小学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案.doc

其他范文/活动方案 小学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案 * 根据市委统一布署，开发区工委具体安排。从今年9月开始，在教育系统用半年左右时间，开展深入学习实践发展观活动（以下简称“学习实践活动”）。为确保学习实践活动顺利进行，收到实效，现制定实施方案如下。一、指导思想全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全校党员干部深入学习实践科学发展观，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，解决影响和制约学校科学发展的突出问题，构建有利于学校科学发展的体制机制，提高党员领导干部促进科学发展的能力和水平，把科学发展观贯彻落实到学校发展的各个方面，努力推进学校教育事业又好又快发展。二、参加对象：参加第三批学习实践活动的对象是：*小学全体党员。三、主要原则（一）坚持解放思想。以解放思想为先导，以改革创新为动力，更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题、完善体制机制，使思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合教育发展规律、符合人才成长规律。（二）突出实践特色。紧紧围绕科学发展主题，紧密结合学校工作实际，确定活动的实践载体，通过学习推动实践，使广大教职工深切感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。（三）贯彻群众路线。充分发扬民主，认真听取群众意见建议，虚心向群众学习，真诚接受群众监督，努力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，把群众和学生家长满意作为评价活动成效的重要依据。（四）正面教育为主。坚持高标准、严要求，组织党员、干部深入学习科学发展观，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向。查找和剖析问题既要严格要求，又要注意保护党员、干部的发展积极性。四、目标任务（一）增强科学发展意识。重点做到“三增”，即：自觉增强实施素质教育的意识；增强开放创新、争先创优的意识；增强服务基层、服务群众的大局意识。（二）提高科学发展能力。领导班子和领导干部要着力提高科学决策能力、开拓创新的能力、解决难题的能力和工作的执行能力，普通党员要着力提高学习能力、创新能力和实践能力。（三）解决科学发展难题。突出*小学总体发展目标，明晰发展思路，打造教育品牌。重点解决思想解放不够的问题，以解放思想，转变观念为重点，进一步推进教育的改革创新；解决管理水平不高的问题，以统一、配套、高效为目标，进一步促进教育管理水平上新台阶；解决干部教师队伍行为不规范的问题，以加强教师师德建设为重点，不断提高教师队伍素质；解决领导班子和领导干部作风不实的问题，以加强效能建设为重点，不断提升领导班子的服务能力和水平；解决当前学校存在不稳定因素的问题，以切实解决当前学校面临的突出矛盾和问题入手，进一步保持和维护学校的安全稳定。（四）探索科学发展经验。按照科学发展观的要求，积极探索教育发展方式，提高发展水平和质量，创新素质教育的经验；统筹兼顾，以人为本，注重学生的个性特长，实现学生的全面发展的经验；在学习实践活动中，促进思想解放、抓好关键环节、突出实践特色、解决突出问题、增强活动吸引力等方面的经验。五、方法步骤第一阶段：学习调研阶段（20xx年9月10日11月9日）。重点抓好学习讨论、调研走访两项工作。nn40的 学习实践活动基本结束时，做好活动的总结工作，并以适当方式向党员、教职工通报。在此基础上，对学习实践活动进行测评。主要测评对解决本单位影响科学发展突出问题的满意度，对开展学习实践活动情况的满意度，测评结果在一定范围内采取适当方式向社会公布，并根据测评情况，进一步完善整改措施，确保尚未解决的突出问题继续得到有效解决。六、组织领导和有关要求（一）加强领导，明确责任。学校成立学习实践科学活动领导小组加强对学习实践活动的组织、协调和督导。校长对学习实践活动负总责，支部书记具体抓。同时组建工作专班，抓好活动的组织实施。（二）大胆创新，突出特色。学校支部要紧密联系自身实际，着眼于改革发展稳定大局，着眼于推动当前工作，不断丰富活动方式，在组织方式、活动形式、活动载体、评价效果、机制建设上不断创新，努力使学习实践活动有声有色。（三）广泛宣传，营造氛围。要把加强舆论宣传工作贯穿学习实践活动的始终，通过新闻媒体、编发简报等形式，对学习实践活动进行全方位的宣传，充分调动党员和干部群众参与学习实践活动的积极性，大力宣传科学发展观，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践活动的先进典型和经验成效，做好舆论引导工作，为学习实践活动营造良好的氛围。（四）统筹兼顾，分类指导。要统筹安排学习实践活动各个阶段、各个环节的工作，做到有机衔接、前后呼应。要根据不同的特点和党员干部的情况，统筹安排学习实践活动，搞好分类指导，不搞“一刀切”，努力做到贴近党员、贴近实际。坚持两手抓，两不误，两促进，用各项工作的实际成果来衡量和检验学