幼儿园主题的开心刻教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园主题的开心刻教案(四篇)目录：幼儿园主题的开心刻教案一幼儿园主题：头发的秘密教案二幼儿园主题：纸的奥秘教案三幼儿园大灰狼开心了教案四- 1 -幼儿园主题的开心刻教案一一、集体教育活动:1.在海洋球里(重点领域:美术)从幼儿在活动中的表现来看,玩海洋球的愉快体验使他们对活动中的动态感受很深刻,他们对人物头部、躯干、四肢的倾斜这个难点把握得比较好,通过老师有目的的提问,使孩子很快观察到把头发画在旁边就可以让头斜过来了。于是,在孩子的画面中,动态丰富,人物都有各自的动作,他们大胆地表现出人物的倾斜动态,有的孩子能用双脚跷起表现自己沉到海洋球里的情景,这一点是比较成功的。在第二教时,孩子们在海洋球的重叠表现上出现了问题,有的画得小,有的没有表现重叠,有的又画了很大,很零散,而且涂染法画海洋球用时很多。建议:第二教时老师可准备两幅范画,一幅表现球的重叠、紧密,另一幅表现零散、不均匀,可以引导幼儿有目的观察讨论球的大小、重叠,以增加幼儿对重叠的观察感知和理解。2. 不开心的小树(重点领域:社会)本次活动的小树手偶比较直观形象、有趣,得到了孩子们的喜爱,加深了孩子对故事的理解。并更好的感受快乐。设置看图片讲述这个环节,孩子们能很好的表达内心的想法并作出正确的判断,让幼儿能充分体验开心地感觉。3.综合活动:吹牛大王通过这个活动,孩子都能将吹牛与说谎区分开来,现在孩子们知道了吹牛是一种大胆夸张的想象和幽默的表现,主要是来娱乐的。再加上吹牛大王故事的倾听,让幼儿了解了吹牛是怎么一回事,如何吹牛,为了让幼儿有内容可吹,采取了让孩子画一画再吹牛的方式,在后来的“吹牛”比赛中,孩子吹得很多,在笑声中感悟到吹牛也是这么好玩的一件事。2 / 8幼儿园主题：头发的秘密教案二产生：问题男孩有没有头发？问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。第二阶段：卷发，染发的奥秘。在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。第三阶段：设计发型幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。第四阶段：尝试理发当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。于是，我们提供了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。预设（教师）生成（幼儿）主题午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。”教师提出疑问：男孩有没有头发呢？孩子们众说不一，于是他们开始探索头发主题网络男孩没有 头发 长男孩也有 与女孩不同短各种各样的头发环境与材料1、发型书一本2、增设理发店用具3、假发套一个，自制的三个4、为美工区提供材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。主题活动1、观察各种发型2、讲述活动：头发3、角色游戏：理发店1、参观理发店2、绘画活动：各种各样的头发表达分享陈允颉：好象头上有一点点头发。教师：一点点，是有头发吗？孩子自己肯定，男孩也有头发。姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的？教师：怎么会有咖啡色的头发？孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。李轮家：外公的头发是白色的。刘蕾：爷爷的头发也是白色的。目标达成与经验获得1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法，再玩，或向教师求证和请教。2、在讨论中，能力强的幼儿能主动总结他人的经验：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。