关于高校党建工作创新研究.doc

论 文 材 料论 文 任 务 书课题名称 关于高校党建 工作模式创新研究 姓 名学 号院 系专 业指导教师2012 年 3月 14 日目录1、 目录12、 摘要23、 分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合 4四、当前高校党建工作急需解决的问题 1学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2学生党支部班子不健全 3学生党组织活动的形式很传统 4学生党员教育管理出现真空时段 55、 如何采用新媒体创新高校党建工作 一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一 支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流” “党建互动微博”等 7 二创新理论培训载体 7 三创新党员教育工作的活动形式 8 四创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 8六、参考文献 9 高校党建工作模式创新研究摘要： 高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。关键词：新媒体背景；高校；学生党员；教育创新：媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。一、高校学生党员教育工作的特点 1新教育理念强调以人为本。 高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念 在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升他们的理论修养和综合素质。通过帮助人、提高人，使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发党员、群众工作积极性和创造性的核心。 2、教育对象的特殊性。 高校学生党员教育工作面临着学生党员思想的激进性和复杂性的挑战。学生党员由于处在象牙塔里，缺少实践锻炼，思想上可能会出现偏颇的时候，而他们通常不会采取正当的渠道发表自己的不同意见，反而容易走向极端，做出激进的选择，甚至会出现逆反或信任危机，需要党组织尊重主体教育的差异性和学生党员个性化教育的权利，使学生党员心服口服。 3、教育内容的时代性。 学生党员教育丁作的内容由总体目标、阶段任务和具体项目等部分组成，各个层次与整体之间存在内容的关联性和协调性。大学生容易接受新思想、新观念和新知识，关注国际、国内发生的重大事件。高校学生党员教育工作的基本要求是利用最新的科学理论成果武装全体党员。要不断更新和充实党员教育工作的内容，保证教育内容的时代性、鲜活性。 4、教育信息的多样化。 新媒体技术信息传播的开放性能够为大学生党员教育 J 作提供丰富、及时、容量无限的信息。面对信息多变性、多元性的挑战，各种文化理念和价值观念相互击撞，给大学生党员的思想观念带来了深刻的影响。高校党组织要发挥新媒体技术的独特教化功能，加强正面主流信息的更新和引导，避免出现政治信仰迷茫、入党动机模糊、组织观念淡漠、党员责任意识淡薄等问题。 5、教育载体的多要素组合。 学生党员教育T作载体要素主要由主体、T具、内容和形式等部分组成。在新媒体环境下，高校通常把计算机网络技术、现代通讯技术等应用于大学生党员的教育上，不断增强教育的时效性、广泛性和科学性。二、当前高校学生党员教育工作急需解决的问题 近年来，学生党员教育T作总体上适应学校的培养目标和学生的发展，并取得了较大的成绩，积累了丰富的经验，呈现出良好的发展态势。但在具体下作上许多高校存在着重发展轻教育管理的现象，急需要解决以下的问题： 1学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证。二级党课教育内容多为党的理论知识，在一定程度上学生听课的兴趣和理解受到影响。 2学生党支部班子不健全。低年级学生班级缺党员，高年级学生党员忙于考证、找工作或升学，大多数班级没有学生党支部，有的建在团总支，学生党支部书记大多是由从事思想政治工作的辅导员担任，日常事务性工作繁忙。 3学生党组织活动的形式很传统。固定的、单一的、枯燥的党的组织生活和组织活动形式，对学生党员缺乏吸引力。党员理论学习流于念文件、读文章等形式，很少根据大学生的年龄、心理特点等实际情况进行有针对性的教育。基层党员教育信息化建设发展不平衡。 4学生党员教育管理出现真空时段。高校实习期间的学生党员教育管理T作不到位，有的像断线的风筝失去联系，有的人认为这部分党员只占党员总数的小部分，抓不抓无足轻重，无碍大局，党组织活动不经常。