幼儿园大班思维训练：找朋友(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班思维训练：找朋友(四篇)目录：幼儿园大班思维训练：找朋友一幼儿园大班思维训练：眼力大考验二幼儿园大班拼音教案找朋友三幼儿园大班教案：找方位四- 1 -幼儿园大班思维训练：找朋友一思维训练：找朋友(大班）目标：1、在尝试活动中，幼儿初步理解事物之间的换算关系。2、发展幼儿逆向思维及推理能力。材料准备：1、教具：课件 2、学具：找数字宝宝、看数字、找小动物、找对称图形、找位置、抓小偷、课件“火眼金睛”、找不同、找朋友卡片、数正方体、少了什么过程：一、集体观察课件：1、问：大家好，今天我请来了很多客人，可是在匆忙当中，他们丢失了自己的好朋友，我们小朋友来帮助他们找朋友吧！2、展示课件：幼儿理解事物之间的换算关系。二、分组操作1、交待要求。 2、幼儿分组操作：第一组：找数字宝宝第二组：看数字第三组：找小动物第四组：找对称图形第五组：找位置第六组：数正方体：第七组：抓小偷：幼儿合作游戏第八组：找不同：幼儿自我检测第九组：课件“火眼金睛”第十组：少了什么分组要求：仔细地观察每一组游戏的内容，通过认真思考找出正确答案。教师巡回观察、指导幼儿仔细地观察图片上的图案。重点：找朋友。引导幼儿由浅入深地理解事物之间的换算关系，发展幼儿逆向思维及推理能力。三、小结、讲评：1、师介绍“找朋友”游戏：忙了半天真辛苦，快说说你是怎么找朋友的？2、幼儿介绍。四、表扬动脑筋，认真观察的幼儿。3 / 7幼儿园大班思维训练：眼力大考验二活动设计大1班 黄陈娟活动名称：思维训练：眼力大考验设计思路：大班年龄阶段的孩子对观察探索活动往往表现出浓厚的兴趣。在今天的游戏中，孩子们通过自己眼睛来仔细的观察，利用各种形式的操作与探索活动找出正确答案，如找出两个类似物体的几个较明显的特征，在复杂的图片中找相应的几个动物等。这些游戏不仅发展了孩子的观察能力，而且对于发展孩子的思维水平也是十分有益的。活动目标：1、能从两张类似的图片中找出几个不同之处。2、发展幼儿的观察力及有序寻找的能力。准备：1、课件：火眼金睛2、幼儿分组操作材料：找图案的部分、找数字宝宝、看数字、找小动物、找三角形、找位置、抓小偷、课件“火眼金睛”、找不同。过程：一、 集体活动：1、教师展示课件：火眼金睛。问：看看这两副图一样吗？什么地方不一样呢？（看2-3副图左右）把不同的地方找出来。2、幼儿个别或集体寻找两副图的不同处。3、问：想什么办法才可以把所有的不同处都找出来而不漏掉呢？4、师：到底用什么好的办法来找呢？接下来我们大家都可以去试试看。二、 幼儿分组操作：第一组：找图案的部分第二组：找数字宝宝第三组：看数字：幼儿可以自我检测第四组：找小动物第五组：数三角形：幼儿每人必玩游戏第六组：找位置第七组：抓小偷：幼儿合作游戏第八组：找不同第九组：课件“火眼金睛”分组要求：仔细地观察每一组游戏的内容，通过认真思考找出正确答案。教师巡回观察、指导幼儿仔细地观察图片上的图案。三、 小结、讲评：1、 问：你今天玩了什么游戏？2、 介绍：“找不同”游戏问：这个游戏怎么玩？你在找的时候想了什么办法才把所有的不同处都找出来而不漏掉呢？ 引导幼儿区分不同的难度：以星的多少为准。学习有顺序地寻找不同处。 3、小结：可以从上面开始找到下面，也可以倒过来从下往上找，或者从左往右、从右往左找；这样在找的时候就不容易漏掉了。四、 结束。五、 表扬动脑筋，认真观察的幼儿。5 / 7幼儿园大班拼音教案找朋友三适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。2.如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。6 / 7幼儿园大班教案：找方位四【活动目标】1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外，感知前后、两边等方位，能完整的讲述句子。【活动准备】各种毛绒小动物或头饰。【活动过程】1、初步辨认以自身为中心的方位：“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)2、游戏找方向：“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”教师边拍屁股边说：快到我的后面来。依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。边拉耳朵边说：快到我的旁边来。幼儿根据老师的指令行动。教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。“为什么还是拉耳朵，你们要变方向?”师生