幼儿作品朱一琳：想表现卷发，就直接用单色笔画。（我问她为什么要画卷发，她说：“我的头发太短了，卷卷就长了。”龚孜诣：像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。杨轲禹：黑头发。（表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色，他说：“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。）卢政峰：弟弟的头发很短的。陈允颉：染过的头发。5 / 8幼儿园主题：纸的奥秘教案三兴趣点：纸的各种用处第一阶段：各种各样的纸在观察教室环境时，幼儿发现教室里很多布置的材料都是纸做的，各种纸都不一样，于是对纸的名称就产生了兴趣，大家就开始了对纸的收集：刘蕾妈妈特地去文化用品商店买来了各种各样的纸（牛皮纸、宣纸、玻璃纸、宣传纸、皱纸、打印纸、手工纸、过滤纸、瓦楞纸，吹塑纸等），我们将各种纸都贴在“探索墙”上，并标明名称，方便幼儿在日常生活中认识、触摸这些纸。第二阶段：纸的不同作用纸可以做成很多东西，到底有哪些呢？幼儿带来了他们自己收集的纸做的东西：牛奶盒、通讯录、名片、一次性杯子、报纸、书、尿片等。第三阶段：纸的不同特性为什么文件带要用牛皮纸做，不能用宣纸做呢？用宣纸装东西会怎么样呢？于是，我就用宣纸做了一个文件带，开始了小实验：将同样的东西同时、分别装进用牛皮纸和宣纸做的文件带中，很快，宣纸做的文件带就破了。这就证明了由于牛皮纸比较牢，所以会用它来做文件带。各种纸各有什么不同呢？幼儿开始思考通过哪些实验来了解纸的特性。我没有给幼儿任何方向性的提示，幼儿想了解什么，就去做哪方面的实验。最后决定4个实验：透水性、可撕性、透视性、吸墨性。幼儿选择自己感兴趣的进行实验，实验后再进行集体交流。在实验中，每个幼儿都认真的做着实验：“透水性”，他们选择了厕所作为实验地点，利用水斗来浸湿纸片：“可撕性”，他们就做在地毯上，围成一圈，把纸集中在当中，遇到难撕的纸就给同伴撕撕试试，大家都觉得难撕，就认为这种纸是属于难撕的那种。“透视性”，他们在教室、阳台的各个角落，用纸蒙着眼睛看东西。“吸墨性”，他们在桌上铺着报纸，穿起了“反穿衣”，防止墨汁溅到身上。第四阶段：纸是怎么做的一天，仇毅辰带来了一个消息：我们可以自己制作纸。幼儿都非常感兴趣，要求我准备材料。尽管我知道小班幼儿制作纸有难度，但我仍然想让他们试一试，于是，我们就按照仇毅辰的方法开始行动了。我们在周四就将纸撕成碎片，浸泡在水里。（在这过程中，我发现女孩明显比男孩有耐心，撕出的纸片比较小。李轮家心急，就把纸揉成小团扔水里，最后，大家一起再检查，看看水里的纸片是否都撕碎了。）周五，水里的纸都浸泡的有些烂了，我们再经过过滤压平烘干的过程进行再造纸。尽管最后没有制作成功，孩子们有些沮丧，我仍然鼓励他们，大家一起想一想，为什么会不成功？讨论得出结论：1、浸泡的时间还不够长。2、过滤网不够密。3、可能更好的方法（例如再加些浆糊）。在多次的实验中，纸与幼儿更贴近了，幼儿通过自己的探索了解了纸的奥秘，也知道了纸的来之不易，也许会更珍惜纸资源。7 / 8幼儿园大灰狼开心了教案四正式踏入岗位的第一节公开课,新教师见面课,今天结束了。在这之前我一直以为,下面那么多有经验老师看着我上课,我一定会很紧张,但是,还好,没有我想象的那么紧张,也许在上课环节中,也就投入进去了,不会去想到下面坐着很多老师。这是第一堂公开课,我也想开个好头,因此在之前,也做了精心的准备。这次活动的内容是语言领域的幼儿园大灰狼开心了教案,在设计教案中,我也根据中班幼儿的发展特点来设计环节,比如问题的设置,不能太简单,要不然幼儿会失去学习的兴趣,相反如果太难的话,幼儿无法回答,同样会让幼儿失去兴趣,还会影响课堂气氛,导致教师一个人唱独角戏。教师可做一步步的指导,比如为什么大灰狼会后悔?这个问题对于中班幼儿也许比较难,那教师就可以在之前铺设几个问题进行指引,层层递进,比如我设置了“听到了谁的声音”、“鸟宝宝们为什么哭的那么伤心?”“鸟妈妈怎么会不见的呢?”问题层层递进,最终让幼儿理解。在制作教具方面,我也