幼儿园大班艺术活动《海洋大餐》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术活动海洋大餐(四篇)目录：幼儿园大班艺术活动海洋大餐一幼儿园大班艺术活动舞龙二幼儿园大班艺术活动蝴蝶和花三幼儿园大班艺术活动教案3篇四- 1 -幼儿园大班艺术活动海洋大餐一教材与学情分析：提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。教学目标：1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。教学准备：、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。教学过程：（一）激发兴趣，引出课题。、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。（二）尝试独立做菜。1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐”？为什么？、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方？（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）、再次评价第一次作品。（三）第二次做菜。、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。、教师巡回指导、评价。（四）作品评价。、向你的同伴介绍自己的菜。、集中作品，请幼儿介绍菜名。（五）延伸活动。把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。3 / 11幼儿园大班艺术活动舞龙二活动目标：1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解aba的音乐结构形式。2、学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。3、鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。活动重点：根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。活动难点：舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。活动准备：1、乐曲金蛇狂舞，舞龙的视频。2、舞龙道具人手一份。活动过程：一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。（听音乐）2、师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞）3、引导孩子感知因音乐aba的结构。师：在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐aba的结构形式。二、学习舞龙的动作1、看舞龙视频。师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。师：这些叔叔在干嘛呀？（舞龙）对了，原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙，你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊？（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）3、幼儿跟着音乐练习舞龙的动作。师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。（跟着龙珠做动作）三、幼儿合作舞龙，体验合作的快乐。师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们羡慕吗？第一遍舞龙会出现一些状况，告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动，所有的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。让幼儿跟着音乐再试一遍。5 / 11幼儿园大班艺术活动蝴蝶和花三案例背景:幼儿园教育指导纲要中指出,艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战,建立新的艺术教育理念,并在新理念的指导下,实施新型的、整合型的艺术教育。本此活动来源于幼儿生活,剪纸艺术起源于劳动人民对美的追求,缘于对美好生活的需要。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上的确动手动脑有利于开发幼儿的智力,有利于萌发幼儿的创造性。幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。因此把本次活动的目标定为(1)学习蝴蝶和花的折、剪方法,尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。(2)体验剪纸活动的乐趣,提升幼儿对春天美的感受。新纲要中指出:艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。案例描述一、欣赏作品,唤起回忆。1、前几天我们小朋友一起画了蝴蝶和花,我们一起来欣赏一下吧。2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。案例分析:通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。二、示范操作,学习剪纸。今天我们来学习一个新的本领,用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。(出示范例)1、折剪-花。出示步骤图(一)-正方形纸对角折3次,在最宽的地方用任意线条剪下来,再剪尖角处,提醒幼儿注意操作材料的放置。出示步骤图(二)-引导尝试不同剪法,剪出不一样的花。2、折剪-蝴蝶。出示步骤图(一)-教师讲解示范:一张纸对折,以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意,沿着折线的一边画身体,翅膀尽量画的大),并示范翅膀对称图案的剪法。出示步骤图(二)-引导不同剪法,剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。3、贴花、蝴蝶-引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。案例分析:在传统剪纸教学中,普遍采用集体示范讲解法,教师教一步,幼儿剪一步。幼儿在被动中学习,获得的只是剪纸的技能,而不是学习的方法。在这一案例中,教师有意识的采用图示法,意在突破灌输式的学习方式,引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度,他虽然直观、具体,但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系,并需要手脑协调的动作。三、小组合作,尝试操作。1、教师介绍操作材料,幼儿分组、合作完成小花园的创作。2、教师巡回指导,适时帮助有需要的幼儿,提醒操作过程中材料的放置。四、欣赏评价,体验成功。展示幼儿作品,引导幼儿参与评价,说说你喜欢的花园,为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。)案例分析:兴趣是贯穿整个活动的主线,是幼儿探索的原动力,教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点,从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)-活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣,步步设疑,教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。案例反思:通过新纲要学习,越来越多的人已认识到,幼儿是学习的主人,教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。但在具体操作中,往往停留在比较肤浅的层面,常常把让幼儿自己探索解决的问题理解为教师非指导的,其实,我们强调以幼儿发展为中心,并不意味着教师责任的减轻,而恰恰是对教师提出了更高的要求。1、幼儿教育要遵循幼儿的思维规律:我认为幼儿的学习是形象与具体的而对称是一个比较抽象的概念,但它又是在生活中比较常见的。因此在教学时必须要从具体的幼儿常见的感兴趣的事物入手,从具体到抽象这样就能使幼儿更容易学会与掌握。2、在做做玩玩的游戏中积累知识与经验游戏是幼儿最喜爱的活动,把抽象的对称知识与生动活泼的游戏紧密结合起来,也是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式。这样无形之中也就培养了孩子灵活的想象力和创造力,只有这样才能更有深度。3、要发挥幼儿的主体性在幼儿园的一日活动中经常会发生好多事情,为孩子们自己动手、动脑解决问题提供了许多有利的切机。教师的任务是点拨与诱导而不是包办代替但是,往往在教学活动有些教师用自己的观点(像与不像)用自己的标准(对与错)去衡量孩子使孩子只相信老师的评价及力量,不相信自己能解决问题,压抑了孩子的发展同时也忽视了在学习活动中孩子们丰富多彩的个性,对于提高孩子的学习积极性、认识自我等主动性的发展上都是不利的。 4、提供幼儿自主学习的空间了解幼儿的兴趣,必先学会观察、倾听,以开放的心态走进幼儿。幼儿是自我成长的主角,是一个能自己认识、思考、发现和表达的活生生的人,我们要了解幼儿的兴趣,并据此寻找教育的切入点,设计教学模式,鼓励幼儿自主学习,大胆表达自己的解、想象,体验创造的快乐。5、让幼儿学会评价要让幼儿学会评价首先要让幼儿学会欣赏与思考让幼儿自己互评,既可以让他们自己去发现问题学会欣赏,让孩子明白比较好的地方在哪里,不足的地方又在何处。同时,在相互提意见的同时又增强了孩子自己的知识和同伴间的友谊。例如:艺术活动蝴蝶找花中,老师就把欣赏评价这部分留给了孩子们自己去解决,孩子们发表了许多自己的观点还主动的听取了别人的观点,发挥了孩子们艺术欣赏能力和语言表达能力。9 / 11幼儿园大班艺术活动教案3篇四1农家乐（歌曲）活动活动：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。活动过程：1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。（1）出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。（2）结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。（3）讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。（4）尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。（5）欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。3、幼儿与教师练习接唱歌曲。4、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。2我的幼儿园（写生画）活动目标：培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。活动准备：图画纸、彩色笔指导要点：教师指导：1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成取景框