第九届艺术节开幕式暨诗歌朗诵比赛决赛主持稿.doc

北京市温泉第二中学第九届艺术节开幕式暨“中华诵”经典诵读比赛决赛主持稿田：亲爱的老师们、同学们，下午好！王：北京市温泉第二中学第九届艺术节开幕式暨“中华诵”经典诵读比赛决赛合：现在开始田：今天，前来参加我们活动的领导和来宾有王：海淀区教委体美科 田：海淀区青少年活动管理中心 群文部 张薇 老师王：青龙桥青少年活动中心 赵凤东 主任田：他们将同时担任经典诵读比赛决赛的评委。王：让我们用热烈的掌声感谢所有领导和老师的到来！田：作为海淀区艺术示范校，我校合唱团、民乐团、男子舞蹈队、书画社、摄影社等艺术社团活动蓬勃开展，艺术类的选修课及各项活动深受师生喜爱与欢迎。如今，在校长“为学生人生成功奠基”的理念指导下，学校正在朝着为打造学生多维成功的方向努力奋进。王：没错，今天，我校第九届艺术节的大幕就将正式拉开，同学们可以在徽标征集、经典诵读朗诵比赛、硬笔书法比赛、书画、摄影、工艺作品竞赛、温二好声音等等活动中尽情展现才华，感受艺术魅力。田：那么，就让我们掌声请出孙继刚校长为第九届艺术节致开幕词。（校长致辞）田：感谢校长！亲爱的老师们、同学们，诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；王：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 田：我们在这汉字织就的锦绣中穿行 王：我们在这声韵汇成的河川地徜徉 田：诵读经典，我们寻找祖国万里河山的广阔 王：品味词章，我们感受中华文化艺术的力量 田：作为艺术节的开幕演出，今天，“中华诵”经典诵读比赛决赛将在这里上演王：我们的党员教师和同学们将首次同台竞技，共同唱响为人儿女、孝老爱亲的血脉深情，唱响作为中国人的家国情怀、骄傲与荣光！田：除了刚才介绍过的三位领导外，还有四位老师将共同担任今天的评委，他们是 老师。各位评委将按以下标准进行客观公正的评分：满分10分，其中，主题鲜明突出，内容积极向上，表现真情实感，4分；选手精神饱满，声情并茂，表达自然，能很好把握朗诵内容及节奏，富有韵味和表现力，3分；脱稿朗诵，能与观众产生共鸣，3分。现在，比赛正式开始，请各位选手做好准备！王：孝经有云：“天地之行，人为贵；人之行，莫大于孝”。让我们一同欣赏1号选手 老师带来的孝之歌，2号选手、初一（4）班李笑天、裴广玲做准备。田：母亲！人类最亲切的称呼！母爱！人类最伟大的亲情！一首颂歌，献给天下所有的母亲！请听诗朗诵母亲，朗诵者：初一（4）班李笑天、裴广玲。3号选手： 做准备。王：亲爱的母亲，您的伟大，凝结了我们的血肉，塑造了我们的灵魂，您的一生，是一次爱的航行！有请3号选手： 为我们带来一组冰心的母爱之诗。4号选手、高二（2）班高梦同学做准备。田：下面宣布1号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，1号选手最后得分 分。人间四月，草长莺飞，春光浮动。这样美好日子里，最适合聆听一曲爱的赞颂，请欣赏4号选手、高二（2）班高梦同学的诗朗诵你是人间四月天。5号选手、初二（4）班郝少辉、王雨婷、侯晓柯做准备。王：下面宣布2号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，2号选手最后得分 分。深情无边的母爱，如雨露，滋润着我的心田； 厚重如山的父爱，似阳光，将我的世界灿烂！有请5号选手、初二（4）班郝少辉、王雨婷、侯晓柯，她们将为我们朗诵的作品是感恩父母。6号选手 做准备。田：下面宣布3号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，3号选手最后得分 分。古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，这世上，为人儿女，唯有孝心无价。请欣赏6号选手 带来的孝心无价。7号选手、初二（3）班全体同学请做好上场准备。王：下面宣布4号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，4号选手最后得分 分。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？亲情的诗篇让我们心灵震撼，思乡的恋曲让我们情意绵绵。有请7号选手、初二（3）班全体同学为我们带来水调歌头之“明月几时有”。8号选手，初二（3）班钱静怡同学做准备。田：下面宣布5号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，5号选手最后得分 分。有一种情感，是乡愁，它可以唤醒生命；有一种热爱，是乡愁，他可以跨越海峡；有一种姿态，是乡愁，它可以凝聚民族的灵魂。接下来请初二（3）班钱静怡同学为大家朗诵一曲深情的乡愁。9号选手，李可英、张亚男老师做准备。王：下面宣布6号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，6号选手最后得分 分。对漂泊异乡的游子来说，乡愁，就是这样，总在不经意间袭上心头。1928年，年轻的冯至在北方的冰天雪地间，在北方的白山黑水间，想起了南方，想起了南方的夜晚，下面，我们一起来静静聆听由9号选手，李可英、张亚男老师我们娓娓道来的南方的夜。10号选手，初二（6）班费泽鸿、赵志刚同学做准备。田：下面宣布7号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，7号选手最后得分 分。青砖黛瓦、小桥流水，描不尽我的南方之韵；长河落日，银装素裹，道不完我的北方之美！九百六十万平方公里，从南到北，纵使脚步迁移，不变的是永远的深情！下面请欣赏10号选手，初二（6）班费泽鸿、赵志刚同学带来的我的南方和北方。11号选手，高一（1）班杨小航、高一（3）班沈萱、白悦同学做准备。王：下面宣布8号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，8号选手最后得分 分。南方的你，北方的我，一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。这条奔腾不息的河流，孕育出灿烂的华夏文明，表现着我们民族精神的伟大与坚强。请欣赏11号选手，高一（1）班杨小航、高一（3）班沈萱、白悦同学带来的诗朗诵黄河。