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？ （2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？ 本题以某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制为题材，集中考查获取信息、推到归纳分析综合的能力。本题较难，难在学生要利用已有的知识推导研究新问题。与考纲要求基因的分离规律和自由组合规律，基因与性状的关系等相对应。从题目叙述“某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c；）,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_）才开红花，否则开白花”和图示可知：本实验的乙丙和甲丁两个杂交组合中，F2代中红色个体均占F2代全部个体的比例为81/（81+175）=81/256=（3/4）4，根据n对等位基因自由组合且完全显性时，F2代中显性个体的比例为（3/4）n，可判断这两个杂交组合中都涉及到4对等位基因。（3/4）n的得出可据：一对相对性状杂合子Aa自交，其后代显性性状的个体占后代全部个体的3/4，即（3/4）1；两对相对性状杂合子AaBb自交，其后代显性性状的个体占后代全部个体的9/16，即（3/4）2；依此类推可的。因此可知这种植物花色的遗传符合基因的自由组合定律和基因的分离定律（或基因的自由组合定律）。本实验中，植物的花色受4对等位基因的控制。.【例2】研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如下图。 请回答： （1）比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。 （2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。 （3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。 本题以多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的新情境为题材，考查学生曲线图提供的信息及所学的知识分析、推断、探究新问题的能力。与考纲要求植物生长素的作用，其他植物激素，植物激素的应用等相对应。根据植物生长素作用的两重性，顶芽产生的生长素会抑制侧芽的生长，因此，比较曲线1、2、3与4，可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是生长素，而且细胞分裂素（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施对抗生长素的化合物促进侧芽生长。比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进侧芽生长。在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于分生组织。据图，可推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素的浓度或比例的改变。 【例3】为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： （1）实验分组： 甲组：培养液+Y细胞+ -TdR（标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水 乙组：培养液+Y细胞+ -TdR+X（生理盐水配制） 每组设置若干个重复样品。 （2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。 （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。（要求与说明，答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞） 请回答： （1）实验目的： 。 （2）预测实验结果及结论：_。 （3）实验中采用3H-TdR的原因：_。 这是一道较为常见的考查探究实验能力的试题，给出实验思路，要求答出实验目的、预测实验结果及结论，并叙述采用原材料的原因。根据实验思路所述：两组都用含-TdR（标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）的培养液培养Y细胞，不同的是乙组还添加了物质X。由于-TdR是用标记的胸腺嘧啶脱氧核苷，是合成DNA的原料，因此，可以判断本实验的目的是探究物质X对Y细胞增殖或DNA合成的影响。预测实验结果及结论要按答题要求叙述：如果乙组CRD（细胞内的放射性强度）明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有促进作用。如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）无影响。如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有抑制作用。实验中采用3H-TdR的原因就很容易答了，3HTdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖（DNA合成）情况。 【命题思路五】体现生物科技的新进展，具有较强的时代感 【例1】 人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附着生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答： （1）较低浓度的有机锡即能抑制软体动物雌性个体的雌性激素合成，这些雌性个体的繁殖功能有何变化？ 。小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩，请推测其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化？ 。该污染物通过 的富集可能对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。 （2）有机锡污染导致某海域一种鱼的年龄组成发生改变（如图12），请预测该种群数量的变化趋势。 （3）某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降，个别物种消亡，而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群。这是在 水平上研究的结果。 （4）以上资料表明，如果有机锡长期污染将会导致 下降，从而降低生态系统的 。若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基锡的细菌，以便用于今后的生态修复，筛选目标菌株的培养基成分为：蛋白胨、 、NaCl、H2O和琼脂。 本题以人们对含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物油漆价值的认识为题材，体现生物科技的新进展，具有较强的时代感，同时深入考查学生获取信息、分析综合等能力。与考纲要求动物激素的调节，人体免疫系统在维持稳态中的作用，生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用，种群的数量变化，群落的结构特征，生物多样性等低昂对应。雌性激素可促进雌性生殖器官发育、促进雌性生殖细胞的生成、维持并激发雌性个体第二性征，较低浓度的有机锡就能抑制软体动物雌性个体的雌性激素合成，这些雌性个体的繁殖功能会下降。胸腺是小鼠T淋巴细胞成熟的部位，T淋巴细胞与细胞免疫和部分体液免疫密切相关。小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺会萎缩，导致其细胞免疫功能丧失并失去部分体液免疫功能。该污染物可以通过生物实物链的富集作用对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。某海域中部分海藻、多种软体动物、沙蚕等多毛纲动物构成生物群落。因此，某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降，个别物种消亡，而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群。这是在群落水平上研究的结果。因此，如果有机锡长期污染，将会导致生物多样性的下降，从而降低生态系统的体抗力的稳定性。若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基锡的细菌，以便用于今后的生态修复，那么筛选目标菌株的培养基成分就一定要有三丁基锡。 【例2】干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床技术。自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是 A骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同 B骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达产物不同 C胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞 D胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的 本题以科技新进展干细胞移植治疗疑难病症为情境，考查学生对细胞分化等知识的理解和获取信息的能力。与考纲要求细胞的分化，细胞的全能性等对应。应特别注意题干的叙述：“自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞”。据此可知，胰岛样细胞由自体骨髓干细胞分化而来，分化的细胞基因不丢失，所以骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同。由于基因选择性表达，因此骨髓干细胞与胰岛样细胞的产物不同。研究表明细胞分化与细胞质的变化有关。本题答案B。 【命题思路六】选考题重在体现生物学新进展，同时重视对基础知识和技能的考查。 【例1】【生物选修1：生物技术实践】 有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题： （1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于 培养基。 （2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和 。 （3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力 。 （4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、 和 。无菌技术要求试验操作应在酒精灯 附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。 本题以某学生在了解“有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染”事实的基础上，欲从受原油污染的土壤中