3、 如何创新高校党建工作 学生党组织应该围绕党的中心任务，立足于加强党组织的自身建设，提高党支部的战斗力，使每个学生党员成为学生中的一面旗帜，成为校园精神文明建设的主力军，以饱满的政治热情，出色地发挥先锋模范作用。创新党员教育工作是推进学生党支部建设的立足点。 1、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制。 新媒体技术的快速发展，进一步丰富了大学生党员教育的信息内容，改进教育的形式和手段。高校党组织需要建立党员教育工作信息化管理机制。一是创建一个红色网站，提供理论知识学习园地。校、院系均要有党员教育工作网页，形成上下互动，资源共享。通过图文并茂、形象生动、寓教于乐的形式，开展网上党员教育工作理论研究、党员教育工作论坛、网上党课等活动，形成网上强有力的主流意识形态。二是建设好一支信息管理队伍。由学校党委分管领导亲自担任组长，各院系配有一名专职的信息员，各班级配备学生通讯员，定期交流，及时准确地沟通各种信息。三是开设党员网上之家，召开网络会议。开设“网络组织生活”、“党员论坛”、“网络党校”等特色版块，将无限网络变成日常所需的会议室，与党员及入党积极分子进行面对面的交流，及时掌握他们的思想动态，解决他们的疑难问题。学生党员通过网络视频、留言版和网上聊天等功能进行交流和相互学习。针对外出实习和毕业班党员难以管理的问题，可专门设立“网络临时党支部”、毕业班党员QQ群，学校及时向毕业班党员传递各种党员教育工作信息，完成支部教育和管理工作任务。四是设立工作邮箱。党总支(支部)书记及信息员建立自己的工作邮箱，建立联系人电子邮箱地址库，以Email形式传送学习资料和文件，把对教育管理寓于服务之中。五是通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流之家”“党建互动微博”，集思广益，促进高校党建工作的新方法。 2创新理论培训载体。党的十七届四中全会决定指出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”加强学生党员和入党积极分子的培养教育，增加他们先进性意识，提高他们的思想觉悟和综合素质，着力建设一支数量充足、质量较高、分布合理的入党积极分子队伍是做好学生党员发展工作的基础。要使基层党校切实成为培养党员纯洁性、先进性和健全高尚人格的重要熔炉和坚强阵地。组织政治理论学习，要创新入党积极分子教育的新方式：将上课的内容由较多的理论变成通俗易懂、喜闻乐见的纪录片、幻灯片和课件，穿插主持人解说和引导；安排看录像、看自做的幻灯片、学习讨论、知识抢答作为学习教育活动的形式；把党章知识、党的发展史、优秀党员先进事迹、颁奖晚会等作为学习教育的内容；为学生提供了相互学习、交流、探讨的平台，使党课教育具有更多的参与陛、针对性、启发性与实效性。3创新党员教育工作的活动形式和载体。高校基层党组织要把学生党员教育工作与大学生的成长成才紧密结合，贴近功能定位和紧密结合专业特点，创新教育形式，丰富活动载体，开展形式多样、寓学于乐的活动，不断提高党组织教育活动的吸引力、创造力、感染力和实效性。针对学生党员的思想实际和心理特点，将理论教育与实践教育相结合，构筑以思想政治素质教育为核心的教育氛围；坚持走出校门、面向社会，通过主题党日、社会实践等形式，开展新农村建设调查、科学知识普及、中央政策宣讲和电脑知识服务等活动，推动学生党员走进农村、了解农村、服务农村，发挥学生党员在志愿服务社会、服务新农村建设中的积极作用；组织参加支教、希望工程、下乡扶贫等活动，亲身体验劳动人民的思想感情；根据形势任务开展各种主题鲜明的学习活动，采用专题党课、形势政策报告、先进人物事迹报告会、参观爱国主义教育与革命教育基地等集中教育方式，用丰富多彩的党员教育形式，提高学习教育效果。让学生党员在参与活动中得到启发和教育，提高党性修养，树立为人民服务的价值观。 4创新学生党员教育工作的管理机制。认真贯彻落实大学生党支部工作条例，首先要强化党的基层组织建设，其次要建立有效的学生党员教育管理机制。一是健全毕业生党员的管理机制。对应届毕业生党员进行毕业前的集中教育，强化他们的党员意识，对组织关系暂时保留在学校的党员提出参加组织生活、交纳党费、发挥作用等明确具体的要求。组织毕业生流动党员定期进行思想汇报和参加组织生活，按时做好毕业后学生流动预备党员的转正工作。二是建立学生党员行为约束机制。建立组织生活制度、党日活动制度、民主评议党员制度。通过落实制度促使学生党员在校做到：入党后做到学习勤奋刻苦，学习成绩不降低；工作积极努力，业绩不降低；全面提高素质，综合测评不降低。建立并实施有效的评价体系。对二级党校组织的入党积极分子培训进行质量管理，变结果管理为过程管理。建立监督保证体系，科学制定全面的考评指标体系，要