12号选手，初一（5）班尹以琳、初一（7）班陈新波同学做准备。田：下面宣布9号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，9号选手最后得分 分。在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，在这片古老的土地上，到处也都有青春的力量，这，就是我的祖国。有请12号选手，初一（5）班尹以琳、初一（7）班陈信波同学为大家带来我的祖国。13号选手，高二（4）班张昊楠同学做准备。王：下面宣布10号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，10号选手最后得分 分。一朵鲜花的怒放，是等待了多少个日日夜夜，是经历了多少血和泪的痛楚。你是否用心聆听过花朵绽放的声音？你又是否，听得懂祖国大好河山的歌唱？请欣赏13号选手，高二（4）班张昊楠同学带来诗仙李白的蜀道难。14号选手，贺明华、李德昌、 老师做准备。田：下面宣布11号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，11号选手最后得分 分。大家都听过这样一句话：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，这是诗人北岛的代表作回答中的名句，有请14号选手，贺明华、李德昌、 老师为我们朗诵。15号选手，高一（1）班郭萌、刘雯萱同学做准备。王：下面宣布12号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，12号选手最后得分 分。明天，12月9日，又是一二九，又见一二九。岁月流逝，那些热血青年奔走的身影在我们脑海里浮翩；时光荏苒，现在幸福家园建设的足迹在我们眼眸中闪现。历史不会忘记，但是，他有了新的内涵，有了新的体现。下面，15号选手，高一（1）班郭萌、刘雯萱同学将带来诗朗诵历史不会忘记，让我们一同怀念、一同铭记！16号选手，初二（1）班张家郡、初二（5）班李浩东同学做准备。田：下面宣布13号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，13号选手最后得分 分。如果你是一个仰望星空的人，你会有暗夜也遮不住的情怀，你也会像诗人一样在许多人生坎坷之后，更攥紧那一条最后的信念相信未来，有请16号选手，初二（1）班张家郡、初二（5）班李浩东同学为我们带来著名诗人食指的作品相信未来。17号选手，初一（1）班刘腾同学准备。王：下面宣布14号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，14号选手最后得分 分。人最宝贵的，莫过于几经坎坷后依然相信梦想，依然拥有理想，接下来，17号选手，初一（1）班刘腾同学将带来著名诗人流沙河的名作理想。18号选手，万敏、王德泉、武红霞、余兰、吴帅老师做准备。田：下面宣布15号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，15号选手最后得分 分。为何相信未来？为何执着理想？相信未来，那是对光明、理想的热烈追求；执着理想，那是对民族和祖国的深深眷恋。千言万语，汇成一句“我对这土地爱得深沉！”有请18号选手，万敏、王德泉、武红霞、余兰、吴帅老师带来我爱这土地。19号选手，初二（2）班吴彤、荣胜寒同学准备。王：下面宣布16号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，16号选手最后得分 分。满目疮痍的中国已成为过去，繁荣昌盛的中国已成为现实。祖国在我们心头变得更加清晰，清晰得让我们感到：一个中国人的自豪！一个中国人的荣光！下面有请比赛的最后一组选手、初二（2）班吴彤、荣胜寒同学，她们朗诵的作品代表着所有中华儿女的心声我骄傲，我是中国人！田：19组选手已经全部表演完毕，让我们有请 对比赛进行点评。（点评）最后三名选手得分以及最终结果的产生还需要一点时间，大家一起来欣赏初一（1）班齐萌萌同学带来的琵琶独奏倒垂柳和初一（1）班焦鑫雨的古筝独奏丰收锣鼓！王：感谢两位同学！激动人心的时刻到来了，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，17号选手最后得分 分。去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，18号选手最后得分 分。去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，19号选手最后得分 分。田：下面我宣布，获得2014年“中华诵”经典诵读比赛决赛三等奖的是（学生组） 班 同学 班 同学 班 同学 班 同学 班 同学 班 同学 班 同学 （教师组） 老师 老师 老师请获奖选手上台领奖并合影留念。 王：获得2014年“中华诵”经典诵读比赛决赛二等奖的是（学生组） 班 同学 班 同学 班 同学 班 同学 （教师组） 老师 老师请获奖选手上台领奖并合影留念。 田：获得2014年“中华诵”经典诵读比赛决赛一等奖的是（学生组） 班 同学 班 同学 （教师组） 老师请获奖选手上台领奖并合影留念。 田：刻骨亲情，是我青春血脉永远流淌的爱，王：祖国故乡，是我魂牵梦绕永远相恋的根。 田：当历史的卷轴沿转至昔日的动人时光，我们用赤子的声音感谢着父母无私的挚爱。 王：当时光的笔触挥洒在今朝的幸福长廊，我们用深情的目光注视着中华腾飞的梦想。 田：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。王：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。田：北京市温泉第二中学第九届艺术节开幕式暨“中华诵”经典诵读比赛决赛合：到此结束！田：请领导退场！王：请同学们有序退场！文 - 汉语汉字 编辑词条文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。故文即为符。上古之时，符文一体。古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。-尚书序依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。