幼儿园中班音乐活动：秋天(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动：秋天(四篇)目录：幼儿园中班音乐活动：秋天一幼儿园中班音乐活动：胆小鬼二幼儿园中班音乐活动：舞动的小脚丫三幼儿园中班音乐活动：萤火虫四- 1 -幼儿园中班音乐活动：秋天一目标：1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。 准备：ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带 过程：欣赏秋景，感受秋天“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答） 小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。” 学唱歌曲，创编动作“今天，我带来了一首歌曲，名字叫秋天。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）教师清唱，幼儿倾听“好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱） “老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳） 活动结束“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”3 / 9幼儿园中班音乐活动：胆小鬼二一、 活动目标：1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。二、活动准备1、教师准备：图谱、相关图片。2、幼儿经验准备：见过三角衣架。三、活动过程1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。（1）幼儿完整欣赏歌曲。提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）（2）幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？胆小鬼这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。（1）幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。（2）教师与幼儿进行两声部演唱。（3）教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。（4）幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。四、：优点：1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。不足：这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到高潮，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。5 / 9幼儿园中班音乐活动：舞动的小脚丫三活动目标 1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。 2、能看懂图谱,尝试将图谱的舞步融入到音乐中。 3、体验用脚来舞蹈的快乐。 活动准备 黄色圆形泡沫板,音乐(跳曼博),图谱 活动过程 一、谈话引发兴趣 1、以小脚的话引起幼儿兴趣。 小朋友听,什么在响呀?原来是我的小脚在说话,它说它每天都躲在鞋子里袜子里,什么也听不到,什么也看不见,真难受呀,它想出来跟我们小朋友玩你们愿意吗? 2、好,那我们把鞋子脱掉,藏到身后去吧。小脚都出来咯,我们和它打个招呼吧小脚你好!小脚真高兴呀,它要和我们做个游戏:小脚小脚碰一碰,小脚小脚勾一勾,小脚小脚点点头,小脚小脚转一转,哈哈,小脚小脚真好玩。 二、小脚的本领小脚跳舞 1、宝宝,你们知道我们的小脚有什么本领呢?你会用小脚做什么事情?它有什么用处? (走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。) 小结:原来,小脚有这么多用处啊,我们踢足球的时候要用到它,骑车的时候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小脚知道它有这么多本领,它高兴的要来跳舞了。宝宝,你们的小脚想不想也来跳个舞? 2、那赶快,站起来吧,找一个空格子,让我们的小脚随着音乐跳起来吧! 3、告诉老师,刚才你的小脚是怎么跳舞的?(教师出示基本图谱,讲解怎样看图谱及箭头的作用) 三、学习看图谱学舞步 1、我们宝宝真聪明想出了这么多好看的舞步,老师这里有一些图谱,我们一起来看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎么跳舞的?自己的下面试试看。 2、请幼儿示范看懂的舞步,集体学习。 3、这些图谱,你们都学会了吗?我要来考考你们了。(教师指图谱,幼儿跳舞步) 四、脱袜子,学习用图谱里的舞步跳舞。 1、刚才我们学了这么多新本领想不想再来跳一跳了?现在,我们把小袜子也脱掉吧,让我们的小脚跳起来更灵活更好看。 附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。 2、教师指图谱,幼儿集体跳舞步。(要求:请你们听着音乐的节奏跳,还要把我们刚才学的新本领跳到音乐中去) 3、教师表扬会跟着节奏跳舞的小朋友,集体再跳一遍。 五、结束活动 我们休息一下吧,我的小脚说它有点累了,它要回家了,我们把袜子穿起来吧。 附:袜跟朝下张开口,小脚小脚往里伸,袜头套住脚趾头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了。7 / 9幼儿园中班音乐活动：萤火虫四活动目标：1、进一步学习演唱歌曲。2、演唱时注意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐一致。活动准备：cd 活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲只要妈妈露笑脸、数青蛙、幸福拍手歌、泥娃娃、蝴蝶。2、律动练习：头发、肩膀，膝盖、脚、笑一个吧、快乐舞、我来教你跳个舞。二、基本部分1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。教师：小朋友来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?2、教师完整演唱歌曲一遍。3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。先老师领唱幼儿齐唱。5、在教师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲萤火虫。(1)教师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱?(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱?(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。教师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍?教师小结：萤火虫，小小萤火