幼儿园中班音乐：我会变(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：我会变(四篇)目录：幼儿园中班音乐：我会变一幼儿园中班音乐：我和小树来比赛二幼儿园中班音乐：扳手指三幼儿园中班音乐：报春的花四- 1 -幼儿园中班音乐：我会变一活动目标：1.感受和理解歌曲内容，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。2.能根据想象替换歌词，并用肢体动作表现。发展幼儿的想象力和表现力。3.尝试与同伴合作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。重点：感知旋律，学唱歌曲难点：根据想象替换歌词，体验创编的乐趣活动准备：1.音乐磁带2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节奏图卡（iii-i）3.幼儿座位呈半圆形摆放一：模仿各种物品进入场地，营造宽松的课堂氛围，在我会变的音乐伴奏声中，师幼自由想象，模仿各种物品轻松进入场地。师：音乐真好听，让我们变成各种有趣的东西进去玩一玩吧。二：结合游戏，初步感知念白处的节奏和歌曲内容师：小朋友，我知道你们都喜欢玩变魔术的游戏，和你们一样我也喜欢玩变魔术，今天我们一起再来玩一玩吧。（出示魔术棒）教师以神秘的口吻说：“这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了（将贴在魔术棒上的节奏图卡取下来贴在黑板上iii-i）1. 引导幼儿观察节奏图卡并学打节拍（如：边打节拍边念嗨，重点练习i-i）2告诉幼儿游戏规则：老师（当魔术师）有节奏地问：“你会变，我会变，变成一个什么啦？”幼儿有节奏地答：“iii-i变成一个i-i3采用多种方式进行游戏（如教师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿根据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。教师用魔棒指向一幼儿，一幼儿根据想象自由回答）三：欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容师：老师把刚才的游戏编成了一首好听的歌我会变，一起来听听吧1.欣赏歌曲录音一遍，提问a.这首歌听起来感觉怎么样？b.这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一样？（引导幼儿发现歌曲中有唱有念白）2.教师清唱歌曲一遍，提问你在歌里听到了什么？（根据幼儿回答，教师有意识地用歌词加以小结）四：学唱歌曲，感受歌曲情趣1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟悉歌曲旋律2.跟着琴声学唱歌曲（2-3遍）3再次随音乐伴奏，完整地演唱歌曲（引导幼儿用相应的动作表现，并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神气地）五：替换歌词，感受创编与表现的乐趣师：刚才，我们做游戏的时候，小朋友变成了好多有趣的东西，现在我们一起来把它唱进去吧1幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。2幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。（如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等）师：小朋友表演得真棒，现在我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧！4 / 11幼儿园中班音乐：我和小树来比赛二重点：能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。难点：歌曲中附点及音音的跨度掌握。解决策略：以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。活动目标：1理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。2能用坚定、自豪的情感唱歌。工具及材料：挂图、歌曲磁带活动过程：发声练习：歌曲主旋律一、出示图片，理解歌词内容1春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。2引导幼儿观察图片内容二、掌握歌词1教师朗诵歌词，幼儿欣赏。2带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。三、学唱歌曲1哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。2带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。3幼儿自由结伴歌表演。环节改革：在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xxxxxx/xxxxxxxxx。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。观察所得：孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。自身反思：一贯的教学模式匡住了孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。6 / 11幼儿园中班音乐：扳手指三设计意图；为了满足孩子好玩、好表现的需要，激发幼儿的创作热情，在此次活动中，我致力于发掘孩子的“兴趣点，努力创设“充分自主，自由创新”的活动氛围。该活动至始至终贯穿一个“变”字，以幼儿最喜欢的形式“变魔术”来引出课题、教唱歌曲，使幼儿比较容易地掌握了歌词。在组织幼儿学唱歌曲这一环节，我遵循了从易到难，循序渐进的原则，步步紧扣，层层递进，幼儿很快学会了演唱歌曲。在创编歌曲这一环节，鼓励幼儿用小手变出更多的东西，大大培养了幼儿的想像力与创作力，使其体验到小手变换的快乐。通过设计本次活动，使幼儿在玩玩唱唱中体会音乐游戏的乐趣，享受成功的喜悦，较好地培养了幼儿在教学活动中的自主性。一、活动目标：初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。二、活动重难点：活动重点：初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。活动难点：通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。三、活动准备：幼儿课前学会玩手指游戏四、活动过程：（一） 通过玩手指游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。食指食指碰碰，做只小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做个榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好，好，好！（师： 通过玩手指游戏，使幼儿初步感知“什么是变”，而且又引出了“变化”的主题，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面的进一步活动奠定了良好的基础。幼：兴趣浓厚，参与活动的积极性强）（二） 通过“变变变”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：瞧，老师的手还会变魔术呢！（教师念歌词并变出相应的“小拳头”、“小小手”）刚才我的小手都变出了哪些东西呀？你们的小手想不想也来变变魔术？（教师带领幼儿边念儿歌边做“变变变”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词）（师：变魔术对于幼儿来说非常感兴趣，通过玩“变变变”的游戏，使幼儿在玩中较好地熟悉歌词，为下一环节的学唱作了良好的铺垫。幼：第二次游戏更加激起了孩子的求知欲）（三） 教师范唱歌曲。师：老师把刚才念的儿歌编成了一首好听的歌曲，它的名字叫“扳手指”。（教师清唱歌曲一遍）你们听到了什么？幼儿欣赏教师表演歌曲。（教师一边演唱歌曲，一边为歌曲配上相应的动作）（师：在熟练掌握儿歌的基础上，教师进行范唱歌曲，并为歌曲配上相应的动作，使幼儿较直观地理解了歌词，从而能够帮助幼儿较快较好地进行学唱歌曲。幼：感受歌曲中有趣的氛围，激发幼儿学习歌曲的欲望。）（四） 幼儿学唱歌曲。教师带领幼儿学唱歌曲。师：你们想不想来唱唱“扳手指”呀？幼儿尝试学唱歌曲。（教师用手势、动作来帮助幼儿记忆歌词）师：老师不帮忙唱，你们能不能完整地演唱这首歌呢？幼儿完整地演唱歌曲，并能根据歌词为歌曲配上相应的动作。9 / 11幼儿园中班音乐：报春的花四教学目标：1.观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。2.学习比较观察的方法，发展观察力。3.有观察大自然的兴趣，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感。教学过程：一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣。1.师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么？2.教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。3.提问：（1）你们觉得这些花漂亮吗？（2）那你们知道这些是什么花？4.引导幼儿结合生活经验讲述。5.小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。1.结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。提问：（1）它们分别是什么颜色的？（2）它们分别有几瓣花瓣呢？（3）它们花瓣分别是什么形状？2.组织幼儿观察、比较，数一数，说一说。3.小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有6瓣花瓣；春梅的颜色是粉色、白色的，一共有5瓣花瓣；花瓣的形状都是椭圆形的。4.每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻。5.提问：花朵闻起来味道怎么样？6.组织幼儿自由讲述感想。7.小结：这些花朵闻起来都非常的香。三、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识。1.提问：你们喜欢迎春花、春梅吗？为什么？2.组织幼儿思考讨论回答。3.小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所