论小学数学课堂中的同伴互助学习.doc

论小学数学课堂中的同伴互助学习 摘 要教师应以学生为中心，理清学生同伴之间互助学习的意义，深刻解析同伴互助的作用，选择适合同伴互助学习的方法策略。应引导学生竞争和互助，培养学生自觉学习以升华互助精神。要学生给同伴互助学习提供最大限度的时间和空间，为提高其群体协作能力打下良好的基础。 关键词同伴互助；意义；作用；实施策略 一、同伴互助学习的意义 在集体中学生的相互作用是很大的，他们的年龄、知识水平、心理特征非常相似的，所以同伴的一些兴趣特征、生活学习的喜好很容易被他们接受或学习。同伴互助学习的意义深远。 1.有利于提高教学质量。教学质量的提高除了教师作用外，还取决于同伴的互助学习。在同伴互助学习中包括学困生在内的每一个成员都能自由表述自己的意见，让优生带动并影响后进生。避免了集体教学中相当一部分学生因得不到充分参与学习活动的机会，不得不处于“旁听”地位的被动状况。大家都积极参与其中，这种多向的交流能促进潜力的相互激发、情感的相互感染、操作的相互合作以及学习结果的相互评价。在这种宽松民主的氛围中，学生解决问题的能力得到加强，教学质量能大面积提高。 2.有利于培养学生的合作意识。现代社会呼唤合作精神，同伴互助合作学习是培养合作精神的有效途径。为达成小组的预期目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行交流，互相帮助和支持，同伴之间建立起一种融洽友爱、默契配合的伙伴关系。许多学生在与同伴的交往活动中逐步学会如何有效地表述自己的观点，认真地倾听他人的意见，概括吸收同伴经验，从而形成团结合作、相互尊重、互帮互助的优良作风。 3.有利于学生主体性的发展。学生作为学习的主体，只有在交往中，其主体性的发展才能得以真正实现。同伴互助学习是学生主体性发展的良好途径。同伴互助学习有利于学生从同伴身上看到自己的影子，逐渐学会以自身为尺度，客观地评价他人，从而也形成符合实际的自我评价，提高自我调控的能力。同时，群体中的认同、理解，将有效激发学生探索的欲望和创新的意识，引导学生发展方向。 二、同伴互助学习的作用 1.同伴的榜样作用。人们常说“榜样的力量是无穷的”。小学生的模仿性高，可塑性强，特别是对于身边亲近的同伴。有了榜样，同伴之间就有一种自发的向榜样学习的意识。学生更明白与他人共同学习能激励自己，为自己树立一个前进的目标，向榜样追赶。 2.同伴的激励作用。同伴是亲密无间，无话不说的，是共同进步者。同伴的激励作用主要体现在对同伴的评价上，互相评价使越来越多的学生学会欣赏同伴，而不是只盯住同伴的不足，忽视同伴的进步和优点。学会了欣赏，也就学会了评价。学会了欣赏同伴，对学习伙伴有了正确的评价，才能自主与同伴一起合作进行学习。在教学中，教师应尽量鼓励引导学生积极参与同伴之间的相互评价，以此增进学生同伴间的多向交流，以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。 三、同伴互助学习实施策略 1开设竞赛，以竞赛促互助。利用儿童上进、好胜的心理，组织学生进行竞赛，以激发学生外在的好胜心，让学生兴趣盎然地参与到知识的探究过程中。竞赛激发了学生参与的兴趣和求知欲望，在问题中巩固知识，不但培养了他们向同伴学习的信心，同时也培养了他们向困难挑战的精神。 2游戏活动，引发冲突求互助。由于小学生注意力的持久性较短，恰当地组织好学生游戏活动，让教学内容融入有趣的游戏中，可吸引学生更好的学习数学。在游戏中设置有争议的问题，可以使学生学习的积极性更高，挑战欲更强。 同伴互助学习能促进学