心理学试题4.doc

公共课心理学试题（第一套）一、填空题（每空1分，共10分）1那些与生俱来的生理解剖特征，如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等等是 。2注意是心理活动对一定对象的指向和_。3思维具有_和_两个基本特征。 4、奥苏伯尔指出：“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力决定成分，即认知内驱力、_以及附属内驱力。5情绪是人对待认知内容的特殊态度，它包括情绪体验、情绪行为、_和对情绪的认知等复杂成分。6自我意识包括的内容有生理的自我、心理的自我和 三个部分。7人们推论他人的行为或态度之原因的过程是 。8根据学习方式的不同，奥苏伯尔把学习分为 和 。二、单项选择题（每小题1分，共10分）1作为遗传决定论的创始人并于1869年发表了著名的遗传的天才一书的是-（ ） A霍尔 B高尔顿 C达尔文 D费斯汀格2.在同一时间内把注意指向于不同的对象指的是注意的哪种特性 -（ ）A.注意的范围 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D.注意的转移3、在整个小学时期内，学生的思维逐步过渡到以哪种思维为主要形式-（ ） A直觉思维 B抽象逻辑思维 C形象思维 D发散思维4一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要是-（ ） A远景性动机 B认知内驱力 C生理性动机 D 附属内驱力5. 品德结构中知、情、意、行四种心理成分是彼此联系互相促进的。其中，作为其他成分基础的是-（ ）A 道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为6人在获取知识的活动中所产生的情感体验是-（ ）A 道德感 B 理智感 C 美感 D 满足感7、儿童的自我意识逐渐从外部行为转向自觉地对别人和自己的内在品质、内心世界做出反映的时期是-（ ）A2岁以后 B学前期以后 C初中开始 D从学前后期到小学初期8. 表现为“过分胆小、羞怯退缩、情绪冷淡、缺乏亲切感，不能表达对他人的温暖、体贴以及愤怒，回避社交、离群独处、我行我素而自得其乐、沉醉于内心的幻想而缺乏行动”等特点的人可能是下面哪一种人格障碍-（ ）A偏执型 B分裂型 C反社会型 D冲动型9 、认知者对一个人某一特性形成好或坏的印象之后，还倾向于据此推论其它方面的特征。当一个人对他人的印象较好时，就会认为他人的一切都很好；当对他人印象较坏时，会认为他人一切都很坏。这就是-（ ）A首因效应 B近因效应 C刻板印象 D光环效应10、下列学习策略中不属于资源管理策略的是-（ ） A时间管理策略 B努力管理策略 C组织管理策略 D环境管理策略三、名词解释（每小题3分，共15分）1儿童心理年龄特征2. 变式3. 情感 4. 人际关系5. 学习风格四、简答题（每小题5分，共20分）1简述观察法的优缺点2创造力的学生都具有哪些共同的心理特征。3. 试述保持良好情绪情感的途径。4如何培养中小学生良好的人际关系五、论述题（每小题15分，共30分）1论述中小学生注意保持的策略 2. 进行教学设计应注意哪些心理学问题？六、案例分析（共15分）某小学五年级男生周某，活泼好动，学习成绩在班上属于中下等，家长老师都说这 孩子挺聪明就是不用功学习。周某常常问家长：“我为什么要学这些知识？好好学习又为了什么？”家长苦口婆心的教育周某，为了成为祖国的栋梁之才，为了提高自己的竞争力，必须好好学习。家长的要求并没有转化为周某的内在需要，他的学习依然缺乏主动性。请分析问题的原因并提出指导性意见。公共课心理学试题参考答案（第一套）一、填空题（每空1分，共10分）1.遗传的生物特征 2.集中 3.概括性、间接性 4.自我提高的内驱力 5.情绪唤醒 6 社会的自我 7 归因 8.接受学习、发现学习二、单项选择题（每小题1分，共10分）1B 2. C 3.B 4.B 5.A 6. 7.C 8.B 9.D 10.C三、名词解释（每小题3分，共15分）1儿童心理年龄特征：是指儿童在心理发展的各个阶段所表现出来的质的特征。是在一定的社会和教育条件下，在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。2.变式是指从不同的角度变换直观材料的呈现方式，以突出事物本质特征的一种教学活动方式。3情感是人类在社会历史发展过程中所形成的稳定的社会关系决定着人们对客观世界的态度，对于这些受社会关系所制约的态度的反映，就是人类所特有的情感。4、人际关系是指人与人在交往的基础上形成的直接的心理关系。5、学习风格即学习者所具有或偏爱的学习方式、以及所表现出来的相应的学习特征。四、简答题（每小题5分，共20分）1答：优点是：被观察者在自然条件下的行为反应真实自然；缺点是：1）观察资料的质量容易受观察者的能力和其他心理因素的影响2）观察到的资料数量有限，往往难以做出概括性的结论。2答： 1）有强烈的好奇心，善于发现问题。2）具有优良的个性品质。3）具有敏锐的观察力。4）具有新颖、独特的思维方法。5）具有丰富的想像力。3. 答：自我排解；调整认知；心理置换；提高修养。4答：学生良好的人际关系可从以下几方面着手：1）引导学生重视人际关系的思想性2）创造条件培养学生的交际能力3）重视个性培养4）适当调整学生角色地位五、论述题（每小题15分，共30分）1答: 1）正确运用无意注意的规律组织教学：优化教学环境;合理组织教学内容;灵活多样的教学形式与教学方法;考虑学生的情绪状态;2）唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性：加强学生对学习目的,任务的理解;培养间接兴趣;创设问题情境;合理组织教学活动;加强意志锻炼。2. 答: 1）教学目标的明确化；2）教学对象的分析；3）教材内容的分析与组织；4）教学方法和媒体的选择与运用；5）教学评价的实施。六、案例分析（共15分）参考答案：主要原因是周某缺乏学习动机。指导性建议：进行学习的目的性教育。学习目的教育要把近景性动机与远景性动机结合起来。要注意以下几点：（1）进行学习目的教育，应从实际出发，采取生动、有说服力且适合学生心理发展特点的形式和内容，避免空洞说教。（2）提出明确而又适度的期望和要求。只有使这种远景目标与具体的