幼儿园中班科学《水仙花》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学水仙花(四篇)目录：幼儿园中班科学水仙花一幼儿园中班科学油和水说课稿二幼儿园中班科学泥鳅说课稿三幼儿园中班科学神奇的磁铁四- 1 -幼儿园中班科学水仙花一活动目标：1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。活动准备：1、水仙花一盆，水仙花挂图一张。2、在教师坐成半圆形。活动过程：1、谈话引题：教师：小朋友，你们有没有发现我们教室里多了什么？（引导幼儿找到水仙花。）教师：你们知道它叫什么吗？这叫水仙花，是在冬天生长的一种花。你们以前有见过吗？在哪里见过？2、认识水仙花。（1） 认识水仙花的根。教师：植物的根一般都是在它的底部，来吸收水分以及营养的。那我们来找找看，水仙花的根在哪里啊？它长什么样子的？是什么颜色的呢？幼儿：白色。教师：那你们知道着看起来这么丑的根，它有什么作用吗？（幼儿发言）教师：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大，开出美丽的鲜花。（2） 认识水仙花的茎。教师：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫“水仙头”，是水仙花的茎。那它有会有什么作用呢？（幼儿发言。）教师：它本领可大了。除了可以储存水分和营养之外，它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。（3） 认识水仙花的叶子。教师：我们认识了水仙花的根和茎，那它的叶子是长在哪里的呢？（出示图片）我们还可以看这张图片，这也是水仙花。只不过老师带来的水仙花是还没开花的。是什么颜色的？它的形状是怎么样的？像什么？（4） 认识水仙花，以及水仙花的形状、生长习性。教师：水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。那它（水仙花的花瓣）是什么颜色的呢？教师：我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢？幼儿：它是生长在水里的。3、小结。这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊？是不是要好好照顾它啊？能不能经常去乱动呢？（不能。）3 / 11幼儿园中班科学油和水说课稿二尊敬的各位评委、老师，你们好！我是来自 ，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资源库”而改编的科学活动油和水，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“分析”“设计思路”“活动目标”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进行说课：一、说教材分析：油和水这节科学活动它符合中班幼儿认知发展，能提高幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的一个幼儿自由探索活动。其次日常生活中幼儿对水有着浓厚的兴趣喜欢玩水。 油在家中和超市也能常见到的。受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生分离的神奇现象。通过活动的深入幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：教师抛出问题，让幼儿结合已有的经验大胆猜测结果第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进行实验，用实验验证猜想第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果再说一说：让幼儿带着记录结果相互进行交流最后得出结论最后延伸问题。三、说活动目标：依据幼儿园教育指导纲要以及幼儿的认知水平、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目标：1使幼儿感知油、水分离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。2初步学习记录实验结果。3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探索的态度。四、说重、难点：重点：感知油、水的分离现象。难点：除了实验操作以外，记录实验结果则是本次活动的难点。五、说准备：1、经验准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探索的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官辨认油和水。如果把水倒入油中会怎样呢？幼儿通过大胆猜测激发他们的好奇心和求知欲。第二环节：做一做：这个环节我用的是观察法和动手实验操作法，让幼儿带着问题动手实验，首先让幼儿将水倒入油中，观察油和水分离现象并能用自己语言来描述，接着用筷子搅拌，再次观察油和水分离现象。通过这两次幼儿的探索，能轻松解决本次活动的重点。第三环节：记一记：这个环节我利用记录法让孩子来尝试为操作结果进行记录。首先出示玉米、花生、芝麻、黄豆和记录表，老师先让孩子认识这些食物，然后示范将一种食物放入油和水的杯里，如果食物在油里，就在记录表上找到相应的食物和油连线，如果食物在水里就和水连线。幼儿操作并尝试记录实验结果，由于中班孩子记录能力还不高，因此我通过“连线”这种方法来突破本次活动的难点。第四环节：说一说：请幼儿相互交流记录结果，对个别记录结果不同的，请个别幼儿在集体面前操作验证。最后是一个活动延伸：请幼儿回家找找其它的物品放入油和水中观察沉浮现象，和爸爸妈妈一起记录实验结果。以上就是我对油和水说课的全部内容，恳请各位评委老师能够提出您的宝贵意见，我会在今后的教学实践中不断改进，谢谢！6 / 11幼儿园中班科学泥鳅说课稿三一、教材分析泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，但常常被教师和孩子忽视，我们对泥鳅不太关注，更难得把它作为一个资源引导孩子去观察。选择泥鳅作为教学内容，目的就是为了引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，这既是科学的内容，更是科学的态度。另外，泥鳅不会对人造成伤害，能让幼儿在观察的同时用手触摸，有利于培养他们对自然的亲近感，培养人与自然和平共处的生态观。纲要中指出，活动目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园科学目标的宗旨在于让幼儿积极探索多种方法进行猜想、表现、交流、分享等探索过程，发现生活和自然中的科学。结合我班幼儿的实际情况和年龄特点、兴趣需要，我确立了以下三个教学目标知识目标：认识泥鳅的外形特征,初步认识其生活习性。情感目标：消除对动物的恐惧心理,能大胆勇敢地与动物交往。能力目标：学习用细致观察、感官触摸等方法了解泥鳅的特征。基于以上对教材内容的分析和目标的确定，我把活动的重点定位于：认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性，教学难点是：能细致观察、感官触摸等方法了解泥鳅的特征。为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，建构积极有效的师幼互动等。总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏为基本活动方式，寓教于乐，动静交替。二、学情分析从幼儿身边最熟悉的事物出发是瑞吉欧教育理念之一，所以在开展活动之前要先了解幼儿的特点。中班幼儿处在学前教育承上启下的的阶段，是幼儿身心发展的重要时期。他们更加好奇好问，对大自然发生浓厚的兴趣，喜欢问为什么，是什么。 他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着。正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们的去认识。同时，中班孩子喜欢探究新的事物，也容易对新的事物产生的恐惧心理，往往来源于对事物的不正确认识。由于缺乏知识或经验不足。所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿了解事物。开展活动要以他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。在开展活动的过程中，我们要细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。三、活动准备物质材料是幼儿探索操作的直接对象。所以我们教师应为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。所以在课前我要进行以下的教学资源的准备1、课前请家长帮助幼儿收集有关泥鳅的资料，带到班级与同伴分享。2、泥鳅每人一条3、泥鳅生活习性。4毛巾若干条、盆、塑料手套等这些准备一是可以丰富幼儿已有的知识经验便于幼儿更好的把握知识重点；二是能帮助幼儿认识泥鳅的特性，激发幼儿对大自然中泥鳅生活习性感兴趣，让幼儿体验探索的乐趣和感受成功的快乐，以此突破活动的难点。8 / 11幼儿园中班科学神奇的磁铁四设计意图：磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解。“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此这节课只是探索磁铁奥妙的一个有趣的开始，旨在抛砖引玉，引导幼儿去探索磁铁隐藏的更多奥妙。教学具准备：教具准备：各种各样的磁铁ppt玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的kt板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。学具准备：1条形磁铁，人手各1块。2动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。3探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。4探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。5玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的kt板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。教学目标：1学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。2初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。3通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。教学过程：一、认识磁铁不拘一格的外形1教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？出示ppt展示各种各样的磁铁。二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”1师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（ ）。2引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。（3）引导幼儿找规律。说说用磁铁吸住了什么物体。投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。（教师出示ppt,