-说文序仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。-古今通论(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。文是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。(2) 同本义 figure;veins文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了文的重要性。古今中外，人们对于文都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个文字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。折叠编辑本段基本字义1事物错综所造成的纹理或形象：灿若锦。2.刺画花纹：身。3记录语言的符号：字。盲。以害辞。4用文字记下来以及与之有关的：凭。艺。体。典。苑。献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。采（a文辞、文艺方面的才华；b错杂艳丽的色彩）。5人类劳动成果的总结：化。物。6自然界的某些现象：天。水。7旧时指礼节仪式：虚。繁缛节（过多的礼节仪式）。8文华辞采，与“质”、“情”相对：质彬彬。9温和：火。静。雅。10指非军事的：职。治武功（指礼乐教化和军事功绩）。11指以古汉语为基础的书面语：552言。白间杂。12专指社会科学：科。13掩饰：过饰非。14量词，指旧时小铜钱：一不名。15姓。16 皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。折叠编辑本段字源字形字源演变与字形比较折叠编辑本段详细字义名1右图是“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：甲金篆隶大字典，四川辞书出版社。1991年7月第一版。“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。许慎说文解字把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。2同本义 figure;veins文，错画也。象交文。今字作纹。东汉许慎说文五章以奉五色。春秋左丘明左传昭公二十五年。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”美于黼黼文章。荀子非相茵席雕文。韩非子十过织文鸟章，白旆央央。诗小雅六月斑文小鱼。明 刘基诚意伯刘文成公文集3又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。4字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。） character饰以篆文。南朝宋范晔后汉书张衡传分文析字。东汉班固汉书刘歆传夫文，止戈为武。左传宣公十二年距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。王安石游褒禅山记文曰“天启壬戌秋日”。明 魏学洢核舟记文曰“初平山尺”。5又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。6文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。） literary composition故说诗者不以文害辞。孟子万章上好古文。唐 韩愈师说属予作文以记之。宋 范仲淹岳阳楼记能述以文。宋 欧阳修醉翁亭记摘其诗文。清 纪昀阅微草堂笔记7又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。8美德；文德 virtue圣云继之神，神乃用文治。杜牧感怀诗一首9又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。10.文才；才华。亦谓有文才，有才华 literary talent而文采不表于后世也。汉 司马迁报任安书11又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。12文献，经典；韵文 document;classics;verse儒以文乱法。韩非子五蠹言必遵修旧文而不穿凿。说文解字叙13辞词句。亦指文字记载 writings;record。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。14自然界的某些现象 natural phenomenon经纬天地曰文。左传昭公二十八年15又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。16文治；文事；文职。与“武”相对。 achievements in culture and education；civilian post文能取胜。史记平原君虞卿列传文不能取胜。文武并用。唐 魏征谏太宗十思疏精神折冲于千里，文武为宪于万邦。明袁可立晋秩兵部右侍郎诰17又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。18法令条文 articles of decree而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。史记汲黯列传19又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。20文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语 literary language。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。21文教；礼节仪式 rites则修文德。论语季氏22又如：文丈(崇尚礼文仪节)；文俗(拘守礼法而安于习俗)；文致(指礼乐)；文貌(礼文仪节)；文绪（文教礼乐之事）；文仪(礼节仪式)23指表现形式；外表 form;appearance。如：文服(表面服从)；文榜(告示、布告之类)；文诰(诰令)24指鼓乐，泛指曲调 mus