杨树之歌.doc

北师大版导学案科目：语文 年级：二年级 主备人： 辅备人： 审阅：课 题杨树之歌课时两课时课型新授课学习目标1、认识4个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点认识4个生字，会写10个生字。学习难点会写10个生字。学习准备生字卡片课堂流程教 师 活 动（策略、措施）学 生 活 动 （自主参与 合作探究 交流展示）谈话导入创设情境，感知课文自主识字1、出示有关杨树的图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。2、板书课题：杨树之歌。 1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。2、通过听，你了解了什么？指导说。1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。2、小组合作交流，学习生字并检查。3、全班交流。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同桌互相读课文，达到读通读准。1、看图片，回答（杨树），自由说一说对杨树的了解。2、书空课题，齐读两遍课题。1、闭上眼睛边听边想象。2、自由说：（1）大叶杨在唱歌（2）大叶杨为大家送来欢乐1、自主读课文，读准字音，从文中找出生字，2、合作交流识记，互相检查。3、集体交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。4、认读词句 5、同桌互读课文。读通读准词句。课堂流程教 师 活 动 （策略、措施）学 生 活 动 （自主参与 合作探究 交流展示）指导书写课堂小结布置作业1、抽读田字格里的生字并扩词。2、指导学生认真观察字形，交流识字方法。3、教师重点指导，一边讲解，一边在田字格中示范板书。4、教师巡视检查，及时纠正不足。1、学生正确、流利地朗读课文。2、小结；杨树之歌是一首清新优美的诗歌，读着它，我们便会情不自禁地展开想象，想象杨树那动人的歌声，下节课，我们再来细细欣赏杨树的歌唱。1、正确、流利地朗读课文。2、书写生字。1、指名抽读生字并扩词2、认真观察字形，同桌交流识字方法。3、认真观察老师的示范，再独立仿写。杨：右边部分较难写，上小下大，字体要挺直，下半部分要写饱满。之：独体字，最后一笔是平捺。喜字瘦长，各部分写的略为扁平。掌：比画多，各部分上下对齐居中写，写扁平。感；上下结构，上大下小，。4、在田子格中书写生字1、正确、流利地朗读课文。2、认真倾听。记录作业。板书设计杨树之歌yng zh x ling pi 杨 之 喜 亮 陪 zhng gn xi sh xin掌 感 谢 使 闲临洮县第二实验小学导学案科目：语文 年级：二年级 主备人：杨燕萍 辅备人： 审阅：课 题杨树之歌课时两课时课型新授课学习目标1、准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。2、激发学生对杨树以及大自然的热爱。学习重点有感情地朗读、背诵诗歌。学习难点体会诗歌韵律美学习准备课堂流程教 师 活 动（策略、措施）学 生 活 动 （自主参与 合作探究 交流展示）读中悟，悟中读。感情朗读熟练朗读，背诵全文1、自读全文，注意读准字音。 2、自己喜欢哪小节就读哪小节。 1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。 2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。 1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。 2、分小组选择喜欢的方式背诵课文。 1、自由读课文。2、读自己喜欢的小节。1、个别有感情地读第一小节。2、试着读一读第二小节，边读边想一想应该读出怎样的语气。（高兴、快乐、开心的语气）3、同桌交流，相互评价读的效果。1、互相读，并试背诵2、小组按本组的方式背诵课堂流程教 师 活 动 （策略、措施）学 生 活 动 （自主参与 合作探究 交流展示）小练笔布置作业1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱什么？ 2、与同桌说一说你熟悉的一棵树。 3、指导写作。重新组织